中班語言《小兔子開鋪子》PPT課件教案

這是幼兒園中班語言《小兔子開鋪子》PPT課件教案，中班語言《小兔子開鋪子》PPT課件教案包含了PPT課件，活動目標是嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能掌握并正確使用相應的量詞，通過觀察圖夾文形式的兒歌，學習并理解兒歌內容。適用于小兔子開鋪子相關的教學實踐，所屬欄目中班語言PPT。

 活動目標：
　　1、嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能掌握并正確使用相應的量詞。
　　2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學習并理解兒歌內容。
　　3、樂意參與學習兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
　　小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份
活動過程：
　　教師活動
　　幼兒活動
　　活動觀察
　　● 游戲“去購物”導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
　　★進活動室前交代購物要求。
　　教師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數量是多少?
　　★討論：你剛才買了什么?數量是多少?
　　幼兒自主購物
　　幼兒個別介紹。學習正確的量詞。
　　幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。
　　●出示圖夾文兒歌，引發幼兒自主閱讀的興趣。
　　★教師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”
　　★問幼兒：什么叫鋪子?
　　幼兒自由猜測
　　幼兒個別回答
　　★出示圖夾文
　　教師：“小兔子的鋪子里發生了什么事，這首兒歌里會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”
　　★請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”
　　★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌
　　幼兒自主閱讀圖夾文
　　幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。
　　幼兒積累自主閱讀的經驗。
　　幼兒一起朗讀兒歌
　　●擴展幼兒經驗，強化量詞的使用
　　★教師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數量是多少?”
　　幼兒自由想象
　　回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨
活動反思：
　　活動過后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發展目標。在修改的時候改成了發展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的經驗，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。
　　在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的幫助。
　　在第一段兒歌幼兒學會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學習興趣整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
　　在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。
　　通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

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