小班健康領域《手上的病菌》PPT課件教案

這是幼兒園小班健康領域《手上的病菌》PPT課件教案，活動目標是熟悉故事內容，了解病菌對人體的危害，知道洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。適用于手上的病菌相關的教學實踐，所屬欄目小班健康PPT。

第1篇參考教案

【活動目標】

　　1、初步了解病菌會傳播疾病。

　　2、嘗試根據相關線索推測故事情節。

　　3、能比較清楚地回答有關故事的問題。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動準備】

　　1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

　　2、發霉的面包。

【活動過程】

　　1、老師出示發霉的面包，請幼兒說說自己對“病菌”的理解。

　　2、與幼兒討論：

　　(1)病菌和我們的身體健康有什么關系?(病菌會使我們生病。)

　　(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)

　　3、出示幼兒用書或電子書第2-9頁，告訴幼兒病菌正舉行一個秘密會議，然后講述親子故事《病菌來了》

　　夏天來了，病菌王國又在舉行“霸占地球大會”，各種病菌紛紛到達會場。

　　戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個時候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了。”他一邊說，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說：“我最喜歡這個孩子，因為他吃東西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當他吃東西時，我們就沾到食物上，與食物一起跑進他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進行大破壞，最后讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的行動多成功!”

　　接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一邊說，一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡說：“你們看，這個女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺，因為他生病時不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時，正好對著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

　　病菌大王高興地說：“做得好，還有誰要報告好消息?

　　這時候，病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人喜歡吃街上不衛生的東西，還有些人不會保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了。”

　　各種病菌都發完言后，病菌大王問：“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計。(請幼兒推測故事的發展，猜猜病菌會怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子。”卡卡拿著一家人的照片說：“我們要讓這家人生病。”生生拿著地圖說：“我們要破壞這個地方的衛生。”病菌大王聽了很滿意，對他們說：“就按照你們的計劃進行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發吧!”十支病菌隊伍一起說：“出發了!”小朋友們，病菌來了!小心啊!

　　4、向幼兒提問：

　　(1)病菌王國在舉行什么會議?(霸占地球大會)

　　(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)

　　(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)

　　(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)

　　(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)

　　(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里，人類吃了這些食物就會生病)

　　(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)

　　(8)病菌有什么計劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛生)

　　(9)你認為他們的計劃會成功嗎?為什么?(自由回答)

　　5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對話，老師可作旁白。

　　6、活動評價。

　　(1)能理解故事內容，初步了解病菌會傳播疾病。

　　(2)能推測故事情節。

　　(3)能比較清楚地回答問題。

　　7、活動建議：

　　在區域活動時間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。

第2篇參考教案

【活動目標】

　　1、初步了解病菌會傳播疾病。

　　2、嘗試根據相關線索推測故事情節。

　　3、能比較清楚地回答有關故事的問題。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動準備】

　　1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

　　2、發霉的面包。

【活動過程】

　　1、老師出示發霉的面包，請幼兒說說自己對“病菌”的理解。

　　2、與幼兒討論：

　　(1)病菌和我們的身體健康有什么關系?(病菌會使我們生病。)

　　(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)

　　3、出示幼兒用書或電子書第2-9頁，告訴幼兒病菌正舉行一個秘密會議，然后講述親子故事《病菌來了》

　　夏天來了，病菌王國又在舉行“霸占地球大會”，各種病菌紛紛到達會場。

　　戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個時候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了。”他一邊說，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說：“我最喜歡這個孩子，因為他吃東西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當他吃東西時，我們就沾到食物上，與食物一起跑進他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進行大破壞，最后讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的行動多成功!”

　　接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一邊說，一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡說：“你們看，這個女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺，因為他生病時不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時，正好對著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

　　病菌大王高興地說：“做得好，還有誰要報告好消息?

