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幼兒園教案合集

時間:2022-12-20 19:25:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園教案合集》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園教案合集

1、大班科學垃圾哪里去了教案反思

  【預定目標】

  1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

  【活動準備】

  1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

  2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

  3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)

  【活動過程】

  (一)開始部分

  1、了解垃圾的含義提問:(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?

  小結:垃圾是指沒有用,準備扔掉的東西稱之為垃圾。

  2、引導幼兒相互交流。

  討論:平時見過哪些垃圾?說說你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺怎么樣?垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎?

  教師小結:垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味,不僅僅破壞風景,侵占土地,使人們生活的地方越來越小,而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲,讓人生病。

  (二)基本部分

  1、組織幼兒討論:哪些地方會產生垃圾?(工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等)

  2、在人們日常生活中,產生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結合圖片,請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充,糾正關于垃圾回收,處理的有關知識)教師小結:垃圾被倒入垃圾桶后,由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場,填埋場是專門把垃圾倒入一個地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護,有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

  3、出示垃圾箱圖片。

  教師:小朋友,你們見過這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來干什么的呢?引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

  教師:垃圾箱上有什么標志呢?你覺得哪個是可回收的標志?為什么呢?(啟發幼兒找出可回收的標志)教師小結:有些垃圾是可以回收利用的,因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的??苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼涍^加工還可以做成其他的東西。

  師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)

  4、出示垃圾分類的標志?

  教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志,我們一起來看看。

  金屬:這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?;厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。

  紙張:利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

  玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗,消毒后可以反復重復使用。

  塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結:回收利用廢物可以節約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場的垃圾就越來越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染。

  (三)結束部分

  1、出示各種垃圾圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。

  2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。

  教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們為它設計一個專用的垃圾箱,請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧!

  教師小結:今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時的生活中,隨處可見到垃圾,你們見到垃圾,應該怎么樣來處理呢?(幼兒互相交流)

  活動延伸:

  教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

  活動反思:

  通過這一教學活動,幼兒知道了更多的關于垃圾的知識,了解了不同的垃圾的處理方法,同時學會了簡單的分類?;顒又?,引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極,發言大膽?;顒舆M行過程中,幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣,順利的完成與孩子間語言和思維的交流,從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

  這一主題來自于平時的生活,孩子們在幼兒園的一日生活中,會制造出各類垃圾,有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源?!毒V要》指出,兒童是學習的主體,幼兒的品德形成和社會性的發展,只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值,既適應幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活,讓孩子們在生活中探究,在探究中發現人的生活離不開環境。

2、大班游戲活動教案:兩人三足教案

  設計意圖:

  大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡能力和協調能力,但是仍然需要繼續鍛煉、繼續提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強,因此,我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》,既鍛煉幼兒的體能,又培養了幼兒的合作。

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。

  2、培養幼兒之間的合作意識,加強合作能力。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  平整的場地,繩子若干,書包若干,終點標志五個

  活動過程:

  一、 活動環節設計:

  1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。

  2、劃好起點線和跑道,放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組,幼兒自由選擇一個小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊準備。

  3、游戲規則:五組幼兒同時從起點出發,沿跑道走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

  4、游戲開始:

  玩法一:起點和終點之間不設障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,沿跑道直接走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。

  玩法二:(增加難度)在起點和終點之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,蛇形跑繞過“障礙”沖向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。

  玩法三:幼兒自行商量,創編新的玩法,老師鼓勵其大膽創新。

  5、游戲結束,帶領幼兒做放松運動,并整理好活動器械。

  6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編出更多更好的玩法。

  二、備幼兒:估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊

  玩兩人三足,也可能會摟著肩膀玩兩人三足,還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

3、大班智力游戲教案:造火車教案

  一、 說教材在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發展時期,但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應幼兒的發展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎上,靈活運用數量詞,充分體現玩中學,學中樂。

  發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,同時,幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平,我將本次活動的目標定位于:

  1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

  2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

  3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

  這三個目標蘊涵了語言能力的培養,知識經驗的獲得,體現了目標的綜合性和層次性,我將本次活動的重點放在"通過語言智力游戲,提高幼兒對學習數量詞的興趣上,"從第一、四環節的逐步深入,將知識進行遷移,將重點逐漸攻破,活動將難點定在"正確使用數量詞,"從以下幾點突破:

  1、讓幼兒參觀"物品展覽館",討論圖片上物品名稱。

  2、做游戲"玩轉盤""造火車"為了完成本次活動目標,我做了以下幾方面的準備:

  (一)、環境創設與區域活動相結合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息,而轉為主動吸收,我整合了區域活動,根據教育目標,有機滲透教育內容,使幼兒獲得更多更有益的知識經驗,促進幼兒多方面能力發發展,因此,我在區域中準備了:美工區:投放白紙、彩筆。閱讀區:投放數量不等的物品名稱的圖片。

  (二)、知識經驗準備:利用各種活動和一日生活的各個環節,豐富詞匯和生活經驗。

  (三)、物質準備:  1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個"物品展覽館"2、轉盤,上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

  這些準備,一是豐富幼兒已有的知識經驗,為幼兒創設適宜的活動環境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動中突破難點,便于幼兒理解。

  二 說教法新《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"活動中力求形成"合作探究式的師幼互動",因此,本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外,還挖掘此游戲的活動價值,采用游戲組織教學,運用了觀察法、游戲法、討論法等,對于這些方法的運用,我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動始終,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學、學中樂。

  在活動過程中,我滲透了多元智能理念,將各領域知識有機整合在一起,如:在語言領域中滲透社會領域內容,感受游戲的快樂,培養幼兒的規則意識,在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念,在音樂游戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。

  三、 說學法幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣,本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

  四、 說教學程序(一)、創設情景,激發幼兒參與活動的興趣(6分種)帶幼兒參觀"物品展覽館",啟發幼兒相互討論,圖片上都有什么?

  此環節中,教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗交流的樂趣,在交流中獲得新的知識。

  (二)、游戲:玩轉盤 (8分鐘)轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品,幼兒自己將轉盤的指針轉起來,

4、大班語言活動上學第一天教案反思

  活動目標:

  1.理解故事內容,懂得小學學習生活的基本特點。

  2.能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

  3.對小學生活產生向往。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  PPT 幼兒用書

  活動過程:

  一、談談自己的上學心情,引出主題。

  1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學,做一名小學生了,假如明天就是你上學的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

  2、出示PPT1教師小結小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學,我們一起看看他上學的第一天是怎樣的?

  二、學習故事。

  1、出示PPT1

  (1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

  (2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

  師結:貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢?

  3、PPT3

  第一節課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

  師結:貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽老師上課。

  4.PPT4

  5.師:

  (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會發生什么情況呢?

  6.PPT5

  師:(1)第二節是數學課,你看到了什么?為什么會發生這樣的情況?

  (2)我們聽聽老師是怎么說的?

  7.PPT6

  (1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發生這樣的情況嗎?為什么?

  8.PPT7

  師講述內容

  三、完整欣賞故事一次提問:現在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎?

  師結上小學時的要求,并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

5、大班主題活動心情預報教案反思

  活動目標:

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

  2、發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預報視頻。

  活動流程:

  引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情

  活動過程:

  一、與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題。

  師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

  師:“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的,好嗎?”觀看天氣預報:各位觀眾,大家好!現在播送天氣預報,今天白天晴轉多云,有時小雨,北風3到4級,天氣預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  提問:

  1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  二、通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。

  師:“森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現在播報心情預報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!”

  提問:

  1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結:對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

  2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

  4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  小結:小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

  三、通過讓幼兒議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感。

  師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)

  提問:

  1、生病了,會是怎樣的感覺啊?

  2、森林里的小動物聽了這個預報后,會怎樣做呢?引導幼兒充分發揮想象力和創造力,激發幼兒的互愛互助情感。

  教師出示小動物來看望獅子的圖片:

  師:“小動物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化?”

  小結:獅子看到有這么多朋友來看望它,關心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學說心情預報,體驗成功的快樂。

  師:“心情預報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”

  師:“現在老師請你也來當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。

  五、畫心情,說心情。

  請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么?

  活動反思:

  想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  本來我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

  《心情預報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

6、大班科學活動看誰跑得快教案反思

  活動目標

  1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關系。

  2、體驗操作活動的樂趣,增強幼兒的合作意識。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  1、禮盒一個,內有玩具小汽車若干(與幼兒人數相等)。

  2、跑道、長短不一的積木若干,記錄表一張,圖片一張。

  活動過程

  一、開始部分

  1、向幼兒介紹場地。

  師:寶貝們,看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動的地方,外面就是我們說話,聊天的地方,記住了嗎?

  2、幼兒自由玩小汽車,引發幼兒參與活動的興趣。

  師:寶貝們,今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒),喜歡嗎?來,每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來,并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快,能做到嗎?好,請你們到活動區玩起來吧。(幼兒玩汽車)

  師:寶貝們,你們的小汽車都跑起來了嗎?活動區里有一個停車場,請你們將小汽車停在那里休息一會兒,我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的? 引導兒發現,他們用手推、拉,用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力,它才跑起來的。

  二、基本部分

  1、引導幼兒探索不用力,讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

  師:寶貝們,如果我們不對小汽車用力,它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)

  師:老師準備了跑道和積木,請你不用力,讓小汽車自己從跑道上跑下來,有信心接受挑戰嗎?好,拿上跑道和積木,到活動區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)

  師:你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好,把你的好辦法放好不要動,小汽車就停在跑道旁,我們坐下來聊聊你們的好方法。

  2、交流和討論。

  師:你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的? 幼兒回答。

  師:看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。

  教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。

  3、引導幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關系。

  師:看看,你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)

  4、出示記錄表,記錄幼兒猜想,并引導幼兒驗證。

  師:老師這兒有一張記錄表,我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗證呢?

  引導幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法,并探索比賽規則。

  師:我們需要兩人一組,搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規則呢?

  兩個跑道應該怎么放?

  小汽車放在什么位置最合適?

  怎樣才能保證我們的小汽車同時出發呢?

  在探索完后教師完整講述規則一遍,加深幼兒對規則的理解。

  師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規則哦。

  (幼兒結伴比賽,教師關注比賽情況)

  師:比賽有結果了嗎?快,我們來記錄一下你們的比賽結果。

  教師記錄比賽結果,并驗證猜想成功。

  5、小結并引出新問題。

  師:通過驗證,我們發現坡道高汽車下滑的速度就快,坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看,老師這兒還有一個新的跑道呢,如果換上這樣的坡道,汽車滑下來的速度還會快嗎?你們覺得現在汽車從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?

  幼兒猜想教師記錄。

  6、幼兒通過比賽繼續驗證。

  師:到底你們想得對不對,我們還是要來比一比,還記得比賽規則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好,我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道,換好后比一比,看看結果是什么。

  (幼兒再次比賽,教師關注幼兒比賽方法。)

  師:有結果了嗎?好,我們趕快來記錄一下比賽結果。

  教師和幼兒共同記錄結果,并驗證幼兒的猜想是否成功。

  7、和幼兒討論交流并引出新問題。

  師:這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導幼兒發現坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關系。)

  師:是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道,如果現在我換上這樣的高的坡道,汽車滑下來的速度會不會還慢呢?

  (幼兒猜想)

  師:老師也想來驗證一下,(教師操作)引導幼兒發現換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。

  師:這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。

  8、生活中的運用。

  師:在生活中,小汽車是不是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設施讓汽車減速,開的慢一點的?(幼兒自由回答,教師出示圖片),對呀,看,在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶,它們就能讓汽車減速,給身邊的人帶來安全。

  三、結束部分

  師:好,寶貝們,帶上我們的小汽車,到外面去玩吧。

  活動反思

  一般幼兒都有自己玩汽車的經驗,但可能沒有探索過原因是什么,在活動的開始,我就讓幼兒自己玩汽車,通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的,再拋出問題“如果不對小汽車用力,你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。

  引導幼兒探索并發現汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關系是本次活動的重點、難點。在設計過程中,我通過“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動,讓幼兒在操作活動中探索發現知識點,并利用記錄表,讓幼兒帶著問題去探究,一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結果之間的異同,有助于分享交流。同時又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面,汽車下滑的速度又快了呢?”這一問題,激發幼兒繼續探索的欲望。

  最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當中汽車也不是跑得越快越好,人們會在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓汽車減速,給身邊的人帶來安全,讓幼兒初步懂得科學來源于生活也應用與生活的道理。

7、大班游戲報紙游戲教案反思

  活動設計背景

  我在布置“神秘洞”這個主題時,讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門上做成報紙門洞,孩子們興趣很濃厚,讓我產生了讓孩子們自由玩報紙的念頭,于是設計了“報紙游戲”這一活動。

  活動目標

  1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發展幼兒想象力,激發幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

  2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學重點、難點

  重點:幼兒能充分發揮自己自由想象、創作、游戲的空間,進行活動;

  難點:培養幼兒的合作能力

  活動準備

  廢舊報紙,塑料盒

  活動過程

  一、 發現材料引起幼兒興趣

  教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙,收拾干凈。

  二、 頂報紙引發幼兒探索興趣

  1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

  2、小朋友自由快樂的玩耍。

  三:分組比賽,培養幼兒協作意識

  師:將小朋友分成兩組

  (1)現在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。

  (2)游戲開始,小朋友運送報紙

  (3)活動結束。

  (4)幼兒做放松操。教師小節,結束活動。

  四、活動結束

  教學反思

  這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后,根據目標設計了活動過程,總的來說活動過程環環緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導下步步深入,積極開動腦筋,發展創新,不斷想出新的玩法,既體現了老師的主導,又體現了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現了教育目標。

8、大班社會活動教案:世界各地的朋友教案(附教學反思)

  活動設計背景

  一天,我帶我們班的孩子在草坪上玩,突然一個其他學校的黑人外教從外面經過,有個小朋友大聲喊道“快看!那個人好黑哦!好像鬼哦!”大家都圍了過去,爭先恐后地看、、、“他是非洲來的,黑不溜秋的,真難看!”我聽到有小朋友在議論,黑人老師和藹的笑了笑離開了。我覺得我們班的孩子從各種渠道可能基本知道他是非洲人,但對世界上其他人種太缺乏了解,嘰嘰喳喳地討論太沒有禮貌,我覺得他們都是大班的孩子了,有必要清楚知道世界上的三大人種,要讓他們了解大家雖然生活在不同的環境中,但都是同一個地球上的好朋友,要相互幫助,相互尊重。

  所以,我準備了一堂地理知識廣泛的社會課《世界各地的朋友》,想給孩子呈現一個更廣闊的世界。地理知識對大班的孩子來說枯燥、深奧,得提陳出新的想出新的教學方式來幫助孩子掌握。在我們園長的提點下,我決定用旅行游戲的方式來上課,孩子是最喜歡游玩的,旅行中的所見所聞是孩子記憶最深刻的,這樣的教學方式可能讓孩子收獲良多。

  活動目標

  1、知道世界上有不同的人種,住在地球上的人們是一家。

  2、感受不同的民族文化,并有繼續了解的興趣。

  3、讓孩子了解亞非歐三大洲的不同生活習性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:讓孩子了解亞非歐三大洲的生活習性,感受不同的民族文化。

  難點:如何讓課堂生動活潑,讓孩子掌握活動目標。

  活動準備

  為了讓孩子接受更多的知識,我上網收集了很多關于亞非歐三大洲的圖片和音樂舞蹈視頻。

  活動過程

  1、游戲導入。

  師:“小朋友,你們喜歡旅行嗎?”

