漢字班會第1篇

一、班會主題

弘揚祖國文化，規范語言文字。

二、班會目的

大力宣傳語言文字的規范化，標準化，不斷促進國語言文字的健康發展。通過主題班會，同學們提高認識，擴大宣傳途徑，促進社會語言文字的規范使用。

三、班會過程

1. 主持人開場白。

學生談談規范語言文字使用的重要性和必要性。

2. 學生表演項目。

以自己的嗓音，動作與語言，模仿身邊的老師或同學，由多人表演，在全班學生以搶答的方式，說出被模仿著的姓名，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。

3. 學生朗誦一段文字，讓全班同學糾錯，同樣采取搶答的方式，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。

4. 書法展示。幾位同學現場書寫規范語言文字主題。

5. 難解字、常用字的發音書寫大比拼。

學生以必答的方式回答主持人所提出的問題，回答的對者所在的大組可以獲得相應的積分。

6. 積分合算，頒發獎品。

7. 宣誓行動：杜絕不規范語言文字的簽名。

8. 班主任總結發言。

我們應該利用自己的所學知識，從現在做起，從身邊做起，從自己做起，大力宣傳語言文字的規范化，標準化，不斷促進祖國語言文字的健康發展。我們將通過這次班會，找找自己在語言文字使用方面的薄弱之處并在日后加以改正，更好更規范地使用語言文字。

漢字班會第2篇

　　活動目的：

　　1、讓小朋友知道寫成一手漂亮字的用處可大了，要讓自己的小手更靈活，更聽話，模仿寫好每一個字。

　　2、培養孩子良好的寫字習慣，激發孩子寫好字的.興趣。

　　活動過程 ：

　　一、猜謎，說說小手。

　　1、說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）

　　2、說說你的小手會做些什么了不起的事，另你很自豪？

　　二、小小檢查站。（展現靈巧的小手寫的好書法作品）

　　1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學的手，與你的手長得一樣嗎？

　　2、我們來比較一下，誰的手靈巧，誰的手編制的作業 本整潔有漂亮？

　　三、大家都來寫好一幅好作品。

　　活動一：用怎樣的姿勢才能更好得寫好字？

　　1、小小組交流正確的寫字姿勢。

　　2、老師給個別學生示范正確的寫字姿勢。

　　活動二、我們要自覺寫好字。

　　1、給每個小組發一張紙，規定寫字內容。我們來比賽寫字。

　　2、看看誰寫的字好，誰寫字的姿勢最美。

　　3、評比，展覽，發“小小獎狀”。（老師把孩子寫得好的字展覽在學習園地上。）

　　四、總結激勵：

　　養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持，希望小朋友每天能自覺寫好字，盡力寫得最漂亮，養成認真寫字的好習慣。

漢字班會第3篇

活動目標：

1、使學生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

主題：推普我能行

時間：20__.9.24

過程：

教師：同學們，9月11日至17日是今年全國推廣普通話宣傳周。為進一步增強全體師生的語言文字規范意識，營造良好的語言文字環境，我們將根據市、區語委推普工作精神，圍繞本屆推廣普通話宣傳周的主題：“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”，結合我校實際切實開展推普周活動。

主持人A：有一種聲音穿過春天，比百靈鳥的歌聲更動人;有一種聲音越過夏夜，比百花綻放的弦音更迷人，她就是世界上最美的語言——普通話。字正腔圓，擲地有聲。

主持人B：有一種文字從遠古走來，把自已演變得多彩多姿;有一種文字形美如畫，彰顯出自己正直而高尚的品格，她就是世界上最美的文字——漢字。方方正正，錯落有致。

主持人A：今天，我們將進行一次班會，主題為：請講普通話，請寫規范字。希望通過這次主題班會，我們能做到少一些方言，多一些普通話;少一些錯別字，多一些規范字。

主持人B：在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半人能說普通話。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“地方口音不好改”。

主持人A：我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出龍門,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