　　這時候，病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人喜歡吃街上不衛生的東西，還有些人不會保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了。”

　　各種病菌都發完言后，病菌大王問：“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計。(請幼兒推測故事的發展，猜猜病菌會怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子。”卡卡拿著一家人的照片說：“我們要讓這家人生病。”生生拿著地圖說：“我們要破壞這個地方的衛生。”病菌大王聽了很滿意，對他們說：“就按照你們的計劃進行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發吧!”十支病菌隊伍一起說：“出發了!”小朋友們，病菌來了!小心啊!

　　4、向幼兒提問：

　　(1)病菌王國在舉行什么會議?(霸占地球大會)

　　(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)

　　(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)

　　(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)

　　(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)

　　(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里，人類吃了這些食物就會生病)

　　(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)

　　(8)病菌有什么計劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛生)

　　(9)你認為他們的計劃會成功嗎?為什么?(自由回答)

　　5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對話，老師可作旁白。

　　6、活動評價。

　　(1)能理解故事內容，初步了解病菌會傳播疾病。

　　(2)能推測故事情節。

　　(3)能比較清楚地回答問題。

　　7、活動建議：

　　在區域活動時間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。

第3篇參考教案

活動目標：

　　1、通過故事內容感受故事情境。

　　2、有條理地表達生病時候的感受，愿意分享自己知道的預防感冒的方法。

　　3、了解要注意個人衛生，防止病從口入，增強抵抗力，預防感冒。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

　　1、PPT

　　2、語音故事《病菌特攻隊》。

活動過程：

　　1、生活經驗談話，引入活動主題。

　　(1)幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難受的事。

　　教師："小朋友們生過病嗎?生病時感覺怎么樣?"(引導幼兒有條理的表達自己生病時的感受。)

　　(2)初步了解預防疾病的辦法。

　　教師："怎樣才能不生病呢?有什么辦法嗎?"(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽表達。)

　　2、傾聽故事《病菌特攻隊》。

　　(1)教師請幼兒邊看PPT圖片，邊聽故事。

　　教師："有兩個小朋友，一個叫苗苗，最近生病了;一個叫芽芽，從來不生病，你們知道是怎么回事嗎?我們來聽一聽故事就知道了。"

　　(2)幼兒討論。

　　教師："故事里有誰?他們叫什么名字?發生了什么事?"(教師鼓勵幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的認識。)

　　3、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。

　　(1)引導幼兒自主閱讀PPT圖片上的故事，教師幫助指導幼兒理解畫面表達的內容。

　　教師："這個好聽的故事就藏在圖片里，請小朋友們自己看一看，并和旁邊的小朋友說一說。"

　　(2)幼兒交流討論故事，教師引導幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

　　教師："小病菌是怎樣進攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進攻芽芽的嘴巴成功了嗎?為什么?小病菌是怎樣進攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進攻芽芽的鼻子成功了嗎?為什么?"

　　(3)師幼共同講述故事一遍。

　　4、幼兒進一步了解預防疾病的方法。

　　(1)初步了解生病了應該怎么辦。

　　教師："苗苗生病了，芽芽是怎么對他說的?為什么要這樣做?"(引導幼兒知道生病時要好好休息，還要多喝開水，好好吃飯，才能增強抵抗病菌的能力。)

　　(2)幼兒根據故事內容進一步了解預防疾病的方法。

　　教師："怎樣做才能像芽芽一樣抵抗病菌，不生病呢?"(引導幼兒知道要勤漱口、洗手、按時吃飯睡覺，認真鍛煉身體，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第4篇參考教案

　　活動目標

　　1、初步了解病菌會傳播疾病。

　　2、嘗試根據相關線索推測故事情節。

　　3、能比較清楚地回答有關故事的問題。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

　　2、發霉的面包。

　　活動過程

　　1、老師出示發霉的面包，請幼兒說說自己對“病菌”的理解。

　　2、與幼兒討論：

　　(1)病菌和我們的身體健康有什么關系?(病菌會使我們生病。)

　　(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)

　　3、出示幼兒用書或電子書第2-9頁，告訴幼兒病菌正舉行一個秘密會議，然后講述親子故事《病菌來了》

　　夏天來了，病菌王國又在舉行“霸占地球大會”，各種病菌紛紛到達會場。[快思老師.教案網出處]

　　戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個時候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了。”他一邊說，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說：“我最喜歡這個孩子，因為他吃東西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當他吃東西時，我們就沾到食物上，與食物一起跑進他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進行大破壞，最后讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的行動多成功!”