  幼:“喜歡”

  師:“今天,小朋友們要跟著導游老師,一起乘坐一輛特殊的火車去環球旅行。小旅客們,請拿好行李檢票上車,因為我們乘坐的是特殊的火車,車速會比較快,請系好你的安全帶?!?/p>

  嗚···轟隆 轟隆···

  2、旅行游戲中,初步了解美洲(北美、南美)南極洲和大洋洲。

 ?、?小旅客們,今天我們到達的第一站是北美洲,這是一個多湖的大陸,氣候復雜多樣,礦物資源豐富,是一個工業發達的地區。請大家看一下地圖上的北美洲是什么顏色的?(淺綠帶白色)因為北美洲靠近地球最北最寒冷的北冰洋,所以會很寒冷,居住的人也比較少。

 ?、?緊接著,我們來到了臨近北美洲的南美洲,這是一個多瀑布、濕潤多雨的大陸,氣候干燥,是一個工業和農業都交發達的地區。而它由于在赤道上,比較暖,居住的人也比北美洲的人多。

  現在我們一般統稱北美洲和南美洲為美洲,所以它們是挨在一起、相親相愛的兄弟。

 ?、?小旅客們,請坐好了,我們來到了地球的最南端—南極洲。這里長期都被冰雪覆蓋,非常寒冷,我們趕緊穿上羽絨服,戴上帽子和手套,保護好自己,以免感冒。因為這里太冷了,根本就沒有人居住,所以地圖上顯示的是淺粉色。而這里卻有小旅客們很喜歡的動物——企鵝和海豹。我們一起給它們打個招呼吧!

 ?、?我們渡過了太平洋,來到了大洋洲。它擁有很多島嶼,氣候比較異常,是世界上最小、人口最少的一個洲。

  3、重點了解非洲、歐洲、亞洲三個大洲。

 ?、?(背景音樂:非洲鼓點)小旅客們,請坐好了!我們現在渡過了印度洋,來到了世界上最熱的一個洲—非洲。我們趕緊換上涼快的夏裝,因為它剛好在赤道上,處于熱帶地區,常年接受猛烈的陽光,所以這里的人皮膚都被曬成黑色,而地圖上呈現的是淡紫色。

  放映非洲人圖片,幼兒觀察他們的穿著和膚色(黑種人)。

  放映非洲景點圖片,介紹非洲著名的景點:撒哈拉沙漠、金字塔、獅身人面像。

  放映非洲人生活習性的圖片,介紹非洲人大部分是原始部落,他們是直接用手抓食,主要吃玉米磨成粉后做的食物和雞肉、羊肉、牛肉居多。

  播放非洲代表性舞蹈視頻:阿拉伯風格舞和肚皮舞。介紹非洲的文化:男女老少都能歌善舞,只要一同到鼓點和樂曲就會扭動身體,表演起來,我們稱它為“一個熱情奔放的歌舞之鄉”。

  你看,熱情的人們正在邀請我們,一起舞蹈吧!

 ?、?背景音樂:意大利歌劇) 我們現在離開非洲,經過地中海,來到了人口密度最大的一個洲—歐洲。這里以平原為主,氣候溫和,適合牧草生長,所以地圖上顯示出淺桔色。

  放映歐洲人的圖片,觀察他們的穿著和膚色(白種人)。

  放映歐洲景點圖片,介紹歐洲的著名景點:法國的凱旋門、瑞士的阿爾卑斯山。

  放映歐洲人生活習性圖片,介紹歐洲人非常注重禮儀,熱情有禮貌,用餐時會使用刀叉,右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新鮮的蔬菜水果。

  播放歐洲代表性舞蹈視頻:愛爾蘭舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介紹歐洲的文化:比較崇尚宗教信仰,喜歡到教堂里去祈禱參拜。

  我們一起來學學這個有趣又有節奏的踢踏舞吧!

 ?、?(背景音樂:亞洲雄風)離開歐洲,我們來到了世界上面積最大的一個洲,也是擁有人口最多的一個洲。氣候類型復雜多樣,自然資源豐富。地圖上顯示的是綠色。

  “有誰知道亞洲地圖里這個桃紅色的地方是哪里啊?”

  “原來我們中國是屬于亞洲的?!?/p>

  放映亞洲人的圖片,觀察他們的穿著和膚色(黃種人)。

  放映亞洲景點圖片,介紹亞洲的著名景點:北京的長城、天安門、世界上最高的山—喜馬拉雅山。

  放映亞洲人生活習性的圖片,介紹亞洲人會使用筷子、勺子,以米飯、面食為主,配上水果、蔬菜、豆類、奶制品等。

  播放亞洲代表性舞蹈視頻:民族舞(秧歌)、朝鮮舞。介紹亞洲的文化:崇尚佛教、道教、伊斯蘭教等,喜歡到寺廟念經拜佛。

  我們隨著音樂在我們美麗的國土上盡情舞蹈吧!

  4、討論小結。

  小旅客們,我們的環球旅行就要結束了!今天我們知道了世界上不止住著我們黃皮膚的人,還住著黑皮膚和白皮膚的人,大家都有著不同的生活習慣,但我們都是生活在地球這個大家庭里,應該相互尊重、相互幫助。

  今天,跟著導游老師玩得開不開心啊?以后有機會我們再一起去旅行,現在就請大家打開安全帶,拿好行李回家吧!再見!

  教學反思

  在活動過程中,圖片、音樂、視頻不能同時播放,整個過程我又要講解又要隨時轉換,花費的時間太多,而前面簡介美洲、南極洲的時候我說得太多,浪費了很多時間,后面時間不夠用時,我在總結時過于簡單,沒有結在點上。而孩子可以很快的區分出我們黃種人和黑種人、白種人穿著、外貌、膚色的相同與不同,這一點是比較讓我欣慰的;孩子們是掌握了第一個活動目標。整堂課,我講解的內容太多,讓孩子發言的時間太少,而且,一直以來我上課時的引導語言都有過多的“是不是?好不好”死板的提問讓孩子很被動呆板地回答。我上課時一直注意這個問題,也在思考怎樣去解決我在上課時的這種錯誤引導,孩子親自參與表達的內容可能比我死板灌輸的內容更容易牢記。課堂上的互動氣氛還可以,孩子們對我這種旅行游戲的上課方式還比較有興趣,但沒有達到我預想的效果,可能是與我錯誤的提問方式有關。我必須多聽課多學習,去看看別人是怎么引導孩子積極發言。

  課后,老師們對我的課還是比較認可,只是覺得本節課的重點應該在讓孩子區分黑白黃三個人種的外貌特征,這點我忽略了。然后就是介紹民族文化時內容太花哨,孩子在觀看舞蹈視頻時興趣正濃就馬上換內容,不能有效地控制孩子的情緒。我如果再上一次這節課,我想我會把主動權交給孩子,盡量讓孩子觀察后表達,自己只是起一個提點的作用;每個洲只介紹一個舞蹈,給孩子時間自主活動。

9、大班語言活動云朵面包教案反思

  教學目標:

  1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語,分享閱讀的快樂。

  2. 體驗家的溫馨氣息,感受家庭成員之間的關愛之情。(難點)

  3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學準備:

  PPT課件

  教學過程:

  一、封面導入,初步感受家的溫暖。

  今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面,你看到了什么?

  二、閱讀繪本,理解故事內容。

  1. 這個“我”是誰?誰還在睡覺?少了誰?媽媽去哪兒了?

  2. 什么是“奇妙”?可能會發生什么奇妙的事情呢?

  3. 他們發現了什么?他們是怎么做的?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。

  4. 媽媽結果小貓們的云朵,會怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過程圖)

  5. 全家人都吃早飯了,爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影,媽媽會怎么樣?媽媽會說什么?(省略號的含義)

  6. 媽媽輕輕打開烤箱,猜一猜會發生什么奇妙的事?

  7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊!這時,他們會想到誰?他們會說什么?

  8. 看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?

  9. 貓爸爸接過兒子遞過來的面包,心情怎樣?站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了,他們是什么表情?會說些什么呢?

  10. 神奇的事又發生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

  11. 爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來的?

  三、完整閱讀繪本

  1. 給故事取名。

  2. 介紹繪本作者

  3. 完整閱讀繪本

  四、體會故事溫情

  1. 體會故事中家人間的愛,大膽表述對自己家人的愛。

  2. 再次看面包制作圖,一起制作。

  教學反思:

  1、擁有有趣的中心話題,把幼兒生活中的感受與故事環節穿插進行。

  2、教師有較強的語言感染力,始終以愛的情感和提問創設了一個愛的氛圍。

  3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理,使教學活動更加有趣、生動。

  建議:在環節的安排上,可以先讓幼兒自主閱讀,談談你最喜歡哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領下的故事講述,最后再討論愛、分享和關愛。最后的遷移,可以討論:我們如果有云朵面包會給誰?為什么給他?摒棄問答式,讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看,零距離地接觸到繪本。

10、大班語言活動教案:我的好朋友教案(附教學反思)

  設計背景

  現在的孩子大多是獨生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導孩子從小學會如何與人相處,并體會和朋友在一起快樂的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

  活動目標

  1、 知道只有和大家團結友愛,才會有更多的朋友。

  2、 學習交往的技能,努力多交朋友。

  3、 學習運用交往語來與同溝通,培養和提高語言表達能力。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點難點

  學習運用交往語,能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

  活動準備

  視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

  活動過程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說出好朋友的名字。

  2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

  3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經常欺負別人,他會有好朋友嗎?”

  二、師小結:

  每個人都有自己的好朋友,因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發言)。

  三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”

  1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

  2、合作互畫好朋友的樣子。

  四、活動延伸,交流心聲

  今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!

  教學反思

  在整個活動設計中,輕松的環境有利于幼兒進入角色,體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

  但是,如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

11、大班體育活動我是小小建筑師教案反思

  活動目標:

  1.初步學習側身鉆圈的動作要領。

  2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。

  3.在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

  活動準備:

  1.音樂磁帶“踏浪”。

  2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。

  活動過程:

  1. 準備活動—韻律操:“踏浪”。

  (1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

  (2)教師帶領幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。

  2. 游戲活動——我是小小建筑師。

  (1)教師講解側身鉆圈的動作要領,身體對圈側站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

  (2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。

  (3)幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。

  (4)游戲反復進行2—3遍。

  3.游戲活動:機器人

  (1)教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。

  (2)游戲開始,科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據口令作出不同的動作。

  3.放松活動——機器人放松。

  機器人根據科學家的口令進行放松活動。

  活動反思:

  本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現的基礎,所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現,孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

12、大班美術種子貼畫教案反思

  設計意圖:

  藝術源于自然,種子貼畫是一種自然的藝術,也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

  活動目標:

  1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等,進行種子貼畫。

  2.體驗創作的快樂。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備:

  1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2.背景音樂。

  活動過程:

  1.欣賞"種子貼畫"范例。

  師:"你喜歡哪幅畫?"屈,老師.教,案,網"它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用不同顏色的豆表現。

  (通過范例,激發興趣,為下一步的操作環節做好鋪墊,同時利用談話形式,讓幼兒初步感受藝術的美,從而產生表現美、創作美的欲望。通過欣賞、觀察,讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

  2.教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大,盡量和別人不一樣。

  (鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時,要有個性、有創造性地作畫,培養孩子個性化發展。)

  3.教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

  (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  (教給孩子操作的細節,根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導,確?;顒拥幕境晒?。)

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到白膠上,以免粘不住。

  5.展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  (給幼兒展示作品的機會,讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

  6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

  7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

  活動反思:

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

13、大班講述活動小貓生病了教案反思

  活動目標

  1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗,大膽、合理地進行想像和講述。

  2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

  3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備1. 幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  活動過程1. 談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊??墒?,小兔子家離得挺遠的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發愁了,怎么辦呢?

  說明:此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。

  2. 理解信的基本內容。

  師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

  (1)提問:請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

  (2)教師出示信,引導幼兒觀察。(見圖一)(3)提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?

  (4)提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

  3.幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

  小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?

  4.師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。

  討論并講述。提問:小兔收到信后會怎么樣?

  5.師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友???,有那么多的好朋友都來了。

  6.引導幼兒觀察、講述,好朋友為小貓做了什么事,它們為什么要這樣做?

  說明:意在鼓勵幼兒完整地講述。

  7.移情講述。

  小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護,相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?

  8.小結:我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。

  活動反思:

  本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病,展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣,教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯,出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗,讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發,選擇“小貓生病了”作為教材,因為生病是每個孩子都會遭遇的事,在如今的,因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容,通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心,這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

14、大班語言為我們忙碌的人教案反思

  教學目標:

  1. 在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

  2. 體會身邊的人愛自己的情感。

  3. 學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  4. 幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  教學重點:

  感受提供服務的人給我們的生活帶來的方便和舒適 難點:

  教學難點:

  體會身邊人愛自己的情感。

  教育理論依據:(設計思路)生活中的關愛無處不在。本次活動就是關于我園在開展關愛課題的環境下,充分激發幼兒的"關愛情感"?;顒忧捌谟變涸谌粘I钪杏卸Y貌地向園內工作人員打招呼,突然發現幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內的工作人員進行深入采訪并記錄?;顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀热?,感受別人對自己付出的愛。充分激發幼兒對園內工作人員的情感關愛并用他們喜歡的方式進行感恩。

  環境與材料:

  教學過程(活動過程):

  1、 經驗準備:幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動2、物質準備:視頻(老師在家打掃衛生),"忙碌的人"幻燈片,音樂("喜刷刷","感恩的心" )一、談話1、教師:我們小朋友雙休日休息在家,每天放學也要回家,那我們在家里的時候都做了些什么事情呀?