主持人A、B:所以推廣普通話勢在必行。

主持人A:剛說到中國的文字是最美的。而這一點，在中國的詩歌中體現得淋漓盡致。中國詩文歷代都有韻律美，節奏美。中國的文字是最整齊的，發音是最洪亮的。

主持人B:是么?那么我們一起來共同感受一下中國的文字的獨特之處。

主持人A:好，下面請欣賞___同學的詩歌朗誦《水調歌頭》。其他三名同學朗讀。

主持人A:怎么樣，還不錯吧。

主持人B:不錯，中國文字的博大精深真的讓世人都驚嘆不已。

主持人A:中國的文字的確是博大精深!但是，現代社會有些人對于文字的用法并不規范，經常會出現一些錯字、別字。

主持人B:哦，這樣就讓我們做個測試，看看大家對于文字的認識究竟有多深。(粘貼錯別字大字報)請同學們仔細看看黑板上這些詞組有沒有錯字或別字，請四個小組各派一名同學上臺改錯別字。

進入第一游戲競賽板塊：改錯別字。

■按裝(安)甘敗下風(拜)自抱自棄(暴)針貶(砭)泊來品(舶)

■重迭(疊)渡假村(度)防礙(妨)幅射(輻)一幅對聯(副)

■粗曠(獷)食不裹腹(果)震憾(撼)湊和(合)侯車室(候)

■挖墻角(腳)一諾千斤(金)不徑而走(脛)峻工(竣)不落巢臼(窠)

主持人A：(根據同學的答案，加以評述、修改)。

主持人B：身為中國人，對中國文字更是要加深認識啊。不僅中國文字如此，中國語言亦然。有時，雖然兩個人都同為中國人，卻因為普通話而造成了尷尬。例如：廣西人講普通話，咬字不準，常帶明顯的地方口音。

支持人A：在廣西，有朋友遠到，一般吃飯必上一盤田螺。有一次，一名廣西人夾起一顆田螺一看說：公的!便棄之。又夾一顆又道：公的!又夾又棄，嘴里不斷嘀咕：又是公的!朋友非常驚訝，心里想：廣西人還真厲害，連田螺公母都看得出!其實這個廣西人說得是這個田螺是空的，但是廣西人帶明顯的地方口音，將空字讀成公字了。也是請朋友吃飯，一名廣西人有點感冒，發現自己坐在空調風口下，便說：我感冒，不能坐在瘋狗邊。講完便換座，朋友不樂意了，心想：“他是啥意思呢，說我是瘋狗?”其實這個廣西人說得是風口邊，并不是說他得朋友是瘋狗。

主持人B:哎，世界上最遠的距離，不是生與死，然也不是天各一方。而是你說方言我卻聽不懂，理解不透。

主持人A:在我們身邊這樣的事例其實隨處可見，所以，我們必須學好普通話才不會鬧出這樣的笑話。

主持人B:接下來，我們要以演講的方式告訴大家如何推廣普通話，如何用好普通話。請聽___同學的演講。

(演講稿)同學們，語言是一個民族的聲音，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現代漢語的代表。從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。中國是一個地大物博，人口眾多，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規范的民族語言，普通話作為多年來實行的多民族共同語，已經以它所起的巨大作用證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨特魅力的需要。我們的祖國已從貧弱走向了富強，已從沉睡的古國變為騰飛的巨龍。普通話和我們的祖國一樣，在國際上的地位也越來越重要，它已成為聯合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及世界人民爭相學習的熱門語言。普通話在21世紀已不僅僅是人與人溝通交流的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛，它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們揚眉吐氣，它讓我們展示著中國人的骨氣!

解放日報報道，每當夜幕降臨、華燈初上的時候，許多在辦公室里忙碌了一天的外國人會行色匆匆地趕往某個漢語言訓練班，參加各種中文輔導。近年來，全世界有愈來愈多的人在鉚足勁兒學習中文，參加漢語水平考試的人數也在不斷攀升。因此，我們堅信，普通話一定會在全世界更廣的范圍內推廣和使用，而世界也必將通過普通話更加深入的了解中國這個既古老又嶄新的偉大的民族。

同學們，每當你用普通話同別人交流時，每當你聽見街上的外國朋友用生硬的普通話向你問路時，每當你看到電視上國際友人用普通話表達時你是否感到那些音符、那些節奏似乎在與你的血脈一起跳動，此時，你心中是否會涌起一種無比親近的感情?那是對母親的感情，那是對祖國和民族的感情!讓我們都來講普通話，用我們的熱情，用我們的行動，一起來把祖國的語言文字發揚光大

主持人A:___同學一番激情洋溢的講話，你是否認識到學好普通話，講好普通話的重要性了呢。下面請同學們說說怎樣才能更好地推廣普通話?