　　接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一邊說，一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡說：“你們看，這個女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺，因為他生病時不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時，正好對著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

　　病菌大王高興地說：“做得好，還有誰要報告好消息?

　　這時候，病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人喜歡吃街上不衛生的東西，還有些人不會保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了。”

　　各種病菌都發完言后，病菌大王問：“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計。(請幼兒推測故事的發展，猜猜病菌會怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子。”卡卡拿著一家人的照片說：“我們要讓這家人生病。”生生拿著地圖說：“我們要破壞這個地方的衛生。”病菌大王聽了很滿意，對他們說：“就按照你們的計劃進行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發吧!”十支病菌隊伍一起說：“出發了!”小朋友們，病菌來了!小心啊!

　　4、向幼兒提問：

　　(1)病菌王國在舉行什么會議?(霸占地球大會)

　　(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)

　　(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)

　　(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)

　　(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)

　　(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里，人類吃了這些食物就會生病)

　　(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)

　　(8)病菌有什么計劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛生)

　　(9)你認為他們的計劃會成功嗎?為什么?(自由回答)

　　5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對話，老師可作旁白。

　　6、活動評價。

　　(1)能理解故事內容，初步了解病菌會傳播疾病。

　　(2)能推測故事情節。

　　(3)能比較清楚地回答問題。

　　7、活動建議：

　　在區域活動時間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。

第5篇參考教案

　　設計思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

　　活動準備：

　　數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、提問交流：

　　1)請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎么樣?

　　2、操作體驗：

　　1)討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復制指紋的，"文.章出自屈a老師教.案網"滲透多元探索的意識。

　　2)引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

　　4、 拓展內化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2) 討論：指紋有什么用?

　　介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

　　活動反思：

　　通過學習讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用。

第6篇參考教案

　　活動目標：

　　1、學習使用顯微鏡進行觀察。

　　2、樂于用繪畫方式表達想法。

　　3、體驗探索的樂趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　有關病菌的圖書;顯微鏡、洋蔥片;《病菌拜拜》電子書;透明膠片，不同顏色的油性水筆。

　　活動過程：

　　一、觀察病菌，進行探索。

　　1、幼兒猜測病菌的外形。

　　師：孩子們，你們猜一猜，病菌是什么樣子的?

　　2、請幼兒用顯微鏡觀察。

　　3、請幼兒說說發現了什么?[.來源快思老師教案網]

　　4、師小結：在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西。

　　二、看電子書，加深了解。

　　1、出示電子書，觀察不同的細菌。

　　2、請幼兒說說這些病菌像什么?

　　3、師小結：病菌有球形、長條形和螺旋形的，有些病菌會長出一條條的鞭毛，鞭毛會動，就像人的手和腳。

　　三、畫出病菌，體驗樂趣。

　　1、發給每位幼兒一張透明膠片，請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛。

　　2、幼兒進行繪畫。

　　3、作品完成進行展覽。

　　活動反思：

　　小朋友很喜歡玩小醫院的游戲，可以請爸爸媽媽幫忙讓你熟悉看病就醫的步驟，積累有效的生活經驗，這樣在下次的玩耍中更游刃有余，演示的更加精彩。也可以和好伙伴們一起分配角色進行玩耍，體驗當醫生的樂趣。

第7篇參考教案

　　活動目標

　　1、初步了解不同的病菌會傳播不同疾病。

　　2、學會對抗不同病菌的方法。

　　3、敢于大膽表達自己的想法，感受分享的樂趣。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　1、幼兒了解常見病菌的危害及發病原因。(重點)