  幼兒1:我在家里看電視(師:你在家里放松休息,你來說)幼兒2:我去學拼音。(師:你去哪里學拼音?請你把話說完整。)幼兒3:我在家里幫奶奶洗衣服。(師:你會洗衣服啦,平時你們家的衣服都是誰洗的呀?你在家里還是奶奶的小幫手了!)2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么?幼兒:想。

  3、張老師在家里干什么?

  幼兒1:張老師在家里擦桌子、拖地板。

  幼兒2:張老師在家里做家務。

  4、師:對呀,我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服。

  二、經驗回顧,感受家人的愛1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢?

  幼兒1:我的奶奶在家里燒飯。

  師:奶奶是怎么燒飯的呀?

  <做動作>打開水龍頭,滔滔米,滔滔米,放進鍋里燒一燒。飯飯做好了,給誰吃的呀?爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的,那你要對奶奶說什么?奶奶謝謝你;奶奶你辛苦了。

  幼兒2:我的媽媽在家里洗衣服。

  師:媽媽怎么洗衣服的呀?好我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓。衣服晾起來,拉拉挺。衣服洗好了香香的,給誰穿的呀?那你要對媽媽說什么?媽媽我愛你。

  幼兒3:我的爺爺在家里拖地板。

  師:爺爺是怎么拖地板的?我們一起來拖一拖,沾點水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇家里真干凈,住得真舒服。

  師:爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀?

  幼兒:為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

  其實呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

  情感提升:我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大!

  師:我是大班的小朋友,愿意做家里的小幫手。來孩子們,我們做家務嘍!學一學家里人的勞動(洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替,活躍氣氛)2、在幼兒園也有很多在忙碌的人,我們前幾天去采訪過。請你說一說:你找到了誰?他在忙什么?

  幼兒1:我在食堂找到了廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,6點半就到了,然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

  幼兒2:食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查,發現不好的就要退掉,不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細,還有沒有補充?

  幼兒3:食堂阿姨天天要洗很多菜,切很多菜。雖然現在天氣很冷,但是他們還是很認真的洗菜,把菜洗的干干凈凈,我發現他們的手很紅,很粗糙。

  幼兒4:廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說:只要看到小朋友喜歡吃,他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后,張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應該浪費,不應該讓他們傷心難過。

  幼兒5:我找到了蘇老師,她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢??纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈,體溫是不是正常。她還經常來看我們吃午飯,看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢!

  師:說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查,對她要有禮貌,你們說對嗎?

  幼兒6、7(情景表演):我們找到了保安叔叔!

  幼兒6扮演保安叔叔:我每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查,確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家,加強安全保衛。

  活動反思:

  活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設計的活動內容都不單一,合理地調整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標??傊敬位顒颖容^圓滿。

15、大班科學公開課有趣的膨脹教案反思

  教學目標

  1、了解物體膨脹的條件。

  2、發現、比較事情之間的聯系。

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  環境與材料1、干木耳、茶葉每組1盤,杯子每兩人1個。

  2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

  3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

  一次備課一、提出問題,引發探究你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?

  二、發現膨脹現象1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導幼兒進行觀察,發現沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區別。

  2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

  3、問幼兒:你還知道哪些食品會變化?

  4、做一做:請幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發現茶葉遇水后的膨脹現象。

  6、教師制作"爆米花",幼兒觀察玉米的變化過程。

  二、生活中的膨脹啟發幼兒根據已有經驗,說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

  三、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品,并說一說吃的感覺是怎樣的。

  四、看畫冊《有趣的膨脹》

  1、讓幼兒發現物體膨脹的現象與生活的關系。

  2、提問:你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

  教學反思:

  本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒大膽想象、自主操作,充分體現了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大,也體現了教師教學的規范性和嚴謹性,更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

16、大班音樂活動蒲公英教案反思

  活動目標:

  1、 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律(熟悉切分節奏),理解歌曲內容。

  2、 知道蒲公英是春天的植物,在音樂中感受春天的美。

  3、 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  材料準備:圖片等、小樂器 認知準備:初步了解春天的特點

  活動重點難點:

  活動重點:熟悉理解歌曲

  活動難點:根據切分節奏游戲

  活動過程:

  一、復習《我是小海軍》

  間奏戰艦與敵機配合

  過渡:剛剛我們我進行一場激烈的海上戰斗,看到了神氣的小海軍,戰斗結束后,天氣變暖了太陽出來了,啊!春天來到了。

  二、春天來了

  提:春天來了,春天來了,是什么告訴大家春天來了?

  小結:天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡:今天我又帶來一段春天的音樂,可能是講什么呢,讓我們聽一聽。

  1、 感受旋律特點 ·表演春天

  提:這段音樂,可能是講什么?

  過渡:就像我們小朋友說的,這段音樂聽上去,溫柔、抒情,讓我們感到春天真美麗,那么讓我們用美麗的舞姿來表演一下春天。(幼兒律動) ·即興伴奏

  提:小樂器也要來表演春天,請我們仔細看指揮,想一想有什么樂器你不認識。

  介紹三角鐵及演奏方法

  2、 理解歌曲內容

  欣賞歌曲

  提:這首歌曲講的時一種春天植物,謎語:春風吹來,種子飛飛,打著小傘,小朋友追追。(幼兒泛講)

  提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語

  理解歌詞

  ——讓我們一起來看看,聽一聽這首歌曲里面講了什么?

  小結:這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

  提:種子為什么飛飛?

  小結:因為蒲公英結出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,他很輕,能夠輕輕滴飛在空中。

  初步跟唱

  三、延伸活動

  聽歌曲看圖片做動作

  活動反思:

  本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現觀察與想象,自信、大膽的創造,從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,發展幼兒的認知能力和觀察能力,教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協調者,活動中幼兒自然地成為活動的探索者,知識的建構者?;顒映晒Φ募ぐl了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

17、大班數學購物高手教案

  活動目標:

  1、能注意物品的價格和數量的關系,進行10元以內的買賣游戲。

  2、能說出要買的物品與數量,學會用同樣多的錢買不同的物品。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:購物小超市ppt。

  2、學具:與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。

  活動過程:

  一、擲篩子游戲。

  1、介紹游戲規則。

  出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)

  師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數字幾你就從盤子里拿出與點子數一樣的錢,如我擲到點子4,就拿4元錢。

  2、幼兒輪流擲篩子。

  3、交流。

  師:小朋友說說你擲到數字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?

  幼兒:4元錢,是兩個一元和一個兩元合起來的。

  二、10以內物品的買賣。

  1、出示ppt。

  師:在我們小區里開了一個超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

  2、引導幼兒觀察圖片,說說物品的價格。

  3、6元以內的買賣游戲。

  師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?

  幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應的物品的圖片拿走。

  4、10元以內的買賣游戲。

  師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續拿錢湊滿10元。

  師:現在小朋友的錢更多了,每人買一個物品,想想你可以買什么呢?

  請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

  三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。

  1、交代游戲名稱及玩法。

  師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”?,F在老師給小朋友發一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

  師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

  2、交流。

  師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

  幼兒介紹自己的各種購物方法。

18、大班主題活動高樓尋寶教案反思

  活動目標:

  1、學習理解坐標點的空間關系,并會在游戲中記錄。

  2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

  活動過程:

  一、認識5Χ5方格紙(坐標圖)。

  1、幼兒觀察圖,提問:小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論

  2、引導幼兒認識坐標圖,知道先讀橫著的數,在念豎著的數。橫著是幾號,豎著是幾樓。

  二、學習理解坐標點的空間關系。

  1、給物體空間位置,說出相應坐標點。

  小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置,幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

  2、給坐標點,找到相應的空間位置。

  4號3樓(4,3)是誰的家 ?3號6樓(3,6)是誰的家,依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

  3、學習記錄坐標位置

  (1)剛才都是說出它們的家在哪兒的,怎么記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前,后說豎牌就記在后面,中間的小逗號,讓我們看清樓和號,因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家,所以要將兩個數用括號放在一起。

  (2)教師報出空間位置,幼兒學習記錄。

  (3)游戲:找朋友家。在教室空間處,畫一個大方格圖4Χ6,每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片,這是要去做客的朋友家地址,請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間,反復讓幼兒交換朋友家地址,依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址,問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。

  (4)完成幼兒用書內容。

  三、師幼共同總結:在方格圖中找位置,先看對著這個物體的橫排數字,在看對著這個物體的豎排數字。

  活動反思:

  在整個主題活動的進行中,幼兒的求知欲望超出了我的預想?!芭d趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動中都十分投入,積極地參與探索,可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的,也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。

19、大班數學兩位數減法教案

  活動目標

  1、通過分組學習,引入競爭機智,培養幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。

  2、通過直觀,使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數的口算方法。

  3、通過創設情景,培養和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。

  4、通過人人參與口算方法的學習過程,培養幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發散思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  小棒、計數器、合作花、學具錢、藍貓(淘氣)分組比賽題單、小棒。

  活動過程

  一、創設情景 揭示課題

  師:小朋友們,喜歡玩具嗎?今天呀,藍貓帶著他的玩具來到了我們的課堂,我們一起去看看吧!

  聽了玩具們精彩的自我介紹,聯系自己手中的錢,你們想到了什么?

  (1)我想買一個機器人40元和一個恐龍3元,一共要多少元錢?( 40+3=43)

  (2)我用58元去買賽車4元,還剩多少元? (58-4=54)……

  今天我們就一起來學習兩位數減一位數和整十數的計算本領!咦?真奇怪!這些題你們是怎么算出來的呢?能不能選一個自己喜歡的題,講給小組的伙伴們聽聽。

  二、自主學習 探究算理

  1、小組交流算法

  2、全班交流 說算法

  師:誰愿給大家講講,你是怎么算的?(數的組成法。)(先減再加的方法。)

  3、師:小朋友們想出了這么多的算法,誰來評一評,你最喜歡的是那一種算法?為什么呢?在今后的計算中,我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。

  三、 課間休息 師生律動

  四、鞏固內化,形成新知

  1、做一做1題。

  76-4= 57-3= 68-5=

  師:貓大哥看見小朋友們學得真高興,想來考考我們,你們怕不怕?(不怕)。(生在音樂聲中做題)做完的小朋友請看看你的小伙伴有沒有錯?

  2、猜小棒、人民幣活動

  師:小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?“猜一猜”的游戲現在開始啦!老師手里一共有48根小棒,拿走3根,猜猜,還剩多少根?

  我一共有67元錢,用了5元,還剩多少元?你是怎么猜出來的?

  你們想玩嗎?用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩!

  3、分組比賽

  師:小朋友們真了不起!在玩中也學到了數學知識!藍貓想問問小朋友們:“你們敢來比一比嗎?”我們先來分組,(師邊指)你們是藍貓隊,你們是淘氣隊。取出題單,

  準備——開始!(比賽完后)停!和你的小伙伴交換題單,互相評改,(參照黑板上的答案)全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星!

  4、搶摘蘋果

  師:讓我們繼續加油吧!瞧!這些五顏六色的蘋果正等著你們來摘呢!只要你能搶先算對蘋果上面的題,這個蘋果就送給你了!

  5、拓展練習

  師:沒搶到蘋果的小朋友可別恢心,只要堅持努力,你還會得到更好的禮物!正巧,藍貓想邀請我們到森林里去玩玩兒,請看:(出示課件三,森林里一片蘑菇,不知道有多少朵。伴輕音樂《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景,你能當當小老師,編一個題來考考大家嗎?

  師:小朋友們都在積極的開動小腦筋,還能編出很多很多的問題來考大家。是呀,只要我們在生活中處處留心觀察、勤于思考,就會學到更多的數學知識!

20、大班科學活動讓彩棒“站”起來教案反思

  活動背景:

  最近,我班新添置了一些游戲棒,彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創新,除了游戲棒傳統的玩法以外,他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次,我發現班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來,因為游戲棒比較細,他嘗試了許多次都沒有成功,但他的行為卻啟發了我,讓我萌生了設計一堂科學探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。

  以一個成人的知識與經驗來說,崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒豎立起來的話,顯然是很困難的,但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”,木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛,比晾衣架,麥克風架、房屋建造時的樓梯,農民種植蔬菜時搭的架子,固定新種植的高大樹木都要用到它,甚至現在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。當然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理,因為這太深奧了,它包含了幾何、物理等多方面的內容,大人尚不一定完全能弄清楚,何況是五、六歲的孩子呢?因此,把我設計意圖放在了激發幼兒探索科學現象這一點上,使他們在探索過程中不斷發現問題,解決問題,同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。

  大班科學活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產生了,在實踐中,為了減輕幼兒操作上的難度,提高幼兒的成功率,我在桌上攤放了臺布,并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒,效果還算比較好。

  活動目標:

  1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。

  2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

  3、通過活動,培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發現問題、解決問題的能力。

  4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅,激發幼兒探索的欲望。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、臺布5塊

  2、統計表5張

  活動過程:

  一:自由玩棒

  1、導語:今天我們一起來玩彩棒,看誰玩的方法多,方法好。 (幼兒自由玩棒,教師參與)

  2、提問:剛才你是怎樣玩棒的,用了哪些方法?(幼兒講述)

  二、想辦法豎棒,并記錄(統計表附后)

  1、導語:小朋友玩棒的方法可真多,現在請你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,彩棒能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)

  那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。

  2、幼兒嘗試、操作,并記錄

  3、分組匯報 導語:你們讓彩棒站起來了嗎?用了幾根彩棒?

  三、再次嘗試,啟發幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。

  1、教師啟發幼兒用三根彩棒互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把彩棒豎起來。

  導語:請你們試著用三根棒架起來的方法,讓它們站起來,并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

  2、幼兒操作,教師參與。

  四、展示記錄表,討論活動結果,引出其生活用途。

  1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報。

  2、小結,引出其生活用途

  導語:小朋友真棒,不用任何東西幫助,就讓彩棒站起來了,工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦,比如麥克風、照相機的架子,晾衣架,農民伯伯種蔬菜時搭的架子,新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固,就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。

  五、活動延伸:

  1、繼續探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。

  2、尋找、發現生活中的“三角撐”。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

21、大班數學活動認識序數教案反思

  活動名稱:《認識序數》

  活動目標:

  1、能以不同方向為起點,認識10以內的序數。

  2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

  3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動重點:能以不同方向為起點,認識10以內的序數。

  活動難點:把掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

  活動準備:為了給幼兒創造一個良好的游戲情景,椅子排成橫排。

  方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、

  油畫棒等。

  活動過程:

  (場外發好入場券帶領幼兒進入會場)

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?

  請小朋友拿著手上的入場券按照座位號,安靜有序的坐到位置上。

  小結:入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置,保持會場秩序。

  二、游戲互動,鞏固對序數的認識。

  (幼兒坐好后,和幼兒一起活動活動吧!)

  請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

  三、操作練習,鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知,在操作過程中達到目標1。

  師:請小朋友猜一猜,兩只手伸出來會變成什么呢?

  咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開心,因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?

  (出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)

  小鳥們在森里里玩累了,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如:**鳥住在從左往右數第一層的第*號)

  --依次提問其他小鳥的位置,引導幼兒說完整,鞏固對序數的認知。

  師:這里環境優美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

  --出示提示卡,引導幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵幼兒自己完成。

  四、音樂節奏游戲,體驗參與活動的樂趣。

  師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家幫助它們找到家,為了感謝大家,小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂,只要按照小鳥們的房間位置來打節奏,就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

  五、結束部分

  師:今天我們一起玩了很多關于序數的游戲,在生活中有很多地方會用到序數,你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數,然后看圖。)

  延伸及總結:請小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容,回來后和大家一起分享。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、大班美術小小太空夢教案反思

  活動名稱:美術《小小太空夢》

  活動目標

  1.樂意與同伴輪流談話,不搶著說。

  2.圍繞生活話題進行談話交流。

  3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動準備

  1.經驗準備:熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

  2.物質準備:教師用材料:教學讀本6-1。

  活動過程

  一、活動導入

  翻開教學讀本,教師和幼兒一起復述故事,回顧故事內容。

  二、創意閱讀

  圍繞話題開展談話活動

  1.圍繞故事內容進行提問,引出話題。

  教師:故事開始時,珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學會的?

  2.圍繞“我會做的事情”進行交流,引導幼兒用“我會做•••”的句式說一說做某件事的成功經驗和方法,要求其他幼兒認真傾聽,學習他人好的講述經驗。

  教師:

  三、幼兒繪畫(區域的開展)

  師:小朋友們,太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來,并與大家一起分享。不僅我們的美工區有著神秘的東西,我們各個區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

  1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動,教師指導,啟發幼兒的想象。

  2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構圖和顏色。

  3.指導幼兒進行各個區域的游戲。

  四、小結(作品展覽)

  幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵幼兒大膽發言,其他幼兒認真傾聽。

  活動延伸

  1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。

  2.布置作品欄“娃娃的太空夢”,組織幼兒欣賞交流。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

23、大班科學活動認識鐘表教案反思

  活動目標:

  1、利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

  2、學會看整點,發展孩子的邏輯思維能力。

  3.教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

  4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干

  教學過程:

  一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)

  1、對,就是鬧鐘.今天鬧鐘的一家來到了我們這里,我們歡迎他們。

  2、我們一起逛超市:引導幼兒觀察鐘面上的指針和數字

  師:我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說.

  時鐘上有數字1-12,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長針,一根短針。(這根長長的針叫做分針,短短的針叫做時針。

  3、時鐘的作用?(引導幼兒發現:時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的生活。)

  二、認識時針和分針

  1、長針和短針轉的時候,它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動作加深印象)。

  2、教師師范撥一次時鐘,提問:長針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個小時。

  三、認識時間

  1、現在老師要教小朋友來認識時間了,現在長針指到12,短針指到

  幾就是幾點了。(長針指到12,短針指到3,就是三點整了)可重復幾次。

  2、教師說幾個時間,請幼兒操作(如:7點鐘該起床了,8點鐘該上學了,5點鐘該放學了等等)

  四、游戲:老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認識

  幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點了,老狼不說話就在時鐘上撥點,如撥3點,然后幼兒看時鐘就說啊三點了,教師一撥12點小白兔就跑回家。

  3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當小鬧鐘,小朋友問:時鐘時鐘幾點鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點鐘了,(如:敲4下,就代表4點鐘了),請小朋友表示出來。

  五、總結

  小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

  教學反思

  這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,了解鐘面上數字的排列規律,初步了解時針、分針的運轉規律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字,重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律,知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環節因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

24、大班音樂洋娃娃跳舞教案反思

  活動目標:

  1、學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導下,學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

  3、在創編舞蹈時,能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。

  重難點學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  活動準備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點步等。

  2、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

  師:你們覺得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動作跳,還是用很小的動作跳?

  教師請動作輕盈、節奏準確,且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽音樂。

  師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時,做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時,不做動作。聽完后,告訴我新的音樂出現了幾次?兩次出現的新音樂是否相同?

  2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

  教師引導幼兒為A段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導幼兒為B段音樂創編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

  教師引導幼兒為C段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現:一方在單句"用強烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

  3、教師引導幼兒練習舞蹈。

  教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來,帶領全體幼兒進行練習,直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

  教師請個別動作新穎,符合音樂情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

  活動反思:

  我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力,發揮學生的想像、創造能力。

25、大班科學活動迷彩的偽裝教案反思

  目標:

  1、通過觀看錄像,了解偽裝的含義。

  2、能大膽設想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人。

  3、加強幼兒對解放軍的敬佩之情。

  準備:

  1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國旗一面;磁帶(我是一個兵)。

  2、有小山坡的綠地。

  過程:

  1、欣賞錄像。

  教:今天,我帶來一部很吸引人的錄像,我們一同來欣賞吧。

  提問:在錄像中你看到了誰?他們在干什么?

  (解放軍,在作戰。)

  他們的服飾是什么樣的?

  (迷彩的)

  叔叔們在作戰的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

  (這樣不易被人發現)

  小結:這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。

  在我們身邊還有許多小動物也運用了

  這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運用了這種偽裝的方法嗎?

  (變色龍會隨周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會將自己的身體顏色隨著季節的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨????)

  2、探索活動。

  師:一會兒,我們要到戶為完成一個很艱巨的任務——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務,在穿越中不被敵人發現,我們須做好哪些準備?

  (戶外)

  在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進行加工做成偽裝自己的材料呢?請你們自己想辦法吧!

  (1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

  (2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進行偽裝化妝,教師觀察、引導。

  3、穿越封鎖線。

  師:現在的我們一切準備就緒,

  看,在那邊的山頭上我們的國旗正隨風飄揚,在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬要小心,不要被敵人發現,戰士們我們在國旗下會面。

  (1)放音樂幼兒穿越封鎖線,教師擔當“敵人”。

  (2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

  (3)幼兒歡呼。

  4、小結。

  師生圍坐草坪上,一同隨音樂,作舒展運動。

  (同時)提問:為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發現了呢?

  幼兒討論。

  5、整理現場。

  活動反思

  在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創新,他們的想象和創造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

26、大班科學淀粉躲貓貓教案反思

  設計意圖:

  一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹"里的節目《科學泡泡》小實驗,里面有個淀粉遇碘會變色的實驗,我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》,所以我設計了本次活動"淀粉躲貓貓"激發幼兒對科學探索的興趣,并了解淀粉遇碘變色的現象。

  活動目標:

  1、感知淀粉遇碘變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

  2、學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

  活動準備:

  幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張,水彩筆若干支;碘酒,刷子、抹布。

  活動過程:

  一、出示兩幅材料的畫,激發幼兒探索興趣。

  1、今天,老師帶來了兩幅畫,一號圖是用面粉加了水以后畫的?二號圖是用白色油畫棒畫的,大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說,有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

  2、出示碘酒,尋找淀粉。

  (1)認識碘酒。

  碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的,在日常生活中,碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等,可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用,它可以使病原體的蛋白質淀粉發生變性。

  需要材料:刷子、白紙、白色顏料、水

  小結:因為面粉當中藏著淀粉,碰到碘酒就會發生化學作用,色彩就變了。

  二、尋找有淀粉的食物。

  師: 碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西,不知道哪些東西里面藏著淀粉,用碘酒尋找食物當中的淀粉。

  需要材料:米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

  1、學習記錄的方法。

  (出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色,就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色,就在表格上打"×"

  需要材料:幼兒記錄表、筆

  2、幼兒實驗并記錄結果。

  分組實驗:1個孩子記錄,其他孩子實驗觀察。

  3、幼兒交流實驗的過程和結果。

  那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找,跟老師一起檢測一下。

  需要材料:教師記錄表、筆、

  注:教師依次與幼兒確認結果

  三、教師總結

  食物遇到了碘酒會變成紫黑色,這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西,叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續來發現

  活動反思:

  生活中存在許多神奇的現象,碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心?!兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,"淀粉"這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發現科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的"淀粉",進一步激發孩子的探索欲望。

  本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,并學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

  活動中做的不足的是引入部分,應該用水粉和面粉示范畫下圖畫,讓幼兒清楚的明白,這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前,應事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時,應該讓幼兒們體現合作的樂趣,所以應該分配好。

  科學活動對幼兒來說,不在于探究為什么發生變化的原因,而在于引發幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力,引導幼兒注重科學探索的過程,并能學習用簡單的方式進行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結論,而是通過親身的經歷來建構自己的知識,通過相互的傾聽來了解不同的觀點,通過平等的交流來豐富個人的理解。

27、大班音樂欣賞口哨與小狗教案反思

  一、活動目標:

  1、欣賞音樂旋律,體驗樂曲幽默和輕快的特點。

  2、初步會根據B段音樂,想象用形象的動作來表現"逗狗"情境。

  3、知道狗和人類的親密關系,體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

  二、活動準備:

  1、知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

  2、物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

  三、活動過程:

  (一)提出傾聽要求,直接引入。

  指導語:我給大家帶來一首非常好聽的樂曲,請小朋友聽一聽,在音樂里聽到了什么聲音?

  提問:音樂里有什么聲音?

  (二) 結合圖譜及游戲形式,引導幼兒欣賞音樂旋律。

  1、在邊聽邊展示圖譜中,完整欣賞音樂。

  指導語:《口哨與小狗》說的是小主人洋洋,喜歡邊吹口哨,邊和小狗散步,散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲,玩累了,一起回家的故事。故事就藏在音樂中,我們再聽一聽。

  提問:第一幅圖講的是?那第三幅呢?

  2、重點欣賞B段音樂,在傾聽與猜想中,嘗試表現"逗狗"的游戲情節。

  (1)猜想:洋洋怎樣逗小狗呢?

  (2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲,表現B段音樂。

  (三)以兩兩合作形式,開展合作性游戲"口哨和小狗",體會音樂幽默和輕快的特點。

  指導語:有的想當小狗、有的想當主人,這樣吧,兩兩合作,找一個伙伴商量。

  活動反思:

  (一)該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創作的一首通俗管弦樂小曲,樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

  考慮到孩子剛入學,對學校的一切都很陌生,音樂課雖然孩子還比較喜歡,但是一味的唱歌,或者安靜的聆聽,孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課,孩子沒有長時間的訓練,形成不了好的聆聽習慣,更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間,帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認真的聆聽。

  首先,我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》,提示:這里面有小狗的叫聲,聽到后請舉手。孩子興趣很濃,聽完后紛紛表示音樂特別有意思,里面還有口哨的聲音。接著我請學生邊聽邊想,你覺得口哨與小狗之間會發生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好,把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現了出來。然后我再請學生當一當小狗和吹口哨的主人,來個散步,教室里氣氛熱烈,孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后,我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

  就這樣,一節枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結合,姐妹藝術的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣,使他們愛聽,樂聽,以致形成良好的聆聽習慣。

  (二)不久前,幼兒園組織了一次教師課堂教學比武活動,雖然這樣的活動每年都會舉辦,而每次也都會讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動,每一次總能帶給我教學上新的思考、新的啟發,所以,教學比武,真是讓我歡喜讓我憂啊。不過,這次的比武,我在心態上就有了很大的調整,我不再太在乎活動的效果,能不能得獎等,而真正地從本身的專業提升來考慮和準備比賽了。

  心態不一樣了,首先在對執教領域和教材的選擇上,出發點就不一樣了。應該說,我本身在語言領域的教學上是有一定優勢和經驗的,如果選擇語言領域的教學內容,我是比較有把握的。但這次我不想再重復自我了。我想試著挑戰一下自己,從自己并不擅長但卻很有興趣嘗試的領域入手來設計活動。其實,我一直對音樂活動,尤其是奧爾夫音樂活動很有興趣,再看到身邊很多同事,在音樂教學方面都有了很多收獲和建樹,就特別羨慕,也一直很想在音樂教學方面進行一些嘗試和鍛煉。所以,我就打算利用這次的機會,放下包袱,嘗試走進自己并不擅長的音樂教學。就算失敗也無所謂,只要嘗試了、努力了,就是對自己的一次鍛煉和提升。

  領域定下來了,接下來就是要尋找合適的音樂素材了。由于之前在這方面鉆研比較少,所以音樂素材的積累也不多,幸虧組里的同事很熱心,向我推薦了很多優秀的音樂素材。于是,在反復地傾聽和尋找中,發現了這首《口哨與小狗》,輕快的曲調,清晰的段落,讓我一聽就很喜歡,很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優秀的管弦樂作品,如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它,并產生情感共鳴呢?我覺得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節,就能幫助幼兒更好地來理解音樂。而且這首樂曲本身就是很富有情節性的,a段的輕松愉快,b段的緊張慌亂,給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步,路上發生了什么有趣的故事呢?來貫穿整個活動,讓幼兒在猜測、想象、表達、表演的過程中充分地欣賞音樂、感受音樂、理解音樂,真正感受到音樂活動帶來的樂趣。

  領域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了,接下來就要好好考慮具體的環節、教學的策略了。我選擇的管弦樂《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂曲的結構為abaca,但考慮到中班幼兒的年齡特點,在一個活動中,要讓他們理解abaca的曲式結構是有一定難度的。所以,我掐掉了后面ca的部分,只節選了前面aba的樂曲部分,這樣可以讓幼兒更好地理解樂曲的曲式結構,也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂所描述的內容和表現的情感色彩。

  在具體的欣賞環節中,我采取了“講故事導入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂”的教學模式。先請幼兒完整欣賞音樂,感受音樂講了個什么故事,有沒有找到什么有趣的聲音,從而讓幼兒發現樂曲中最有特點的元素——口哨。接著再分段欣賞的過程中,讓幼兒感受音樂中的小狗和主人碰到了誰?發生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時,請幼兒扮演音樂中的角色進行表演。

  在分段欣賞這一環節中,我采取了有節奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式,讓幼兒充分感受a段的音樂節奏。再通過大膽想象、創造性地表演,讓幼兒多方位地理解b段音樂的特點。為了讓幼兒更清晰地了解樂曲的節奏和結構特點,我還精心設計了相應的圖譜,可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂主旋律的節奏和aba的曲式結構。

  一切準備就緒,終于輪到我上課了,因為本身保著學習的態度,沒什么心理包袱,課前的準備也很充分,所以活動時,我特別輕松,孩子們的表現也很配合,一切都很順利,孩子們在聽聽、玩玩、演演中,感受了音樂的美,收獲了音樂帶來的快樂。

  活動結束了,總的來說,效果不錯,活動的目標都達到了,解決了重難點,也讓幼兒了解了音樂所表達的內容,理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來,自己覺得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環節的銜接也存在很多缺陷,還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。

  不管怎么說,我很慶幸,這次我能大膽地挑戰自己并不擅長的領域,這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉,這比得多少獎都更珍貴。

28、大班語言公開課微笑教案反思

  一、活動目標

  1. 理解故事內容,初步學習完整地講述故事。

  2. 能圍繞故事主題大膽表述自己的想法,懂得微笑能給人帶來快樂。

  3. 探索多種使大家快樂的方法,知道關心他人,萌發愛心。

  二、活動重點:理解故事內容,使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。

  活動難點:探索多種使大家快樂的方法,知道關心他人,萌發愛心。

  三、活動準備

  1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信

  2. 信封一個(內裝小蝸牛寄來的信)

  3. 故事圖片3幅

  4. 照相機、畫紙、音樂《歌聲與微笑》

  四、活動過程

  (1):導入:小蝸牛來信師:信是誰寫的?寫給誰的?信里說了什么?為什么要寄信來?(引出故事微笑)

  (2):教師完整講述故事師:故事的名字叫什么?小蝸牛把微笑送給了誰?當森林里的小動物收到小蝸牛的信時,心里感到怎么樣?

