小班音樂《小花狗》PPT課件教案

這是幼兒園小班音樂《小花狗》PPT課件教案，活動目標是感受與練習四拍的節奏，理解歌詞、學唱歌曲。適用于小花狗相關的教學實踐，所屬欄目小班音樂PPT。

第1篇參考教案

活動目標：

　　1、 在教師的引導下，初步學會按順序看圖。

　　2、 在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、 萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、 小花狗手偶一個。

　　2、 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片

活動內容：

　　1、 出示小花狗手偶，讓幼兒學小花狗叫聲，引起興趣。

　　教師：小朋友們好!你知道我是誰嗎?

　　2、 圍繞故事線索“找太陽”，引導幼兒有序地觀看教學掛圖，理解故事內容。

　　(1) 出示教學掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽。

　　A、教師：今天老師給寶貝們帶來了一個新的故事，講的是有關小花狗的故事。

　　B、 教師：你看見了什么?它的表情是怎樣的?小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?

　　(2) 通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發生的事，引起幼兒發現細節。

　　A、教師：小花狗找到了什么?是不是太陽?媽媽對它說了什么?你是怎么知道的?請你和旁邊的小朋友說一說。

　　B、 教師：小花狗這次找到了太陽嗎?它找到了什么?它把什么當成了太陽?媽媽告訴它什么?太陽在哪里?

　　C、 教師：小花狗的表情變成什么樣了?為什么會這樣呢?請你學一學。媽媽又告訴了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽嗎?它說了些什么?為什么會大聲的叫呢?請你學一學小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　3、 幼兒給故事取名字，在教師的引導下用口頭語言講出故事的主要內容。

　　(1) 展示圖片，請幼兒講一講故事的主要內容。

　　教師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。

　　(2) 通過對故事內容的初步理解，給故事取名字。

　　教師：故事已經結束了，我們給故事取個好聽的名字吧。

　　(3)師生共同欣賞故事1—2遍。

第2篇參考教案

活動名稱：

　　小花狗

活動目標：

　　1.學習歌曲《小花狗》

　　2.理解并遵守游戲規則

　　3.能根據歌曲內容做相應的動作

　　4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　多媒體教學課件，小狗頭飾，肉骨頭頭飾，歌曲磁帶。

活動過程：

　　一、 猜謎語，引出課題

　　1、 謎語：長著梅花腳，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，喜歡吃骨頭。(小狗)

　　引導幼兒學小狗叫，激發學習興趣。

　　2、 出示課件，請幼兒觀看不同顏色，不同數量的小狗客人。

　　課件一，一只白色小狗

　　課件二，兩只黑色小狗

　　課件三，兩只黃色小狗

　　二、 認識小狗

　　出示課件四，一只小花狗

　　1.提問：他在什么地方?是什么樣的姿勢?請幼兒學一學。眼睛什么樣?他在想什么?出示課件五

　　2.學說歌詞

　　三、 學唱歌曲

　　1.欣賞歌曲，熟悉旋律

　　2.幼兒學唱歌曲

　　3.隨音樂跟唱歌曲，并做相應的動作

　　4.出示課件六兩只小花狗，改變歌詞并演唱(幾只小花狗就叫幾聲)兩只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，旺旺，汪汪

　　5.出示課件七，三只小花狗，改編歌詞并演唱

　　四、 游戲《小狗啃骨頭》

　　幼兒分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。小花狗邊唱邊表演“肉骨頭”蹲在小花狗面前，當唱完“汪汪”時，“肉骨頭”迅速逃回自己座位。

　　講解游戲規則，分角色扮演小狗和骨頭，聽音樂進行游戲，互換角色進行第二遍游戲。

　　教師小結：小朋友，小狗會看門，是我們的好朋友，我們一定要愛護它，但我們不能隨便玩狗，因為小狗會咬傷人。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第3篇參考教案

活動目標：

　　1、感受與練習四拍的節奏

　　2、理解歌詞、學唱歌曲

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

活動準備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導入

　　1、師生問好，以說唱打節奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術的形式出示卡片，激發幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結：繼續出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍，進行交換練習節奏(此環節重復進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)

　　師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結束整節課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節奏的形式結束)

評價反思：

　　1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創編歌詞，激發幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