　　2、幼兒能根據不同情況準確地說出相應解決方法。(難點)

　　活動準備物質準備：自制繪本故事《病菌來了》，病菌頭飾

　　經驗準備：幼兒知道細菌的概念

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，昨天我在回家的路上看見有一個小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西，這樣可以嗎?(不可以，手上面有細菌)

　　其實細菌也分很多種，會讓我們生病的細菌就叫做病菌，我今天就帶來了一個關于病菌的故事。

　　二、故事分享《病菌來了》

　　1、教師通過閱讀與提問的方式讓幼兒認識各種病菌。

　　師：有幾位病菌來開會了?他們是誰呢?(引起拉肚子的病菌拉拉，引起感冒的冒冒，引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)

　　他們做了什么，為什么要這么做呢?(導致人類生病，攻占人體) 教師引導幼兒結合自身經歷熟悉四種常見病菌并知道發病癥狀

　　2、通過提問和思考，幼兒了解各個病菌致病原因及預防方法

　　師：拉拉是通過怎樣進入人體的呢?(不干凈的食物，臟兮兮的小手等)

　　這位小朋友打噴嚏的時候沒有捂住口鼻，誰就順著噴嚏跑出來攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)

　　3、幼兒自主思考

　　師：既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒有占領世界呢?

　　(大家預防得好，人們有相應的醫療措施) 三、游戲《病菌來了》

　　師：我剛剛聽到我們小朋友都有很多的辦法對抗病菌，那么現在老師就要帶上病菌標志變成病菌，看看我們小朋友能不能當小小健康衛士。

　　1、教師引導游戲

　　老師說出一些容易致病的狀況，幼兒給出解決辦法，做出相應動作。師：我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考

　　部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前，幼兒自主說出有益身體的方法擊退病(教師可適當引導)

　　3、幼兒主導

　　教師裝作病菌侵入人體，另一名教師配合做出相應發病動作，幼兒想辦法幫助“生病的”老師。

　　四、活動延伸

　　教師與幼兒一起總結故事與游戲，教師肯定幼兒的表現也提出病菌潛伏在我們身邊，我們隨時不能掉以輕心，請幼兒回家收集其他會讓我們生病的原因，然后小組討論應對辦法，教師協助幼兒記錄，做一本《健康小衛士》手冊。

　　活動總結：

　　這次活動比較成功的是通過和小朋友互動翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂在其中，大部分幼兒能認識的針對不同的病菌我們有不同的預防方法，其中還存在的不足是幼兒對于預防病菌的方法認識較為局限，容易跟前面的小朋友說一樣的答案，以后的活動中我會注意引導幼兒發散思維思考更多不一樣的答案。

