六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思

《六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思》這是一篇六年級下冊語文教案，希望能對您的生活工作得到幫助。

六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題
11 燈光
【字詞薈萃】
1、在括號里填上適當的詞語。
（     ）的建筑      （     ）的回憶
（     ）的戰爭      （     ）的樹林
2、在括號里填上表示“拿”的詞語。
（1）媽媽（    ）著籃子去買菜。
（2）人們（    ）著紅旗來到廣場。
（3）芳芳（    ）起碗大口大口地吃飯。
（4）小紅（    ）著燈籠來到院子里。
3、縮寫句子。
（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
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（2）這個小姑娘勇敢、樂觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。
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【句段集錦】
讀完課文，你覺得哪些句子深深感動了你？請把這些句子抄寫下來。
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_____________________________________________________________                              【課文鏈接】
課文一共出現了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個“多好啊”是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到些什么。
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【課外延伸】
1、閱讀：
望遠鏡
美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空……
她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運??！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！
可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。
薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！
……且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？
薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行小字——國軍上尉：S?W。
“S?W”——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。
可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？……為什么要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？
（1）在橫線上填上恰當的詞語。
（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。
①形容路途遙遠。＿＿＿＿＿＿＿＿
②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：＿＿＿＿＿。
（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么？
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2、寫話：
學習了課文，看著燈光，你想對文中的郝副營長說些什么呢？
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參考答案：
【字詞薈萃】
1、（宏偉）的建筑      （美好）的回憶
（激烈）的戰爭      （茂密）的樹林
2、（1）挽      （2）舉      （3）捧      （4）提
3、（1）燈照耀著建筑。     （2）精神鼓舞了我。
【課外延伸】
1、閱讀：
（1）參考：熱愛；  蔚藍。
（2）①千里迢迢；  ②完璧歸趙。
（3）思考。
（4）略。
【反思】
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的>幸福生活來之不易。在進行教學設計時我緊扣文眼――“多好??！” “多好??！”在文章中出現了三次，是整篇課文的“文眼”。教學中讓學生找一找“多好啊”一共出現了幾次？分別是在什么情況下出現的？他們說這話時看到了什么，會想到些什么？在教學中我注重對學生圈畫品讀的學法指導，注重以課文為例子進行標點訓練和寫作指導，關注語文知識的生長點，通過拓展延伸將文本與歷史、現實生活、學生生活相聯系，讓學生在課堂上知識情感雙豐收。在這節課中我給學生創設了參與和表現的機會，充分發揮學生自主能動性，發揮師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學生有機會在課堂上表現自己。保證了學生在課堂上有足夠的學習時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。最后我還安排了小練筆：郝副營長，我想對您說„„留給學生發揮的自由空間，思維補白，為學生創設動筆寫寫的機會。從課堂效果看，學生領會到了革命先烈們無私的奉獻精神，激發出了學生心靈深處最細膩的感受。然后我緊扣課題，三次讀。“燈光”的含義非常深刻，教學中，我安排了三讀課題。第一次是在新課伊始，讀課題說說自己仿佛看到了什么，學生說得非常美；第二次是在感知課文以后再讀課題，說說這一次你看到的僅僅是明亮的燈光嗎？學生體會深，回答精彩；第三次是在學完課文談一談自己該怎么做以后讀課題，從而讓體會得到進一步的升華，遺憾的是我居然忘記讓學生讀了。最后我安排了一個小練筆“燈光”，要求學生由一處燈光產生聯想，寫一個片段。

六年級語文下冊《燈光》一課一練答案課后作業閱讀題同步練習題反思這篇教案共8314字，適合用于六年級下冊語文教案教學學習。

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