  (3):逐幅看圖片,理解故事內容

  1.出示圖片1講述A段提問:小蝸牛心里為什么著急啊?(啟發幼兒引用故事里的話)

  2.出示圖片2講述B段提問:

  (1)小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?(啟發幼兒引用故事里的話)

  (2)如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

  3.出示圖片3,讓幼兒嘗試講述C段提問:朋友們都說小蝸牛了不起,那你們知道什么叫做了不起?

  4.教師引導幼兒看圖一起講故事

  (4):用微笑傳遞快樂

  1.幼兒體驗微笑師:你們會微笑嗎?來,笑一個吧!老師把你們甜甜的微笑拍下來。

  2.送微笑師:我請小朋友說一說,你想把微笑送給誰?為什么?

  (5):探索多種帶來快樂的方法

  1.說說讓別人快樂的方法

  2.個別幼兒介紹

  (6):活動延伸:幼兒繪畫師:小蝸牛給我們送來了信和微笑,我們小朋友是不是也應該回一封信呀,老師已經準備好了信封和許多畫紙,我們回到教室后,請你們想想,把讓小蝸??鞓返霓k法畫下來好嗎?

  活動反思:

  在活動開始的第一環節中,我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。

29、大班體育教學活動計劃勇敢的喜羊羊教案反思

  一、設計意圖:

  體育游戲是發展幼兒的基本動作,提高幼兒機體的協調性和靈敏性為主要目的的活動,是促進幼兒身體生長發育的重要手段,在幼兒園教育活動中占有重要的地位?!毒V要》指出:"用幼兒感興趣的方式發展基本動作;要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長,身體機能及基本動作有了很大的發展,喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。為在幼兒身體迅速發展的時期讓其基本動作得到發展,結合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色,特設計此活動,旨在根據幼兒的水平差異,有意識地利用材料設置不同的難度,讓幼兒有機會設定自己的目標,初步判斷自己的運動動作,練習從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作,不斷挑戰自我,獲得成功的體驗。

  二、活動名稱與內容:

  體育-----勇敢的喜羊羊

  三、活動目標:

  1、積極參與體育游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作,初步掌握正確的動作要領。

  重點:練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

  難點:掌握助跑跨跳正確的動作要領。

  四、活動準備:

  1、知識準備:幼兒已有過走梅花樁的經驗,對角色有所了解;

  2、物質準備:塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。 喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

  五、活動過程:

  (一)、開始部分教師扮"村長",幼兒扮"喜羊羊和美羊羊",共同做熱身運動"羊羊操"。

  (二)、基本部分

  1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了",引出"羊群練本領",教師引導幼兒觀察設置的不同難度的"高山、小河、梅花樁",并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。

  2、引導幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進行自主練習,教師觀察指導。

  3、教師:"怎樣才能安全地跨過小河呢?",師幼交流助跑跨跳過小河的方法,教師總結并示范正確的動作要領。

  4、幼兒自主選擇不同難度的"小河",再次練習助跑跨跳的動作,教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性,鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰更寬的"小河"。

  5、教師:"去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了,怎么辦呀?"師幼一起用"訓練場"上的材料"修去狼堡的路",調整場地,設置不同難度的兩條路。

  6、解救沸羊羊。

  師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發,爬過高山、跨過小河、走過梅花樁,到達狼堡后,看到的是沸羊羊救可以解救,看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

  (三)、結束部分教師與幼兒一起慶祝勝利,整理場地,活動結束。

  六、活動延伸:

  把游戲的材料投放到活動區,教師引導幼兒自行組織小組游戲,增加游戲難度,鼓勵幼兒不斷挑戰自我。

  活動反思:

  在活動的設計的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節,巧妙地設計了肩上投擲的活動內容,使幼兒在歡快的游戲中學習,在有趣的情節中體驗動作,大大地調動了幼兒活動的積極性、主動性和創造性,同時培養了幼兒勇敢、果斷的意志品質。

30、幼兒園大班數學優質課文具小超市教案反思

  活動名稱:文具小超市

  活動目標:

  1、復習10以內數的加減運算,會用算式列題。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3、能大膽的發表自己的見解。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

  活動準備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數目從5~10)、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

  有關“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

  3,幼兒根據各自不同的數字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調整。

  鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

  (1)請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

  (2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

  (3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

  (4)師生共同總結。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  活動反思:

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導幼兒動腦筋。

  3、體現數學教育生活化。

  4、數學問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環節訓練要復習序數。

  7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

31、大班社會一卡走天下教案反思

  活動目標:

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

  2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  3、嘗試自己設計卡。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、制作“有卡真方便”PPT2、提供制作卡的紙與彩筆3、幼兒人手一張卡活動過程:

  一、設計情境,引出有卡真方便。

  1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發現沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

  昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環節稍后再公布。)二、結合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

  1、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

  2、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

  3、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

  4、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據幼兒的回答出示相應的實物卡)5、小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  1、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

  2、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。

  3、分類游戲:看到標志跑上來。

  教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。

  以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優惠卡。

  四、我設計的卡1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

  2、幼兒動手設計卡,老師巡回指導。

  3、把自己設計好的卡介紹給大家。

  【活動反思】

  本節活動以實物進行活動,幼兒能直觀感受卡的特點,并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡,體驗了活動帶來的樂趣。

32、大班數學公開課有趣的格子教案反思

  活動目標:

  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

  2.體驗玩格子的樂趣。

  3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展,樂意參與數學活動,體驗成功的喜悅。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  1.課件、多媒體設備。

  2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

  3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務。

  活動過程:

  一、情境導入,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?2. 尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現格子)二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲1. 那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導幼兒從上往下數橫線,從左往右數豎線,并小結:原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

  2.自由擺放棋子,感知點、線、間。

  3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現8格)師:這顆棋子又動了,現在說說它在哪里?(6個位置)4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

  (播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

  (棋子先一個一個的出現,再由1個、2個、4個、6個遞增)三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結:九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

  師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

  2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復游戲)3.玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

  四、導入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現12格)1.畫面出示12個格子 ,老師同時出示大KV板,介紹規則:請6個小朋友來當棋子,屏幕上調皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

  2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復進行幾次)3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我幫你。

  五、小結、活動延伸生活中的格子游戲。(在區域活動中進行)六、結束活動兔子舞除

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

33、大班語言我會寫詩教案反思

  一、活動目標:

  1、學念詩歌,能體會詩歌的韻律美和意境美,學習詞語"一串串、一塊塊、一聲聲。"

  2、學習理解詩句結構,借助圖卡仿編詩歌,能用完整的語句表述句式,感受自己的成長。

  3、生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  二、活動準備:

  1、背景圖(畫有四個區域:水里、天上、樹上、草地上)和活動圖片(吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友);空白記錄表兩張(每張記錄表上有四排圓圈,每排三個圓圈);畫筆一支;各種物品的圖片若干;輕柔舒緩的背景音樂。

  2、幼兒每人一張記錄表。

  三、活動重點:學念詩歌,能體會詩歌的韻律美和意境美。

  四、活動難點:理解詩句結構,借助圖卡仿編詩歌。

  五、活動過程:

  1、出示背景圖及活動圖片,演出詩歌。

  水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我,都會寫詩,他們怎么會寫詩呢?我們一起來聽聽詩歌《我會寫詩》。

  2、新教詩歌《我會寫詩》。

  (1)教師朗誦詩歌一遍,幼兒欣賞。

  (2)引導幼兒邊看圖,邊朗誦詩歌第二遍(播放背景音樂)。

  (3)教師朗誦詩歌第三遍,幫助幼兒理解詩歌內容。

  (4)出示記錄表一,分析詩歌的結構,

  (5)在這首詩歌里面,你有不懂的詞句或不明白的地方嗎?你喜歡詩歌中哪一句?

  (6)教師根據幼兒的回答幫助幼兒理解詩句內容,請部分幼兒念自己喜歡的詩句。

  3、教師出示各種物品圖片引導幼兒創編。

  (1)水里除了魚兒,還有什么?他會用什么寫詩?引導幼兒發揮想象,大膽表述。

  (2)根據幼兒的回答,創編新的詩句,如:海里的鯨魚,用一個個音符,寫詩。

  (3)小朋友,你們想不想也來編這樣的詩句?看一看、想一想、說一說"誰用什么寫詩"?

  (4)幼兒根據物體各種圖片,嘗試創編詩句。

  (5)把幼兒創編的詩句用繪畫的形式展現在記錄表二中。

  4幼兒借助操作材料創編詩句。

  5、展示幼兒作品,引導幼兒交流,分享創作的詩句。

  活動反思

  《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元,是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目,突出想象這一主題,語言富有童趣,十分符合一年級學生的認知特點。

  今天,我進行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學為重點,在此基礎上引導學生正確朗讀課文。

  首先,要把握學生特點,構建快樂課堂。一年級學生形象思維能力強,這與皮亞杰的認知發展理論不謀而合,他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進行教學設計時,教師要充分把握這一特點,設計符合學生興趣的課程,學生學習興趣濃厚,才能達到事半功倍的效果。例如:我在講授“四點底”這個偏旁時,利用文章中的小雨點兒創設情境,拖動課件中的小雨點兒圖案,擺成四點底的形狀,并配以兒歌“小雨點兒排好隊,領頭點左甩頭,后面點右甩頭,寫在底部四點底”,學生自然認清偏旁形狀、記住偏旁名稱,進而認識一串帶有四點底的字。學生在學習這一部分內容時,十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的,注意力自然集中,情緒飽滿,課堂也充滿歡樂的氛圍。

  此外,還要重視學生閱讀,培養語文素養。閱讀教學作為語文學習的重要環節,每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學要關注“讀準確”,要把朗讀有意識地安排到閱讀教學的各個環節之中,讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章,層層遞進,建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中,小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它,小伙伴說了什么呢?我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學,有效鞏固所學生字,讓學生讀正確,在潛移默化中提高學生閱讀素養。但在本課第五小節的朗讀指導中,我還有部分問題需要加強。第五小節主要由一個“呱”字組成,中間由逗號、句號、省略號間隔開,可見,標點符號在第五小節中起到了重要作用。在以后的教學中,我要加強引導學生讀準標點,體味不同標點的不同作用,從而鼓勵學生進行思考,看到標點符號后怎樣停頓、怎樣讀出不同語氣。不僅授之以魚,更授之以漁。

34、大班主題討厭的沙塵暴教案反思

  [活動目標]

  1、簡單了解沙塵暴的成因,樹立環保意識。

  2、初步知道沙塵暴的危害。

  3、初步了解根治沙塵暴的措施。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  [活動準備]

  1、觀看有關沙塵暴危害的圖片或錄象。

  2、向父母了解有關沙塵暴的危害。

  3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

  [活動過程]

  1、組織幼兒說說風有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。

  2、教師:“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗?!币龑в變簭娘L沙的聲音,風沙的速度,風沙吹在人臉上的感覺,當時空氣中的味道等多方面展開討論。

  教師根據幼兒討論情況給予小結。

  3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

  4、教師:“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎?”引導幼兒從植被的破壞,森林的大量砍伐等方面討論。

  5、請幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護樹木、建防護林等方面提示補充。

  活動建議:

  1、可在有沙塵暴的天氣開展此項活動。

  2、在活動區擺放有關的圖片或圖書。

  3、組織幼兒參加簡單的種植活動。

  附知識參考:

  近年來,沙塵暴波及的范圍之廣,危害之大,越來越引起人們對它的關注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木,無計劃開荒,造成植被的破壞,水土流失,土地沙化嚴重所致。只有加強環保意識,退耕還草,種植大量的樹木花草,建更多的防護林,才能減少沙塵暴。

  活動反思:

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

35、大班音樂教案:蝴蝶找花

  幼兒園大班音樂教案:蝴蝶找花

  活動目標

  1.感受歌曲優美、抒情的特點。

  2.自由表現蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協調地做動作。

  3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  活動準備 1.課件-動畫片:蝴蝶

  2.音樂:蝴蝶找花。

  3.頭飾:蝴蝶、花。

  活動過程

  一、動畫片導入

  1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

  我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?

  2.觀看動畫片:蝴蝶

  啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現蝴蝶快樂的情趣。

  二、學習歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

  2.欣賞音樂

  (1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

  (2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?

  我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

  3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習連音的唱法。

  用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。

  2.幼兒隨音樂學做花的動作。

  請個別幼兒來www.qinzibuy.com表演,教師講解,并示范花的動作。

  3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數,每五人組成一朵花面向圓心,

  另請幾個幼兒作蝴蝶

  (蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。)

  四、活動延伸

  幼兒可自由結伴做游戲。

36、大班語言教案:改錯句

  幼兒園大班語言教案:改錯句

  活動目標

  1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。

  2、初步學習改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

  活動準備 1.ppt課件:改錯句

  活動過程

  一、了解常識性的知識

  1.課件演示:

  教師:小朋友,今天我給大家帶來一副圖片

  圖片一

  你們看圖上都有些什么?這是什么季節?夏天開什么花?

  圖片二

  圖上是什么花?這是在哪個季節開的?

  冬天開梅花

  圖片三

  小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

  圖片四

  金魚生活在什么地方?

  2.小結:我們通過剛才觀察圖片已經知道,夏天開荷花;

  冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里,小鳥會在天上飛。

  二、“出錯”引起幼兒的興趣。

  1.教師:咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

  (“聽”說重一點,要自然說出)

  2.( 讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題)

  怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應該怎么說?