第8篇參考教案

　　觀察背景

　　中班幼兒升班后，生活環節需要教師重點關注，鞏固常規，同時教師也在觀察發現幼兒生活的自主探究行為，并給予相應的支持。

　　觀察目標

　　觀察幼兒生活中的自主探究行為及教師支持策略

　　通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　觀察過程

　　洗手環節，淘淘在洗手池前駐留，手上不停的分開合攏，我走近一步，在一旁看。他將手不停開合，用食指拇指圍成了圈，將洗手液的泡泡拉出了一層薄薄的泡泡膜。接著他又輕輕地將雙手合十，小心翼翼地打開，看著食指與拇指間的泡泡薄膜，生怕泡泡膜破了;當兩個食指不再挨著的時候，泡泡膜破了。他又繼續將雙手合十，再小心翼翼地打開，依次分開了小指無名指和中指，食指和拇指中間形成了一層薄薄的泡泡膜，隨著他緩慢的動作，泡泡膜也在微微的顫動。他靜靜的注視著泡泡膜，泡泡膜又破了。幾次之后，泡泡膜的面積隨著他緩慢的、小心的、一次次的嘗試，正不斷的擴大著。他似乎找到了泡泡膜不破并變大的小秘訣!然后他將手移近了臉，輕輕用嘴巴吹氣，眼睛微微垂下，緊緊的看著薄膜，在氣的作用下，薄膜鼓出了一個包，他的眼睛微微瞪大，輕輕的吹著氣。1秒鐘后，泡泡膜又破了，濺下幾個小小的泡沫水珠。他不斷的重復這個他自己發現的游戲，有的時候拉出的泡泡膜小，有的時候拉出的泡泡膜大。他樂此不疲的重復著。這時，一個小朋友叫到我。淘淘轉過頭，發現了我原來就在他的旁邊。他的眼睛瞪了一下，咧開了嘴，眼睛彎彎的笑了起來。淘淘湊近我身邊，我也蹲下來，他靠近我的頭，語氣有些神秘的說：“劉老師，劉老師!你看洗手液能拉出泡泡啊!”我驚奇地回應到：“哇!洗手液能吹泡泡呢!太厲害了啊!”淘淘：“跟泡泡水一樣!劉老師你看，得這樣!”說著他給我展示了他手開合形成封閉圖形的動作?？粗敲凑J真地給我講解，我也徒手跟著他學起來，雙手合十，然后依次打開手指。淘淘很耐心地儼然是一位小老師，邊做邊說道：“就是這個手得合上，再打開!”這回，我也學著他將手上涂了洗手液，再將雙手合十，再打開?？墒鞘稚喜]有形成泡泡膜，我失敗了。我將目光投向淘淘，向他求助。淘淘有些著急，：“不能這樣!得慢點!”

　　他拉著我的手，又慢慢拉開我的手，控制了手打開的速度。然后我如他說的慢慢地將手分開，但是還沒來得及吹，當手分開的時候還是破了。淘淘有些摸不到頭腦，又看向自己的雙手，合上打開，成功地出現了泡泡薄膜。他突然轉頭看著我說：“你手指頭得連著不能分開，分開就破了!”按照他說的要求，我將食指和拇指圍成了一個圈，真得成功了。淘淘滿意的點點頭，似乎有些欣慰的笑著說：“下次我們再試試吹出來吧!”他的語氣聽起來是那么的自信!期盼!

　　觀察分析與反思

　　分析：

　　孩子在探究過程中，始終保持著較高的探究的興趣，認真的去觀察，發現，不斷嘗試。當他成功的時候，他開始不斷的去重復，體驗他自己發現的游戲的樂趣，樂在其中。他自豪的將自己的游戲分享給我，獲得了更多的成就感，相信他也更加的自信了。

　　他在游戲中專注的表情，眼神，讓我看到了他手上泡泡的“變化”深深的把他吸引住，他想要更加仔細的去觀察發現怎樣可以變出泡泡膜，不斷去嘗試，發現泡泡膜不破的方法，更期待著可以將這個泡泡膜，吹出一個大大的泡泡。

　　他的游戲讓我驚喜，也讓我想要“走近”他的游戲。而他在發現我后，主動拉著我“走進”他的游戲，也讓我更是感動。我和他一起進行嘗試，他像一個老師一樣，親自指導我去不斷的嘗試，并且在嘗試中，將做泡泡膜的經驗，總結出來分享給我，慢慢打開，手指需要圍成一個圈。

　　反思：

　　生活中每一個環節都有它的教育價值，我們要追隨孩子的興趣，和孩子一起探究。今天淘淘在洗手環節中，一個每天都會有的泡泡，引發了他自己的游戲，過程表現出了自主探究、自主觀察、不斷嘗試、樂于分享、完整講述，都讓我覺得他在閃閃發光。我們一起嘗試玩著，聊著，他將泡泡的形成的方法分享給我，梳理用手形成泡泡的原因，需要慢慢打開，手指不能分開。他在這個過程中發現了泡泡的有趣，并且愿意自己探究，有了一定的繼續探究愿望。