第4篇參考教案

　　活動目標：

　　1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

　　2.展現幼兒的節奏感和表現力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動重點難點：

　　活動重點：熟悉歌曲內容，能夠大膽進行歌唱表演

　　活動難點：根據歌曲內容有節奏地進行動作模仿

　　活動準備：

　　有關小狗的謎語

　　小狗頭飾

　　小狗圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　請幼兒聽音樂進教室 《小動物走路》

　　二、展開

　　1.發聲練習《我愛我的小動物》

　　2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

　　指導語：你還會模仿小狗的哪些動作?!出自:快思老.師!請你來做一做。

　　3.做游戲《我來說 你來做》(熟悉歌詞內容)

　　4.教師示范表演歌曲，激發幼兒表演興趣

　　(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺弄手指兩次。

　　(2)小節:兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

　　(3)小節：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

　　(4)小節：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

　　5、幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。

　　6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。

　　三、教師評價表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。

　　活動反思：

　　幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。

　　由于是小班幼兒，在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

　　總結這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。

第5篇參考教案

活動目標：

　　1、 在教師的引導下，初步學會按順序看圖。

　　2、 在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、 萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、 小花狗手偶一個。

　　2、 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片

活動內容：

　　1、 出示小花狗手偶，讓幼兒學小花狗叫聲，引起興趣。

　　教師：小朋友們好!你知道我是誰嗎?

　　2、 圍繞故事線索“找太陽”，引導幼兒有序地觀看教學掛圖，理解故事內容。

　　(1) 出示教學掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽。

　　A、教師：今天老師給寶貝們帶來了一個新的故事，講的是有關小花狗的故事。

　　B、 教師：你看見了什么?它的表情是怎樣的?小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?

　　(2) 通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發生的事，引起幼兒發現細節。

　　A、教師：小花狗找到了什么?是不是太陽?媽媽對它說了什么?你是怎么知道的?請你和旁邊的小朋友說一說。

　　B、 教師：小花狗這次找到了太陽嗎?它找到了什么?它把什么當成了太陽?媽媽告訴它什么?太陽在哪里?

　　C、 教師：小花狗的表情變成什么樣了?為什么會這樣呢?請你學一學。媽媽又告訴了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽嗎?它說了些什么?為什么會大聲的叫呢?請你學一學小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　3、 幼兒給故事取名字，在教師的引導下用口頭語言講出故事的主要內容。

　　(1) 展示圖片，請幼兒講一講故事的主要內容。

　　教師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。

　　(2) 通過對故事內容的初步理解，給故事取名字。

　　教師：故事已經結束了，我們給故事取個好聽的名字吧。

　　(3)師生共同欣賞故事1—2遍。

第6篇參考教案

　　活動名稱：小花狗

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒跑的能力，體驗游戲的樂趣;

　　2、增強幼兒的安全意識，在游戲中懂得保護自己;

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂;

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：豬、袋鼠頭飾若干、小狗頭飾三個、凳子若干、寬敞的場地、安全教育、兒歌

　　活動過程：

　　1、先將凳子抬到操場圍成兩個月牙形的圓圈，將頭飾放于凳子后面;

　　2、請幼兒坐在凳子上，讓后請他們拿出凳子后面的頭飾戴在頭上。

　　3、引入：大家都知道小狗是忠誠的動物，它會看守家門，這里呀就是小狗的家，這兩個半圓是小動物你們的家，可是你看，那只小花狗在偷懶，它還在睡懶覺呢(請一名老師扮演小花狗)，我們過去念兒歌，念完三遍以后你們要趕緊跑回自己的家坐著，可不要跑錯了，如果被小花狗抓到了那就取消你的游戲了，現在我們過去把它叫醒好不好?帶領幼兒走到小花狗旁邊，念三遍兒歌，念完三遍以后，小花狗就醒了，然后去抓小動物。(玩兩遍，提醒幼兒比動作)

　　4、角色轉換：分別請兩名幼兒扮演小花狗，讓他們去抓小動物。

　　5、結束游戲;

　　教學反思：我是以游戲的形式鍛煉幼兒的大肌肉，整堂課下來氛圍很輕松，幼兒玩得很高興，跑的很帶勁，被抓住了的小朋友臉上一臉無辜，回到教室以后 大家都還在念兒歌呢。我覺得好的方面就是我抓到了幼兒的興趣點，利用兒歌與運動相結合來玩這個游戲，帶動了整場的氣氛，不足的就是語言不夠準確凝練，在幼兒的組織方面有點散，規則沒講清楚有些幼兒害怕被抓住干脆就在凳子上坐著，在這些方面有待加強，有待提高。

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