  三、與幼兒共同討論學習改錯的方法。

  教師:請小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來說一說。

  1.課件演示

  (1)“冬天來了,荷花開了”有問題嗎?那怎么說?

  剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒有其他改法?

  (2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

  (不語,故作疑問狀,引導幼兒用兩種方法改正)

  (3)“小鴨在天上飛來飛去”,誰會用兩種方法改正?

  2.與幼兒討論改錯的正確方法。

  教師:剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法,誰發現了是哪兩種方法?

  小結:一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。

  四、改錯游戲,拓寬幼兒思路。

  教師:剛才我們改了很多錯句,現在我又要出一些錯句了,看小朋友會不會改正。

  (1)我吃完飯了剛才

  有沒有問題?怎么改?

  (2)小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了

  對,大雨應該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。

  (3)她難過地哈哈大笑”

  難過就不會哈哈大笑,開心才會哈哈大笑。

  教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,

  還有翻版樂,還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒有問題?

  這是我們小朋友經常說的一句話。對,還有只能用一次,

  有什么有什么有什么,最后一個才用還有。

  五、小結:以后,我們在和別人說話時,發現別人說錯了就要幫助別人改正,改正的時候應該面對面的小聲說。

37、大班藝術活動京劇臉譜真有趣教案

  活動背景:

  京劇是我國特有的劇種。作為國粹,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點,其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動作,都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點,培養幼兒熱愛民族文化的情感。

  活動目標:

  1.認識京劇臉譜的特點,感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

  2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中,掌握京劇臉譜不同色彩的含義。

  3.體驗描繪京劇臉譜,萌發對京劇藝術的興趣,愿意表達熱愛民族文化的情感。

  4. 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,

  活動準備:

  1.物質準備:適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。

  2.經驗準備:幼兒有一定的語言組織能力,能根據自己的感受進行繪畫與分享表達。

  活動過程:

  一、觀看京劇片段,激發幼兒興趣。

  老師:"昨天老師在電視上看到了一段表演,可精彩了!我想與小朋友們分享一下,大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎?"(借助京劇影像,調動氣氛。)老師:"小朋友仔細看看,京劇表演跟我們幼兒園的節目表演有什么不一樣呢?"(導入京劇臉譜,帶領幼兒認識不同的京劇臉譜。)二、教師講解京劇臉譜的特點,幼兒依據圖片及實物加深印象。

  老師:"我們的小朋友們都已經發現了京劇表演里非常重要的東西是臉譜,接下來我們再來看看更多的京劇臉譜,你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎?原來啊,臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"(組織幼兒討論,教師總結京劇臉譜的特點,簡要介紹不同顏色代表的含義,帶領幼兒欣賞夸張的人物形象。)三、分發繪畫材料,幼兒自主描繪臉譜。

  老師:"老師這里還有許多人物的臉譜,剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密,你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎?"(指導幼兒對臉譜進行涂色,運用鮮艷的顏色根據不同性格勾勒出夸張的人物形象。)四、作品展示,分享表達感受。

  老師:"各位小小設計師都完成了自己的京劇臉譜,接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦,準備好了嗎?我們的臉譜秀,要開始啦!"(開展互動,讓幼兒介紹自己的臉譜,分享自己對京劇臉譜的感受,闡釋國粹京劇的重要地位。)活動延伸:

  1.認識京劇戲服,欣賞傳統文化獨具的魅力。

  2.觀看京劇表演,近距離感受國粹的藝術美。

  3.邀請有唱京劇經驗的爺爺奶奶進行講解,教唱京劇。

38、大班數學排書架教案反思

  活動目標:

  1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規律進行排序。

  2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  課件,積木,雪花片,筆,彩紙,剪刀等若干。

  活動過程:

  一、談話導入,尋找圖片上的規律。

  1.今天老師給你們準備了很多的東西,請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢?幼兒猜測。告訴你們哦,其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。

  2.首先我們先來看幾張圖片,這個是什么?(太陽)這是一個紅紅的太陽,那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規律再排呢?(長短長短)你們看出來了嗎?<.本文來源:快思教案.網>我們來說說看,一根長,一根短,從上面開始說。 (一根長,一根短,一根長,一根短.....)這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排,那這個太陽還會好看嗎?(不好看)所以它有規律,你們發現這個長和短是幾個一組的,一長一短,一長一短?(2個一組)你們來看看是不是?一長一短一長一短,2個是吧,而且還是間隔排的。

  3.我們再來看看第二張圖片,這是什么?(欄桿)仔細看好哦,這個欄桿上的顏色有什么規律呢(紅藍紅藍)一根紅一個藍接著看一根紅一個藍,一根紅一個藍,它們又是幾個一組的?(2個一組)如果這個欄桿紅的歸紅的,隨便它一會紅一會藍整齊嗎?(不整齊)

  4.再來看看最后一張圖,這是什么地方?(花園)這個花園有圓圓的花壇,長長的凳子,我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規律?(一個凳子,中間有個花壇再接一個凳子)我們一起來看看從花壇開始,一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳,你們猜猜看接下去會是什么?它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧?

  5.教師小結:這幾張圖片告訴我們,欄桿有規律了就好看了,因為太陽的光芒也有規律都是兩個一組,一個一個間隔,一長一短一長一短,欄桿呢一紅一藍一紅一藍,花園里一個花壇一個長凳,一個花壇一個長凳,它們都是兩個一組,一個一個間隔的。

  二、提供材料,按規律進行排列。

  1.今天我給你們準備了一點東西,你們能不能把這些材料也來按這個規則排一排,行嗎?一定要像圖片上一樣兩個一組,一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規則的,聽清楚:1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組,一個一個間隔有規律的排。行不行?有問題嗎?好,再想想第一個規則是什么?第二規則是什么?然后排在哪里呢?

  2.幼兒找材料排列,教師指導。

  3.排出來真好看,有沒有都按兩個一組的規律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的?你是怎么排的?(一個紅一個粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規則嗎?再來檢查花片,我們一起來說(紅藍紅藍)是不是一個一個間隔,兩個一組的?她選的是花片按照顏色來排的,花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什么?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起,一種材料可以按顏色,兩種材料可以按照它的名稱來說。

  4.剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍一把粉一把藍)怎么樣?同意嗎?如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀?我再想啊,如果今天我沒有粉剪刀,只有藍剪刀,那應該怎么排呢?能按兩個一組,一個一個間隔排嗎?請幼兒示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下,你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個一組,一個一個間隔的,還有辦法嗎?怎么樣才能兩個一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什么?

  5.教師小結:你們真了不起,我想考考你們,把你們難倒,結果難不倒哎,原來選擇同樣的材料,2種材料來表示2個一組間隔排,也可以一種材料按顏色間隔,還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組,一個一個間隔排。

  三、用身體與語言進行間隔排列。

  1.我就喜歡和你們做游戲,我想給你們材料太簡單了,難不倒你們,現在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組,一個一個間隔的排?請幼兒示范。需要請人來幫忙嗎?誰能接下去?要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎?(一男一女)還有什么不一樣的嗎?(一蹲一站)

  2.找朋友也不稀奇了,現在誰上來一個人完成2個一組,一個一個間隔排列,自己來哦。我們不請你講,讓我們自己來猜好不好?幼示范(2只腳一前一后)誰再來試試?(朝前朝后)是不是兩個一組?現在我來試試,我挑戰一下,我手不動腳不動,什么也不動,看好哦。(喵,汪,喵,汪)誰猜出來我有2個一組,一個一個間隔排列的事情?(一個喵一個汪)一個喵一個汪是什么動物的叫聲?貓和狗兩個一組?,F在我我又要提高難度了,貓叫狗叫不行,換其他的說話,說說馬路上,說說天上,說說水里,也要2個一組,一個一個間隔排列行嗎?

  3.你們真棒!我再來挑戰你們一下。我給你們帶來了一個故事,名字叫排列書,和排列是有關的,剛剛我們做了那么多的排列,想想有2個一組,間隔排列故事里會有嗎?

  4.教師講故事。

  5.故事講完了,有沒有兩個一組,一個一個間隔排列的事情?排了什么呢?哪里?再找找出了排的東西,說話有沒有2個一組,間隔排列的?誰說話有兩個一組的事情?(媽 媽叫了一個:sam吃飯啦,sam說等一分鐘哦)哦,猜出來了,真厲害。我來做媽 媽:sam吃飯啦。幼兒:再等一分鐘。好,好玩嗎?我們會教學再來玩這個排一排的游戲。

  活動反思

  數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

39、大班藝術有趣的面具教案反思

  活動目標:

  1.能自主選擇材料,大膽地進行面具裝飾活動。

  2.在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

  3.充分體驗成功后的欣喜。

  活動準備:

  1.空白面具人手一個。范例3個。

  2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

  3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

  4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1.談話導入。

  (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

  (2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們在俱樂部里干什么?

  (3)小結:新的一年開始了,欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認識我,我不認識你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開心了。瞧,錢老師也收到了主持人寄來的請帖,你們說我帶哪個面具去好呢?為什么?

  2.介紹材料,激發興趣。

  (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎?你想做個什么樣的面具呢?

  (2)老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?

  3.幼兒制作面具,老師巡回指導。

  (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具,活動中注意謙讓,不影響他人,活動結束后要主動整理物品。

  (2)指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

  (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.活動評價。

  (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

  (2)互相介紹各自的面具。

  5.跳“化妝舞”。

  (1)時間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧!

  (2)音樂起,師幼共同舞蹈。

  活動反思:

  藝術活動是一種情感創造性的活動,在整個過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發,給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創意,既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,孩子們享受創造和表現快樂。

40、大班講述活動貓醫生過河教案反思

  活動目標:

  1.引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里?怎樣才能過河?”進行完整、連貫的講述。

  2.引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

  3.通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

  活動準備:

  “貓醫生過河”掛圖,動物圖片若干。

  活動過程:

  1.導入:引導幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內容。

  (1)這是哪里?有誰?

  (2)穿插故事(一)

  (3)貓醫生為什么要過河?

  2.解決問題

  (1)帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫生過河呢?

  引申:貓醫生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)

  3.復述故事

  (1)連貫的講述故事

  (2)為故事起個名字

  4.課后延伸

  (1)如果貓醫生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫生呢?

  附故事:

  貓醫生過河前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

41、幼兒園剪紙有哪些形式教案

  剪紙是一種鏤空藝術,在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。

  從具體用途看大致可分四類:

  一、張貼用,即直接張貼于門窗、墻壁、燈彩、彩扎之上以為裝飾。如窗花、墻花、頂棚花、煙格子、燈籠花、紙扎花、門箋;

  二、擺襯用,即用于點綴禮品、嫁妝、祭品、供品。如喜花、供花、禮花、燭臺花、斗香花、重陽旗;

  三、刺繡底樣,用于衣飾、鞋帽、枕頭。如鞋花、枕頭花、帽花、圍涎花、衣袖花、背帶花;

  四、印染用,即作為藍印花布的印版,用于衣料,被面、門簾、包袱、圍兜、頭巾等。

42、大班美術茶壺二方連續圖案教案

  教學目標:

  1、了解二方連續圖案的相關知識。

  2、掌握二方連續圖案的創作技能,培養幼兒的設計意識和創新能力。

  3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。

  4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  教學準備:

  多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙

  教學過程:

  一、創設情境,導入新課。

  教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊,使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

  二、小組競賽感受新知:

  1、競賽第一關"看一看"

  教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結,從而推出二方連續圖案的概念:以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。

  2、競賽第二關"想一想"

  在了解了二方連續圖案的特點后,教師接用課件出示六幅圖案,讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案,哪些不是二方連續圖案并說出理由。

  3、競賽第三關"畫一畫"

  教師出示五幅二方連續圖案,每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫,畫對的小組加分。

  三、欣賞范圖

  1、教師提問:側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。

  2、教師運用課件,展示欣賞圖片,使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片,受到美的熏陶,從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。

  四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺,教師巡回指導。

  五、評價活動

43、大班語言優質課好朋友教案反思

  教育目標;

  1、熟悉故事內容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

  2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵幼兒勇敢講述。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備;

  1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

  活動過程:

  1、談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發生了那些事情?

  2、 出示圖片,逐頁分享交流。

  (1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

  (2、)、第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內容整理句子(好朋友可以是--------)。

  (3)、第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

  (4)、第8---9頁觀看圖片,請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

  (5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

  (5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

  3、出示大書,欣賞"領讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

  4、總結分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應該怎么做?

  5、音樂游戲"找朋友",活動結束。

  活動反思:

  1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,也是本學期分享閱讀課中最難的讀本?;顒又泻⒆觽兊姆e極性高,在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發言,達到預期的教學目標。

  2、老師能根據讀本的情節分三部份進行,層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

  不足:

  1、進行指讀這一環節應讓幼兒當小老師來帶讀。

  2、教師注意"玩具"的正確發音。

  評課意見:

  1、讀本《好朋友》在老師的帶領下,能較好的完成。

  2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索,大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。

  3、小朋友在活動中思維活潑,積極主動,心情愉快。

  能達到預期的教學目標,突出重點和難點。

44、大班體育游戲復習火眼金睛教案反思

  運動:復習火眼金睛

  目標:

  1. 練習用紙球擊目標。

  2. 發展凝神注視的能力。

  3. 遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4. 懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  準備:

  1.用報紙、皺紙做成的紙球若干只。

  2.在日?;顒又杏眉埌逑渥龊谩肮肢F”。

  3.猴子胸飾與幼兒人數相同。

  過程:初步認識——感知理解——延伸活動

  一.孫悟空的“火眼金睛”。

  1.為什么孫悟空能很快認出妖魔鬼怪?因為他看東西的時候,盯著看,仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

  1. 引導幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。

  二. 我是小孫悟空。

  1. 幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空。孩子們,我得到一個消息,猴山上來了許多怪獸,我們該怎么辦?