　　我們也在思考，在后續我們可以和孩子們一起分享討論這一經驗，引發其他孩子關于泡泡的興趣，也幫助淘淘樹立自信心，肯定他的探究精神。也可以將活動延伸至科學區，如怎么制作泡泡器，制作泡泡水，怎么樣能夠吹出更多的泡泡等等。我們將追隨孩子的興趣，陪伴他們探究、游戲。

第9篇參考教案

　　設計意圖

　　在游戲過程中我們通過走線、唱名字、手指謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發展，包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應、大運動能力，促進寶寶更好的適應除家庭以外的人與環境，為走向社會打下良好的基礎。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力?；顒又薪處熯\用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發寶寶的興趣。

　　活動目標

　　1.通過感受集體氛圍增強寶寶的社會適應行以及增進其親子關系;

　　2.感受兒歌的節奏、韻律，積累寶寶的語言能力;

　　3.在教師演示的過程中鍛煉寶貝的觀察能力、手眼協調能力與模仿能力。

　　難點

　　重點:通過活動積累語言、豐富認知、感受集體氛圍增強社會適應鍛煉鉆、爬能力。難點:掌握拇食指捏、食指推的手部精細動作和瓶子一一對應圓點放好鍛煉手眼協調能力;學會單手向前滾球。

　　活動準備

　　音樂準備：

　　1.走線音樂《大自然的空氣》

　　2.精細動作音樂《蝸居》

　　3.大運動音樂《牛奶歌》

　　4.彩虹傘音樂《狂歡夜》教學具準備:

　　1.彩虹鉆通

　　2.皮球若干

　　3.大箱子兩個

　　4.故事書《小老鼠忙碌的一天》

　　5.手上保齡球教具一套

　　6.皮球若干

　　活動過程

　　一、走線(3 分鐘) 過程：

　　(一)配課教師播放音樂

　　(二)配課教師引導家長及寶寶擺放拖鞋。

　　師：現在請家長引導寶寶將拖鞋在教室一側擺好，從小培養寶寶的自我服務意識。

　　(三)主課教師引導幼兒走線

　　師：請家長引導寶寶到 XX 老師處取盤子和小球，將小球放在盤子里面雙手端住盤子在線上站好，我們要開始走線了，請家長引導寶寶腳跟對腳尖向前走，腳跟和腳尖緊緊的挨在一起。試著將你的小盤子向前伸，伸到最遠處，保持小球不掉落，慢慢收回來，向小盤子舉起來，慢慢收回來，靠在肚子上。

　　(四)主課教師在爬行過程中面對家長說出目的

　　目的：走線這一環節能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應課堂的環境; 讓寶寶更加熟練腳跟對腳尖的動作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡， 并能初步建立寶寶的秩序感。

　　(五)3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節奏問好、唱名字(5 分鐘)

　　過程：

　　(一)主課教師引導家長及寶寶地面坐下來

　　師：請家長引導寶寶在 XX 老師的對面圍成一個半弧坐好。

　　(二)主課教師引導家長及寶貝進行節奏問好、唱名字

　　師：各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 XX 老師，這位是 XX 老師，接下來的 45 分鐘時間由

　　XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過。寶寶們，你們的小手在哪里，伸出你的小手擺一擺打個招呼吧：hello，大家好!我的小手可以拍一拍，你能嗎? 大家可以和我一起拍一拍，拍一拍、拍一拍“寶寶，寶寶，早上好!老師，

　　老師早上好!家長，家長，上午好!老師，老師，上午好!”

　　(三)主課教師引導寶寶做自我介紹，進行唱名字

　　師：接下來老師要來認識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長引導寶貝站起來，大聲答到，然后家長引導寶寶來做自我介紹。

　　(四)主課教師引導家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊做動作

　　(五)主課教師說出節奏問好及唱名字的目的

　　目的：通過有節奏的問好不僅可以增強寶寶的節奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。

　　三、手指謠《小白兔蓋新房》(3 分鐘) 過程：

　　(一)第一遍主課教師邊說兒歌邊做動作

　　師：老師帶來了一首好聽的兒歌，寶寶要豎起耳朵仔細聽哦!

