幼兒園大班音樂活動教案《我是小木匠》含反思

《大班音樂活動教案《我是小木匠》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、感受歌曲中“X.X”的節奏。
　　2、嘗試創意地紡編歌詞。
　　3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：
　　1、歌曲：《我是一個小木匠》
　　2、鼓、錄音機、錄音帶。
　　3、“認知游戲”：《雕刻師傅》

　　活動過程：
　　1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。
　　2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
　　3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
　　4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
　　5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
　　6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
　　7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

　　活動反思：
　　本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發展，因此本活動的目標達成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。
　　本活動主要有以下亮點：
　　1.教師教態比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現都能關注到。
　　2.教師利用圖譜教學，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。
　?。?每個環節的安排比較合理，從進場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進行預熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學一學動作，然后獨自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進，之前的環節為之后的環節做好鋪墊，后一個環節是前一個環節的提升。
　　在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：
　?。保處煘榱俗層變焊玫乩斫怃從绢^、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當精簡語言，讓幼兒多做一做、學一學這些動作。
　　2.本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節奏做相應的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環節，忽略了釘釘子、擰螺絲的環節，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領幼兒共同來探討。

小百科：木匠，是指船上專門從事木工工作，管理錨設備、水艙和淡水的人。

大班音樂活動教案《我是小木匠》含反思這篇文章共3752字。

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