蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思

《蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思》這是一篇初中音樂教案，希望能對您的生活工作得到幫助。

教學內容：
唱：《包子、剪子、錘》
動：音樂游戲
教學目標： 
學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現歌曲的情緒，并能背唱歌曲。 
學生能積極主動地參與聽、說、唱、動等音樂活動。 
教學重、難點： 
用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現歌曲的情緒，并背唱歌曲。 
歌曲節奏、音樂游戲的組織教學。 
教學用具：打擊樂器 節奏卡片 課件 鋼琴
教學過程：
一、律動
1.師提音樂游戲《鉆山洞》的要求，注意傾聽音樂和組織紀律。
2.生分組邊唱歌邊做音樂游戲《鉆山洞》。
3.師評價，分組比賽“積星榜”。
二、導入新課
師：看到  大家｜ 蹦·蹦 跳跳 ︱ 快快 樂｜ 樂 —︱玩得 真高 ︱興 0 ︱，老師就用“蹦蹦跳跳，快快樂樂”來編首兒歌，請表現好的小朋友做“猜一猜”的游戲，看老師念的是第幾句，猜對的可以為本組積星哦！
三、新課教學 
節奏練習：聽辨、對比、模仿節奏 
（1）     x x  x x ︱x x  x x ｜
          蹦蹦 跳跳  快快 樂樂
x· x   x ︱ x   —  ︱ x· x   x ︱ x  — ︱
          蹦 蹦   跳  跳          快 快   樂   樂      
x· x x x ︱x· x x x ︱x x  x︱x — ︱
          蹦 蹦 跳跳  蹦 蹦 跳跳  快快 樂 樂   
（2）按節奏讀歌詞：注意反復記號
x x x x ︱x x x x ︱x  x ︱x — ︱
伙伴們呀  伙伴們呀  快 快  來    
x x x x ︱x x x x ︱x  x ︱x — ︱
快快過來  快快過來  做 游  戲    
x· x x x ︱x· x x x ︱x x  x︱x — ︱
         蹦 蹦 跳跳  蹦 蹦 跳跳  快快 樂 樂    
x· x x x ︱x· x x x ︱x o  x o ︱x  o ︱
         輕 輕 松松  輕 輕 松松  玩   一    玩    
x· x   x ︱ x   —  ︱ x· x   x ︱ x  — ︱
         蹦 蹦   跳  跳          快 快   樂  樂      
‖︰x x  x x ︱x x  x x ︰‖
            蹦蹦 跳跳  快快 樂樂   
x· x x x ︱x· x x x ︱x o  x o ︱x  o ︱
         輕 輕 松松  輕 輕 松松  玩   一    玩     
學唱歌曲： 
（1）聽老師把剛才編的兒歌連起來唱一遍，生可以默唱，感受歌曲的情緒。
(2) 整體聽唱法學唱歌曲。
（3）仔細聽有一句老師唱得連貫，請你找出來，加上手勢練習唱。
（4）跟琴完整唱歌曲
3.加上包子剪子錘游戲：
（1）聽錄音范唱，生跟錄音默唱，小朋友在做什么游戲？
（2）練習節奏、游戲動作
x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱
包 子 剪 子 錘     錘 錘 錘    剪 子 包  子 錘    錘 錘  錘
（3）像這樣有節奏的說話叫數板。再聽錄音范唱，數板出現了幾次？
（4）開頭數板部分嘗試用腳玩，間奏部分趕快坐好準備唱歌，結尾數板部分用手玩包子剪子錘的游戲。
（5）完整表演唱歌曲。
四、音樂游戲：《老鷹捉小雞》
1.欣賞音樂《匈牙利舞曲第5號》，分析音樂：聽音樂，第一段是老鷹、母雞、小雞出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐，突慢處應停止動作，突快處捉小雞。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。
2.講解游戲規則
3.選表現好的學生上臺和老師一起做游戲，其他學生聽音樂看游戲作評價。
五、課堂總結
今天我們學唱了一首帶有數板的歌曲《包子、剪子、錘》，并且做了音樂游戲《鉆山洞》和《老鷹捉小雞》，大家開心嗎？讓我們在音樂聲中離開教室。     
【反思】
游戲是學生最樂于參與的活動之一。在課堂的一開始，我就設計了“快樂游戲，分享導入”這一教學環節。我先以提問的方式詢問他們平常喜歡玩什么游戲，集中所有人的視線和注意力，引發他們蠢蠢欲動的心理。接著再深入詢問什么游戲是可以一邊玩一邊唱的，接著出示課件請同學一起來玩包子剪子錘的游戲，激發學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲中我還以比賽的形式鞏固附點節奏，學生也很樂意的參與，也基本掌握。
接下來我又設計了“快樂歌唱，新授教學”這一教學環節。在這個環節中，因為歌詞比較簡單，我就選擇了聽唱為主的教學模式。先開始讓學生聽，提出一定的思考題，讓學生專心聽音樂，養成良好的聽音樂動腦想的習慣，并解決反復記號。在學唱新歌的教學環節中，我采用了聽唱法教學，因為樂句重復得比較多，學生很快就掌握了。但是在之后的完整唱全曲環節，我發現學生在附點節奏處還是沒能唱的很好，所以我反復強調練習，但是后來由于時間的關系，學生唱的太少，以至于最后有一句學生掌握得不是很好。
第三個教學環節我設計了“拓展延伸”。我讓學生找出歌曲中表示快樂的詞語，并自己想幾個，再填進歌曲中唱一唱。
最后的“總結反饋、精神升華”環節，雖然只有短短的幾句話，既拉近了師生的距離又激勵學生課后能多進行音樂創編活動。
總的來說，我覺得這節課我最大的缺點是時間上安排有點不合理，前面游戲部分時間花的太多，以至于后來學生演唱部分時間太少，導致最后有學生沒能很好地掌握歌曲，希望老師們提出寶貴建議，讓我可以改進

蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思這篇教案共6945字，適合用于初中音樂教案教學學習。

相關文章

《蘇少版二年級下冊第五單元《包子剪子錘》教學設計反思》：學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現歌曲的情緒，并能背唱歌曲。?

《蘇少版八年級下冊第六單元《走近交響》教學設計》：通過欣賞樂曲片斷，認識樂隊中的樂器，感受交響樂隊中樂器的音色。