　　(二)第二遍主課教師引導家長及寶寶一起說兒歌做動作

　　師：這一次請家長引導寶寶跟著老師來一起說，一起做!寶貝們，快把小手伸出來，我們要一起給小手做運動啦。

　　(三).第三遍主課教師引導寶寶大聲說兒歌

　　師：我們再來一次，這一次老師希望家長和寶寶都能大聲的和我一起說兒歌，準備好了嗎?開始嘍!

　　目的：通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進寶寶手指更好的分化，同時說兒歌也是積累寶寶的語言的方式之一。

　　附兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房

　　小猴小狗來幫忙拿的拿，扛的扛房子蓋得真漂亮進屋一看黑漆漆原來忘了開個窗

　　四、精細動作《手上保齡球》(15 分)

　　過程：

　　(一)教師操作演示

　　(二)收學具

　　師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

　　(三)寶寶自主操作

　　師：現在請家長引導寶寶到教具架上，每次取一種教具進行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導寶寶分開距離進行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴，來觀察寶寶的發展能力對寶寶進行正確的引導。

　　(四)主教老師引導寶寶收教具，助教老師彈琴作為提示訊號

　　目的：手上保齡球這項工作能讓寶寶練習拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動作，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點上， 對應擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長可以引導寶貝調整球托位置在進行推，回家之后可為寶寶準備球和小一點的小瓶子，畫一些密集的圓點，讓寶寶按點進行擺放進行推球練習。

　　五、運動游戲《鉆桶運球》(8 分鐘) 過程：

　　(一)主課教師情景導入

　　師：寶貝們看老師手上有一個小球，一會我們要來做一個鉆桶運球的游戲，我們的家長朋友要跪在地墊上和寶寶保持同一高度和寶貝一起用肚子夾住小球，像小螃蟹一樣橫著走把小球運到鉆桶前，由寶貝先將小球從鉆桶中滾過去寶貝再爬過鉆桶，家長要快速跑到鉆桶對面接住小球，等寶貝爬過來后迅速的和寶貝一起夾好小球將小球運到我們對面的籃子里，寶貝們加油看看誰運的小球最多!

　　(二)主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助

　　(三)主課教師在寶寶活動過程中說運動環節的目的

　　目的：在運球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長之間的配合能力，發展家長與寶貝之間的親子關系。

　　六、閱讀《小老鼠忙碌的一天》(5 分鐘)

　　過程：

　　(一)主教老師組織家長及寶寶坐下來

　　師：寶貝們剛剛運了那么多小球一定累壞了，快到老師這里來休息一會吧，在休息的時間里讓我們一起來聽一個好聽的故事吧!

　　(二)講繪本

　　(三)收繪本

　　師：今天的繪本故事就講到這里了，讓我們跟故事書說再見吧!

　　目的：通過閱讀可以培養寶寶的專注能力,讓寶寶養成愛看書的好習慣， 同時寶寶在聽的同時也會激發他的想象力和思維能力也會得到發展。

　　七、《開始和停止》(2 分鐘) 過程：

　　(一)主課教師引導家長和寶寶一起游戲

　　師：好聽的故事結束了，寶貝們也都休息好了，讓我們一起站起來活動活動吧!請家長引導寶貝到我們地墊中間處站好，我們要來做游戲了。

　　(二)集體游戲

　　師：接下來我們一起做游戲了，請家長和寶貝圍成一個圓圈老師會播放音樂當音樂響起時我們要圍著圓圈跑起來，當音樂停下來的時候我們要站在原地不動，音樂再次響起時繼續圍著圓圈跑起來。好啦!寶貝們要豎起耳朵仔細聽哦!