  2. 教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準”,邊做投擲動作。

  3. 幼兒兩人一組,互相分散自由地進行拋接、投擲練習。

  三.火眼金睛打怪獸。

  4. 在練習的基礎上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊的“怪獸”,比一比哪隊投得多又準。

  5. 慶祝勝利。

  活動反思:

  “主題背景下的游戲活動”這是我們這次研訓的主題,因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發生的一些情況,但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的。

  《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經將教案完善的很好了,因此我在這次的教學中并沒有太多的改動,只是在第一個環節和第二個環節中作了修改。在第一個環節中我將原本的“快樂小兵,熱身運動”修改為“勇敢小兵,快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景,引導幼兒觀察身邊的事物,這樣不但培養了幼兒的觀察能力,同事也凸顯了主題背景,而在實施的'過程中發現效果并不是很好,沒有達到原本設想的效果。在研討的過程中也找到了原因,首先場地過小,孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了,其次,教師的臨場反應能力不夠,當發現這一問題的時候應該及時想辦法,可以帶著幼兒多走一圈,這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵,快樂出行”這一環節中教師的氣勢不夠濃厚,導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環節中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度,幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進,使幼兒在技能上有了提升,在心里上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的目標,但是也發現了一些預想之外的情況,由于第一次練習的時候距離比較近,而近距離的話拋球比投球更容易進,因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多,而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多,于是我在這里又再次強調了投擲的方法,幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最后一個環節中我原本設想的是讓幼兒跟著藍精靈的音樂慶祝勝利,但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了,最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃,活動目標基本達到了。

  在這次的教學中我發現我對課堂的調控能力還比較弱,需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處,今后我會更加努力,讓自己的能力得以提高。

45、小班主題活動教案:認識秋天教案(附教學反思)

  設計背景

  秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

  活動目標

  1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什么又不會變色。

  2、體驗明顯的季節特征。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點難點

  教學重點:讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;

  難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

  活動準備

  從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

  活動過程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準備好的樹葉。

  3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

  4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

  教學反思

  通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

46、小班語言活動小動物找食物教案反思

  活動目標:

  1、 喜歡參加游戲活動。

  2、 注意傾聽對方講話。

  3、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。

  2、 小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。

  活動過程:

  1、 教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的樣子。

  我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)

  2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

  小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

  3、 邊找食物邊念兒歌:

  小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

  小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

  小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

  小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

  小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

  4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

  教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

  5、 活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

  6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。

  教師小結:

  謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

  活動反思:

  《小動物找動物》是一節小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節,適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環節引導中,通過循序漸進的提問,激發孩子的已有經驗,讓孩子學會發散思維。

47、小班語言活動三心二意的小貓教案反思

  活動目標:

  1、懂得只要專心才能做好一件事,學會一種本領。

  2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  電腦課件“小貓釣魚”

  活動過程:

  1、出示木偶,說:“貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學習釣魚的本領。

  2、師講述故事,并提問:“貓弟弟釣到幾條魚,貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”

  3、看課件聽故事,要求幼兒仔細聽故事,聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話,及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。

  a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?

  b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?

  c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)

  d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

  4.小結:讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學會一種本領。

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

48、小班美術活動涂鴉教案反思

  活動目標:

  1、嘗試大膽涂鴉,愿意看看、想想、說說。

  2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動過程:

  一、大膽涂鴉

  1、引導幼兒自主選擇蠟筆 (激發幼兒大膽表述蠟筆的顏色,幫助幼兒對顏色的感知)

  2、幼兒大膽涂鴉 (教師關注幼兒,鼓勵幼兒大膽地涂鴉)

  二、根據涂鴉大膽的想象表達

  結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。

  (教師借助有節律的兒歌等,梳理幼兒的零星的經驗,同時關注幼兒的口語表達,鼓勵幼兒積極想象。)

  明明涂的是一輛車,愷愷涂了一架飛機,洋洋涂的是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶......

  小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽。

  活動反思:

  挖掘藝術活動的無限創意,激發幼兒創造力和培養幼兒良好個性。在此過程中,重點研究創意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時,作為延伸性工作,嘗試初步總結創意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養幼兒創新能力和個性方面的作用,并且創造有特色、園本化的主題教學。

49、小班主題我知道保護自己教案

  活動目標:

  1、懂得食物對身體健康的的重要作用,樣成不挑食的好習慣。

  2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

  3、有初步的自我保護意識。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  圖片、安全標志。

  活動過程:

  1、教師帶領幼兒參觀廚房。

  教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程,感受工作人員為了讓小朋友吃飽,吃好每天付出的辛勤勞動。

  2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點,引起引起幼兒食欲。

  教師小結:小朋友平時要多注意飲食,不能亂吃東西。不然就會生病。

  3、教師可制作有些安全標志,貼在相應的地方,提醒幼兒躲開危險的知識。

  4、配合家長,教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時,及時提醒幼兒不玩危險的游戲,不做危險的動作。初步學會保護自己。

  5、教師留心觀察,可根據幼兒生活中出現的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

  6、組織幼兒討論:假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦?

  教師引導幼兒應該學會求助或自助,如打家庭電話(必須記住家庭電話號碼,懂得打電話的方法、步驟)應向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址),等等。不應該隨便跟陌生人走。

  7、活動結束。

50、小班美術活動畫雪花教案反思

  活動目標:

  1.初步學習用放射狀的線條畫雪花。

  2.體驗在黑色作業紙上繪畫的樂趣。

  3.培養幼兒的欣賞能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。

  2. 白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。

  活動過程:

  1.歌表演“小雪花”,引出課題。

  2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。

  出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。

  提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

  數數小雪花有幾片花瓣。

  3.幼兒繪畫,教師指導。

  鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

  鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

  4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

  活動建議:

  在區域活動時引導幼兒用多種方法表現美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。

  活動評價:

  能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。

  活動反思:

  《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和審視野,既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。

51、小班語言活動過新年教案反思

  活動目標

  1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。

  2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  親子討論過有關過年的話題;新年到背景圖一張;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂

  活動過程

  一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

  二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節要來了,春節是中國人過大年,是中國的新年。

  讓幼兒說說什么節日快要來了?

  (把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

  提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

  三、看圖片,完整學念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

  放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

  四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

  每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。

  活動延伸

  在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節。

  活動反思

  活動以體現“幼兒為主體,教師為主導”的原則,活動開始時的新年的來歷,激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。

  幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程,需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發展。所以,我要更加努力有效地去做個專業的老師!

52、小班美術活動教案:小熊教案

  教學目標:

  1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。

  2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  教學準備:

  認知準備:會畫封閉的圓形

  材料準備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

  教學重點難點:

  教學重點:

  能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

  教學難點:

  仔細觀察小熊五官的位置

  活動過程:

  一、可愛的熊(重點)

  1、回憶第一課時

  ·師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?

  ·提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?

  ·小結:我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

  ·提問:你喜歡那只小熊?為什么

  ·小結:原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼兒作畫(重難點)

  1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

  ·重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

  “小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)

  “小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

  ·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

  2、熊的一家

  ·重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”

  ·小結:我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

  3、幼兒繪畫老師巡回指導

  延伸活動:

  老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

53、小班美術活動《小鳥回家》教案反思

  設計意圖

  由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙,粘貼活動,培養幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

  活動目標

  1、學習撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

  3、萌發關愛環境的情感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)

  3、輕音樂。

  活動重難點

  重點:讓幼兒學習撕紙塊。

  難點:撕紙的方法。

  活動過程

  1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動關節。

  2、教師創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的愿望,指導幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

  “這里原來是小鳥的家,可是現在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個家?!?/p>

  3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。

  4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護教室的環境。

  5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導,提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

  教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作,教師個別指導。

  6、出示“小鳥”,引導幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7、教師小結:為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境,關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動延伸

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。

  活動反思

  這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節奏,有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品,這一點讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來,同時也可以培養孩子的耐心。

54、小班游戲愉快的小鴨子教案反思

  設計用意

  雙休日的一日,我在公園里看見一家早教點讀筆構的教師運用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認知色彩的游戲,可是小孩們對布的興致遠遠超過認知色彩的興致,他們或躺、或者坐,或者打滾,或者踩踏,十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運用布的特點,開發其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途,來調動幼兒園小班孩子參加運動的興致,進一步提高孩子的動作哩?正巧,我發覺園中手工制作室內堆放了些許幼兒園的宣傳標語條幅,有些已沒又一次懸掛、使用的意義。我就帶來簡易拼接,制成了一塊大大的長方形綢布。

  教學目標

  1、在跑、跳、鉆、滾等運動中改善身體的靈巧性,推動大動作的配合得當進一步提高。

  2、體會運動的快樂,培育開朗活潑的性格。

  3、體會與大伙兒一致教學的愉快。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點和難點:

  練習不一樣姿勢的滾動。

  教學準備

  長約6M、寬約3M的大塊長方形綢布,Music。

  教學過程

  一、開始

  1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈里,聽見Music《幾只小鴨子下河洼》,起身,效仿鴨子入場。

  2、跟隨童謠熱身:一群小鴨子,身高矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍一拍翅膀,太陽公公曬一曬,變長項頸,喜歡吃小青菜。

  二、基本

  1、基本動作練習。

  師:“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦,路上會遇見些許情況,你們要小心啊?!?/p>

  (1)“過河溝”,練習不一樣的跳:長布折成寬窄不一樣的長條,孩子練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

  (2)“躲浪花”,練習低下頭鉆跑。

  師:“小溪中,大風卷起了浪花,小孩們,我們一塊兒鉆過去吧?!眱捎變航處煻秳蛹t布,孩子用眼睛觀測其飄揚及落下的速度與距離,從“浪花”下穿過。

  (3)“打雷,下雨了”,練習鉆爬,頭部撫觸。

  師:“聽,啥聲音?”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨,幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

  2、練習翻滾。

  師:“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚兒的啊?”

  (1)孩子在紅布上或場所上探究并練習翻滾的不一樣方式。

  (2)幼兒教師匯總后,選取一種方式,孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

  三、結束

  1、“小小的船”,放松動作。

  師:“天色不早啦,天邊升起了月牙,水面上飄來1條小船?!彼泻⒆幼陂L條布上,面朝幼兒教師,手握兩邊的布,左右搖擺晃動,開展放松。

  孩子念童謠:彎彎的月亮姐姐小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看到閃閃的星星、蔚藍的天。

  2、坐輪船回家,自然完結。

  孩子站于布側,一手抓布,一手做游泳狀,“游”出教學場所。

  教學反思

  1、緊抓興致點,歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線,抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,以鴨子跳泥溝,鴨子躲浪花,鴨子學露珠滾動,鴨子劃船幾個有意思的游戲練習動作,孩子一直伴著快樂的心情體會,顯現了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

  2、教育無印跡,目標在心里。教學中劉教師一直以游戲的語氣,游戲化的情節,游戲化的情景與小孩一塊兒玩,孩子一丁點不感覺到被要求,被約束,被強制,而是積極服從規定,踴躍練習動作,很好的顯現了幼兒教師心里有目標,教育無印跡的意境。

  3、體育游戲里,美育緊相融。整個教學,不一樣的情景伴以不一樣的背景Music,讓鴨子們興趣盎然,小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的熏陶。

55、小班主題活動可愛的蟲蟲教案反思

  活動目標:

  1、 跟著示范做手工。

  2、 鍛煉觀察力。

  3、 鍛煉小肌肉的活動能力。

  4、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、 探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片;

  2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ;

  3、幼兒自備舊長襪;

  4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個;

  5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機;

  活動過程:

  1、 音樂游戲:“美麗的春天”(幼兒一周前學會的音樂表演唱游戲)

  教師說:美麗的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了,小朋友和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂自由表演)。

  表演結束時,一只蝴蝶飛來落到老師的頭上,老師問:“是誰落到我的頭上了?”

  幼兒回答:“是蝴蝶!”

  這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上,老師問:“蝴蝶又飛到誰的頭上了?”

  李洋小朋友急切地回答:“在李成武頭上!”

  小朋友很興奮,眼睛一直追隨著蝴蝶,有的幼兒已經準備去抓蝴蝶了。

  這時,蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;

  老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說:“小朋友輕點聲音,別讓蝴蝶飛走了?!?/p>

  小朋友們一下子靜了下來,用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。

  老師輕聲問:“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的?

  (活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網查尋相關信息)

  張文博說:“蝴蝶小時侯是毛毛蟲,毛毛蟲小時候是一顆卵!”

  老師緊接著問:“卵是怎么變成毛毛蟲的?”

  呂瑞鋒說:“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”

  老師說:“他們倆說得很好!”同時,打開蝴蝶成長示意圖,又說:“蝴蝶的卵經過一段時間后,從卵里爬出一只小毛毛蟲,小毛毛蟲先將卵殼吃掉,然后吃樹葉慢慢長大,最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來?!?/p>

  “小朋友,我們來玩毛毛蟲的游戲吧!(前一天,老師組織孩子們玩過這個游戲)”

  2、“可愛的毛毛蟲”游戲:

  老師手持鈴鼓,幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下,老師擊鼓為幼兒伴奏,幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。

  兒歌:毛毛蟲,毛毛蟲,

  想要出門找小蟲,

  遇到朋友說它聾,

  骨碌骨碌滾下來;

  幼兒說到最后一句時,各自在地上滾。

  這時,樹葉模型跑了出來說:“哎呀!太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎?”

  小朋友說:“歡迎你小草!”

  小草又說:“我還有一位很要好的朋友,你們看看它是誰?”

  一只手工制作的毛毛蟲,出現在小朋友面前。

  小朋友一起說道:“是毛毛蟲!”

  毛毛蟲說:“大家好!我是毛毛蟲?!?/p>

  毛毛蟲挨個問小朋友好,并表示友好地握手。

  小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好:“你好,毛毛蟲!“

  毛毛蟲說:“哎呀!這么多的小朋友我問候不過來了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個辦法吧!”

  老師說:“小朋友你們有好辦法嗎?”

  趙朋說:“它是做的,我做一個我就有毛毛蟲朋友了?!?/p>

  老師說:“恩,辦法不錯,那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!”

  老師問:“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”

  小朋友仔細看過后說:“是襪子,我也有襪子!”

  老師又問:“眼睛呢?”

  “是畫的,貼上去的?!?/p>

  老師問:“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來?”

  孫洋小朋友說:“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!

  老師說:“主義很好,可我們現在沒有棉花怎么辦?”

  一陣沉默,老師說:“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么?”

  原來,里面是紙團。李照賀說:“我也會“做”紙團!“

  老師說:“好,我們一起來團紙團!一起做毛毛蟲吧!”

  大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個步:1、團紙團;

  2、將紙團一個一個塞入襪子里;

  3、塞滿后用皮筋扎住尾部;

  4、用皮筋扎出毛毛蟲一節一節的效果;

  5、貼上事先畫好的眼睛。

  毛毛蟲制作完畢。

  老師說:“我的毛毛蟲長得什么樣?”(老師引導幼兒說毛毛蟲的特征)

  張月瑩說:“它的身子是綠色的?!?/p>

  萬一明說:“它有一雙大眼睛?!?/p>

  林立說:“它的身體是一節一節的?!?/p>

  幼兒制作并分組指導。

  活動反思:

  1、 能力強的幼兒自己畫眼睛,甚至可以剪下來貼上;

  2、 能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛,有的需要老師幫助扎皮筋。

  孩子們興致很高,制作過程很認真,體驗到了自己動手做手工的樂趣,并鍛煉了小肌肉的活動能力和認真做事的態度。

56、小班語言故事教案祝你新年快樂反思

  活動名稱:語言表達

  活動內容:故事《祝你新年快樂》

  設計意圖:由于當今社會的計劃生育問題,大部分家庭中只有一個孩子,而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛,很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒有他人,不懂得關愛他人,更不懂什么是分享。根據《綱要》:“發展幼兒社會認知能力,培養健康積極的社會情感,認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂?!蔽以O計這個活動,利用過新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時,有效的發展他們的語言表達能力。

  活動目標:1、理解故事內容,能記住故事名稱及主要角色。

  2、能較連貫的回答老師提出的問題。

  3、初步體驗分享的快樂。

  活動準備:自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

  活動重點:能夠體驗分享的快樂。

  活動難點:能較連貫的回答問題。

  活動過程:一、出示賀卡。引入故事。

  小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了,小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事,聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

  二、學習故事

  1、交待故事名稱。

  2、教師有感情地講故事,并運用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。

  3、提問:(1)這個故事叫什么名字?