找3-4名同學們發表自己的見解，并評價。

主持人B:下面，我們做個游戲。請同學們閱讀黑板上的繞口令，請四個小組各派一名同學讀一讀。

進入第二游戲競賽板塊：讀繞口令。

板凳與扁擔

板凳寬，扁擔長。

扁擔沒有板凳寬，

板凳沒有扁擔長。

扁擔要綁在板凳上，

板凳不讓扁擔綁在板凳上，

扁擔偏要扁擔綁在板凳上。

兜裝豆

兜里裝豆，

豆裝滿兜，

兜破漏豆。

倒出豆，補破兜，

補好兜，又裝豆，

裝滿兜，不漏豆。

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同來到閱覽室。

石小四年十四，史肖石年四十。

年十四的石小四愛看詩詞，

年四十的史肖石愛看報紙。

年四十的史肖石發現了好詩詞，

忙遞給年十四的石小四，

年十四的石小四見了好報紙，

忙遞給年四十的史肖石

啞巴和喇嘛

打南邊來了個啞巴,腰里別了個喇叭

打被邊來了個喇嘛,手里提了個獺犸

提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭

別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸

不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭

還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸

喇嘛回家燉獺犸

啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

主持人A：有一個民族歷史悠久，傳承著古老的文明;

主持人B:有一個民族堅忍不拔，在苦難與輝煌中騰飛，

主持人A、B：她就是世界上最偉大的民族——中華民族。自強不息，團結奮進。

主持人A:我們有優美的語言，優美的文字。普通話是我們的國語，作為新世紀的高中生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學普通話，寫規范字。

主持人A、B：這次主題班會到這里結束，謝謝大家的參與。

漢字班會第4篇

活動目標：

1、體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。

2、增強學生規范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

3、在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。

4、在活動中，學會制定計劃，并能統籌安排落實計劃的實施。

活動準備：

1. 搜集字謎或諧音歇后語、笑話、詩歌等。

2、搜集漢字起源故事，漢字演變故事。

3、書法作品。

活動過程：

一、中隊長宣布“遨游漢字王國”主題隊會開始。

二、各小隊報告人數。中隊長向輔導員報告人數。

三、出旗、敬禮、奏樂。

四、唱隊歌。

五、活動過程：

（主持人女）有人說，漢字堪稱中國的第五大發明，每一個文字都有著一段故事。她記載著中華民族物質和精神的歷史。

（主持人男）它不是僵硬的無生命的符號，而是有形象、有色彩、有氣味的！她是蘊涵著審美品格的精靈！

（合）今天，讓我們一起走進漢字的繽紛世界，去發現它獨特的韻味和魅力吧！新華小學五（三）中隊“遨游漢字王國”主題隊會現在開始！

（主持人女）你們了解漢字的歷史嗎？我先來考考你們。

猜一猜，中國最早的漢字是什么？（甲骨文）誰來給大家介紹甲骨文是怎樣發現的？

一、 生講甲骨文發現故事。

（主持人男）你講得可真引人入勝??！那么漢字的發展歷程，你們又知道多少呢？各種字體大約是在什么時候產生的？

二、 幾名學生依次上臺，講解文字的發展史，出示手中的字卡。

（甲骨文是殷商時代的文字，所以又稱為殷商文字，刻于龜甲獸骨之上；

金文又叫鐘鼎文，因為它刻于青銅器之上，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王時的一種文字；

小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統一字體；

隸書產生于秦代，盛行于漢代；

楷書又名真書、正書，產生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代；

行書是介于楷書、草書之間的一種字體,可以說是楷書的草化或草書的楷化。它是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。

草書來源于隸書，潦草的隸書叫章草，后有進一步發展，唐有張旭懷素的狂草，故曰“張顛懷狂”

楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）

（主持人女）從這些演變過程你發現了什么規律呢？

（漢字字形的變化是由繁到簡，逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速。）

（主持人男）同學們懂得可真不少！佩服之至！既然漢字記載歷史，那通過一個個漢字，我們一定能看到祖先們是怎樣生活的，這是多有意思的事！誰來給大家講講漢字的故事？

三、生講“典”、“監”等字的來歷。

（主持人女）聽了大家的介紹，真是受益匪淺！中國文化博大精深，又趣味無窮?，F在請大家張開想象的翅膀，一起去領略漢字的魅力吧。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

三、 主持人依次出示字謎條，猜字謎。先按小組順序各猜一則，再以搶答的形式猜。

. 一人一張口,口下長只手 （拿）

美國小姐 （要）

飛砂走石, (少)

一邊是紅,一邊是綠,一邊喜風,一邊喜雨 （秋）

有水可種荷花,有土可種莊稼,有人非你非我,有馬可走天下. ( 也 )

雖有十張口,只有一顆心;要想猜出來,必須動腦筋. (思 )

上八不像八,下八才是八,十字當中站,生命需靠它. (米 )

斬草不除根 (早)

猜完后給小組計分。

（主持人男）剛才的猜謎，大家一定有所啟發吧？如果說字謎體現了漢字的靈性，那么從諧音歇后語及詩歌中展示出的，則是漢字的智慧。（主持人女）猜一猜：以下四組諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？

四、依次出示歇后語條子，搶答。

A 一連三座廟── 妙妙妙（廟）

B 膝蓋上釘掌---- 離題（蹄）太遠

C飛機上放鞭炮----- 想（響）得高

D宋江的軍師------ 無（吳）用

E 隔著窗戶吹喇叭── 名（鳴）聲在外

F 關公打噴嚏── 自我吹噓（須）

（主持人女）歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發揚。不過，漢語同音字太多，不能隨意亂用，否則會成為笑話哦！請看這位------

五、講諧音笑話：（1）“枇杷”與“琵琶”。 （2） 鄉村開會

一個鄉里開會,由于諧音,村長說:"兔子們,蝦米們,不要漿瓜,咸菜太貴了."(同志們,鄉民們,不要講話,現在開會了.)主持人說:"咸菜請香腸漿瓜."(現在請鄉長講話.)鄉長說:"兔子們,蝦米們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八."(同志們,鄉民們,今天的飯夠吃了,大家都用大碗吧)

（3）耳朵在此

新上任的知縣是山東人,因為要掛 子,他對師爺說:"你給我去買兩根竹竿來."

師爺把山東腔的"竹竿"聽成了"豬肝",連忙答應著,急急地跑到肉店去,對店主說:"新來的縣太爺要買兩個豬肝,你是明白人,

心里該有數吧!"

店主是個聰明人,一聽就懂了,馬上割了兩個豬肝,另外奉送了一副豬耳朵.

離開肉鋪后,師爺心想:"老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然是我的了……"于是便將獵耳包好,塞進口袋里.回到縣衙,向知縣稟道:"回稟太爺,豬肝買來了!"

知縣見師爺買回的是豬肝,生氣道:"你的耳朵哪里去了!"師爺一聽,嚇得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

(主持人男)漢字是世界上最優美的文字之一。它已成為一種藝術——書法藝術。這是任何其它文字所無法相比的。你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖嗎？

六、指名說書法家名字及著名的碑帖名：（王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權《玄秘塔碑》……）

欣賞搜集到的著名書法家書法，體會書法藝術的美妙：行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。

齊誦《贊漢字》。

（主持人女）傳說中倉頡造字，是通過觀察山川草木、鳥獸蟲魚，自然萬物而得。那一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細細讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠的故事；靜靜賞她，仿佛走進了多彩的歷史畫卷……

（主持人男）最后，讓我們一起朗誦詩人劉湛秋的《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！

七、生齊誦散文精彩片段。

（主持人女）今天的活動開展得很熱烈，下面請輔導員老師進行總結。

八、中隊輔導員老師做總結。

同學們的活動開展得很成功。“遨游漢字王國”，這是一種多么愜意的享受；純潔與發展祖國的語言文字，這又是一份多么熱切的盼望！今天，我們只是小魚兒，在文字的海洋中稍作探尋；明天，我們將是乘風破浪的航船，去發掘更深邃更博大的奧秘！

七、呼號。

八、退旗。

九、中隊長宣布主題隊會結束。