　　(三)主課教師說出游戲目的

　　目的：在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進行跑動能鍛煉寶貝的反應能力并在跑跑停停中感受音樂的節奏。

　　八、結束(3 分鐘)

　　師：好啦!寶貝們今天的課程到這里就要結束了，我們拍拍小手說再見吧!寶寶，寶寶下周見!老師，老師下周見!家長，家長下周見!老師，老師下周見!

　　活動總結

　　走線這一環節能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應課堂的環境;讓寶寶更加熟練腳跟對腳尖的動作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。

　　通過有節奏的問好不僅可以增強寶寶的節奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。

　　通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進寶寶手指更好的分化，同時說兒歌也是積累寶寶的語言的方式之一。

　　手上保齡球這項工作能讓寶寶練習拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動作， 一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點上，對應擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長可以引導寶貝調整球托位置在進行推， 回家之后可為寶寶準備球和小一點的小瓶子，畫一些密集的圓點，讓寶寶按點進行擺放進行推球練習。

　　在運球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長之間的配合能力，發

　　展家長與寶貝之間的親子關系。

　　通過閱讀可以培養寶寶的專注能力,讓寶寶養成愛看書的好習慣，同時寶寶在聽的同時也會激發他的想象力和思維能力也會得到發展。

　　在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進行跑動能鍛煉寶貝的

　　反應能力并在跑跑停停中感受音樂的節奏。

第10篇參考教案

　　設計思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

　　3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　6、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　7、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、提問交流：

　　1)請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎么樣?

　　2、操作體驗：

　　1)討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。

　　2)引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

　　4、拓展內化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2)討論：指紋有什么用?

　　介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

　　活動反思：

　　通過學習讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用。

第11篇參考教案

　　一、活動內容：語言病菌特工隊

　　二、活動目標：通過故事內容感受故事情境

　　有條理地表達自己生病時的感受，愿意分享自己知道的預防感冒的方法

　　了解要注意個人衛生，防止病從口入，增強抵抗力，預防感冒。

　　激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　三、活動準備：幼兒用書磁帶/CD

　　四、活動過程：1、生活經驗談話，引入活動主題。

　　1)幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難受的事，(引導幼兒表達)

　　2)初步了解預防疾病的辦法;怎樣才能不生病?有什么辦法?

　　2、傾聽故事《病菌特工隊》

　　1)請幼兒邊看用書，邊聽故事;

　　2)幼兒討論如：故事里有誰?他們叫什么名字?發生了什么事?

　　3、閱讀理解故事。

　　1)幼兒自主閱讀幼兒用書上的故事，指導幼兒理解畫面表達內容;

　　2)幼兒交流討論故事，引導幼兒對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的;

　　4、幼兒進一步了解預防病的方法

　　1)初步了解生病了應該怎么辦

　　2)幼兒根據故事內容進一步了解預防疾病的方法;

　　5、角色扮演：病菌特工隊

　　1)提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌

　　2)老師講故事情節，幼兒扮演角色進行表演，并講述角色的對話;

　　五、提示幼兒：

　　早睡早起，多參加戶外體育鍛煉增強體質，不生病或少生病。

　　反思：

　　本次語言教學活動，老師結合幼兒的親身感受進行引導，使幼兒紛紛踴躍發言說出生病時的不同感受。

　　前一段時間我班有許多幼兒相繼生病進行分析，讓幼兒了解懂得如何預防生病和少生?。?/p>

　　如：1、早睡早起，多參加戶外鍛煉;

　　2、隨時增減衣服;

　　3、多吃水果，蔬菜增強營養;

　　4、多喝水，不吃生冷和不干凈的東西;

　　5、不吃不干凈的食品;

　　6、少吃膨化食品，油炸食品;

　　7、同伴感冒或周圍有感冒時因遠離并戴口罩，孩子們的發言令我震驚，小小年齡還知道很多，理論是一回事，實際又是一回事，孩子畢竟還小，需要我的細心呵護，知道基本常識非常必要。

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