  (2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物,就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

  4、 教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問!

  (1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

  (2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

  (3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

  三、教師小結,讓幼兒體會分享的感覺。

  1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。

  小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應該畫什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫什么給波波呢?(聽完意見,完成賀卡)

  2、通過談話,激發幼兒制作賀卡的興趣。

  小朋友,你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)

  四、延伸活動:區角活動 制作《新年賀卡》

  教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

57、小班娛樂游戲變魔術教案

  游戲目標:了解簡單的魔術,感受魔術的樂趣

  年齡段:小班上學期

  玩法:

  1、教師展示一塊手帕,要利用手帕變出一朵花來

  2、教師展示玩空空的、潔白的手帕后,將其蒙在自己的一只手上,教師和幼兒一起說;"變、變、變。",手帕緩緩拿掉,變出一朵鮮花來。

  3、和幼兒一切揭示真相:原來小花始終捏在老師的拳中,只是孩子沒注意罷了。

  4、請幼兒嘗試捏一樣物品在手中,也利用手帕變出一樣物品來。

58、小班安全著火了怎么辦教案反思

  活動目標:

  1、通過活動,讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法,從中幫助積累安全生活的經驗。

  2、有初步的自我保護意識。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。

  2、圖片碰到火災逃生的方法。

  4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)活動過程:

  一、出事圖片(碰到火災),引出主題。

  1、師:小朋友,我們一起來看一些圖片,看之前老師有個要求:要仔細看,把看到的記在腦子里,先不要說出來。能做到嗎?

  2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發生了什么事情?

  二、換上圖片(碰到火災正確逃生的方法)1、那真正發生火災時我們該怎么辦?你會采用什么辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時一定不能著急,要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的?----模擬火災報警)3、老師小結:剛才小朋友真動腦筋,想出了很多保護自己的辦法,那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

  三、老師總結:介紹方法我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?) ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上2、撥打1193、逃離火災現場四、延伸活動:

  找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)活動反思:

  通過讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要,讓幼兒了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學習撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險也能冷靜對待。

  活動反思:

  從本次活動中,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

59、小班數學小小郵遞員教案反思

  設計思路:

  《巧虎樂智小天地》是目前深受家長和小朋友喜愛的,里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點,讓孩子們在游戲中快樂的學習。其中有一個故事《這是誰的信》,主要講巧虎根據信封上動物的局部特征將信送到主人身邊的故事,我覺得這個故事內容可以滲透到數學領域,很適合在幼兒園開展集體活動,所以在這個故事的基礎上,我加以改編設計了本次活動。

  活動目標:

  1.熟悉各種小動物的外形特征。

  2.會根據動物的局部特征進行匹配游戲。

  3.訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數學活動的樂趣。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.了解多與少的相對性。

  活動準備:

  課件、幼兒人手一份操作材料。

  活動過程:

  (一) 情境導入,激發幼兒活動的興趣。

  1.課件出示巧虎形象教師:小朋友們你們知道他是誰嗎?今天巧虎經過郵遞員叔叔家,看到家門前堆滿了信,這是怎么回事呢?

  2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床,送不了信。郵遞員叔叔很煩惱:"這些信今天必須送到主人手中,可我生病了,這該怎么辦呢?")教師:小朋友們如果你是巧虎你會怎么幫助郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。

  (二)欣賞動畫課件。(場景:郵遞員叔叔對巧虎說:"你就根據信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝,背上郵遞包,騎著小自行車去送信了)1.第一封信(信封上的圖案是大象的長鼻子)教師:小朋友們這個鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰的信嗎?這到底是不是大象哥哥的信呢,來到大象哥哥家,把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(教師操作:鼠標拖動信封上的圖案到大象鼻子上,能吻合的就說明送對了)2.第二封信(信封上的圖案是小兔的一對長耳朵)教師:小朋友們這對耳朵看上去怎么樣?這會是誰的信呢?這到底是不是小兔姐姐的信呢,我們去找小兔姐姐比比看。(教師操作)3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)教師:小朋友們這個花紋是什么樣子的?這會是誰的信呢?這到底是不是奶牛婆婆的信呢?誰愿意來當回小小郵遞員。(請個別幼兒上來操作)4.第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)a.教師:小朋友們這是什么?看上去像什么?這會是誰的信呢?(小朋友們猜不出)巧虎也不知道這是誰的信,他出發去找了,路上他會遇到了好幾個小動物,這封信的主人就在他們中間,我們一起幫住巧虎找到他好嗎?

  b.引導幼兒觀察圖片上動物的特征,進行匹配。(圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿)教師:小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎?誰愿意來把這封信送給他(請個別幼兒上來操作,如果幼兒不能一次匹配,就多請幾個幼兒)(三)幼兒操作。

  1.教師:還有好多信沒有送出去,小朋友們你們愿意當回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎?

  2.幼兒人手一張操作卡,每個操作卡上有5封信和5個小動物,信封可移動黏貼,幼兒操作匹配,將信封貼到與之相對應的動物旁。

  (四)集體講評、驗證。

  1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。

  2.教師:讓我們一起來看看這些信都送對了嗎?

  (五)慶祝會1.教師:我們的小小郵遞員和巧虎都很棒,小動物們都收到了信,郵遞員叔叔的病也好了,大家都說小小郵遞員真能干!開慶祝會表揚我們呢!

  2.師幼一起隨音樂歡舞。

  活動延伸:

  區角活動:在數學區放置操作材料供幼兒操作。

  領域滲透:語言活動中引導幼兒理解故事內容,學說故事中的對話。

  活動反思

  本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上,通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記,來辨別標記所表示的方向及位置,并體驗活動的快樂。

60、小班健康活動曬太陽教案反思

  【活動目標】

  1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。

  2、 學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害,

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  【活動準備】

  1、受日照傷害的皮膚照片。

  2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

  【活動過程】

  1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感覺。

  2、回到室內討論:"曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?"

  引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽,有的人還會在沙灘上進行日光浴(曬太陽能使人體力充沛,還能減少憂郁癥、骨質疏松的發病率,幫助人體合成維生素D,經常接受日光浴可以防止缺鈣,增強免疫系統功能。)

  3、出示受日曬傷害的皮膚照片:"這么人的皮膚怎么了?"引導幼兒猜一猜為什么會出現這種情況。

  4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護,因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時,可引起血管擴張,出現紅斑,過量照射可產生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。

  5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什么用。

  【活動延伸】

  請幼兒在日常生活中協助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽光有殺菌的作用。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

61、小班語言小豬的野餐教案反思

  活動名稱:《小豬的野餐》

  活動目標:

  1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想,愿意表述自己的想法。

  2、知道有好東西要與同伴分享。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備:PPT活動過程:1、出示角色,引發興趣(1)看這是誰?

  (2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?

  理解:野餐。

  2、想象故事,理解講述(1)小豬出發了,會飛的朋友過來了,是誰呢?小豬給它吃什么?

  (2)回跳的朋友過來了,小豬給它吃什么?

  (3)會爬的朋友,又會是誰呢?小豬給它吃什么?

  (4)天上的朋友也來了,猜猜是誰?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會請誰幫忙?

  (5)現在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?

  3、相互講述,經驗提升(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

  (2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

  (3)小結:有了好東西能與朋友分享,朋友們都會喜歡你。

  教學反思:

  1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

  2.在第三環節中,經驗遷移稍嫌不夠,怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進一步思考。

  3.小結語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進行小結,更易于幼兒理解和掌握。

62、小班數學汽車排隊教案反思

  活動目標:

  1、 感知汽車的大小的不同,認識大小標記。

  2、 能按一定的順序將汽車排序。

  3、 樂意參加活動,體驗操作游戲的快樂。

  4、 讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、 了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:1、配套ppt。

  2、幼兒人手一份操作材料。

  活動過程:1、觀看汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

  師:“歡迎小朋友來到汽車王國,今天是國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?”“小精靈帶著我們一起去見國王,我們會經過三個停車場,必須完成3個任務才能見到國王?!?/p>

  2、觀看PPT,進入第一個停車場,出示三輛小汽車,引導幼兒按汽車大小排序。

  (1)師:“小朋友看一看,這個停車場有幾輛小汽車,?”“一樣嗎?”“哪里不一樣?”(引導幼兒手口一致點數。)(2)出示大小標記,重點理解從大到小的排列順序。

  師:“小精靈有一個要求,請小朋友按從大到小的順序將汽車排好,大的汽車排在小紅旗的后面?!庇變翰僮?。

  (3)進入第二個停車場,教師交代要求,幼兒自己操作,將汽車按從小到大的順序排好。

  師:“小朋友完成了第一個任務,第二個任務是:小精靈請小朋友按從小到大的順序排好,最小的排在小紅旗的后面?!庇變翰僮?。

  (4)進入第三個停車場,請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

  師:“這個停車場有點特別,小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊?!?幼兒自由發揮操作)3、 活動結束師:小朋友真能干,我們已經完成了小精靈布置的任務了,現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  教學反思:

  此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

  活動以游戲的形式,激發了幼兒興趣,教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應在活動中,多關注、多強調幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學習自己的記憶方法,形成互動,達到經驗共享,提高幼兒。

63、小班健康貓捉老鼠教案反思

  目標:

  1. 喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  2. 練習在大小不同的報紙上平衡站立。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  4. 讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  準備:

  1.廢舊報紙。

  2.自錄曲子:以節奏的快慢表現活動內容(走、跑、蹲走)。

  過程:

  1. 師幼共同做熱身運動:基本動作練習。

  以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。

  (1) 小花貓吃過飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

  (2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)

  2. 激發幼兒擁抱,導入主題。

  (1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環節,教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個 “愛”的擁抱!

  (2)啟發提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

  (3)聽音樂:

  小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3. 組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

  (1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。

  (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (3)減少報紙數量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發現了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (4)根據幼兒的發展需要再次增加難度。

  游戲結束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

  4. 結束:

  (1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

  (2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)

  (3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結束。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

64、小班音樂汽車火車一起開教案反思

  游戲目標:

  能夠跟隨音樂自由做動作。

  游戲準備:小方向盤若干。

  培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  能根據音樂的速度,變換動作速度。

  游戲過程:

  1、教師為司機,幼兒為小汽車、小火車,手做開車的動作,邊唱歌邊開車。

  2、音樂結束后將小汽車、小火車開回自己的(停車場)座位。

  附歌曲: 汽車、火車一起開1=C 2/4

  活動反思:

  過去,教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里,只習慣于將知識灌輸給孩子,而忽略了幼兒學習的主動性,探索性,忽略了幼兒體驗的過程,這次教學活動,我根據新《綱要》的精神,做了一個大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學唱歌曲,然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學,學中玩。在活動中,老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍,讓幼兒自主學習,老師適時引導,整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上,以“發現”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

  這是一個音樂教學活動,活動前老師做了充分的準備工作,在活動過程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲,然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環,上一個活動為下一個活動做鋪墊,活動層層遞進,重難點突出,老師在活動中的提問也非常積極有效,整個活動生動、有趣,調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望,并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升,如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好,最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

65、小班數學活動教案:瓢蟲寶寶教案

  教學目標:

  1.手口一致地數5以內的數,說出總數,并嘗試學習按數量分類。

  2.愿意大膽參與活動,體驗數學活動的快樂。

  3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  教學準備:

  1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

  2.樹葉若干片,上畫1—5的點子各4組。

  3.小蟲若干條。

  4.兒歌《小瓢蟲》。

  教學過程:

  一、游戲《小瓢蟲》導入。

  出示一只小瓢蟲,師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

  師:一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

  二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數,說出總數。

  (通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點,學習數數1、2、3、4、5。)

  教師出示5只瓢蟲寶寶,提問:

  1、來了幾只瓢蟲?

  2、背上有什么?

  3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

  師:每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

  小結:原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

  師:請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶,數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

  三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

  1、瓢蟲寶寶餓了,幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

  (1)師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求,捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

  請同伴間相互檢查結果,邊檢查邊說:“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃?!?/p>

  (2)教師巡回指導。

  2、瓢蟲寶寶玩累了,送瓢蟲寶寶去休息。

  (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

  師:“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到后面去撿一片樹葉,如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點,那如果是2個圓點,你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

  (2)集體驗證。

  師:我把*個點子的瓢蟲送到個*圓點的樹葉上,請個別幼兒講述。

  3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

  師: 瓢蟲媽媽出差回來了,請你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找,并說出理由。

  小結:瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

  師:現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲***身邊。

  集體驗證。

  讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

  四、結束活動。

  現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

66、小班故事教案:半個蛋殼

  幼兒園小班故事教案:半個蛋殼

  教學目標:

  1、初步理解故事內容,激發幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

  2、能聯系生活經驗大膽想象,樂意表達自己的想法。

  教學準備:

  小老鼠皮皮,半個蛋殼實物,圖片五張。

  教學過程:

  一、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經驗大膽想象。

  小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當啟發幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒,可以引導他們說出這樣想的原因)。

  二、感受故事。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回答)

  小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問:

  2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當蛋殼帽子。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)

  3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)

  4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

  三、完整欣賞故事。

  1、師完整講故事。

  提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?

  皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現在我們一起來講述這個故事。

  2、共同看圖講述故事。

  四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

67、小班科學教案:認識春筍

  幼兒園小班科學教案:認識春筍

  活動目標

  1、認識春筍的外形特征以及與竹子的關系。

  2、學習用筍殼插物,能發揮想象,大膽地解釋自己的筍殼作品。

  活動準備 每個幼兒兩支春筍。

  活動過程

  一、觀察春筍的外形特征。

  1、請幼兒猜謎語:“頭戴尖尖帽,身穿節節衣,年年春天里,出土笑嘻嘻?!?/p>

  2、分給幼兒每人一支春筍,讓幼兒摸摸、看看,“筍娃娃”的外殼一層一層地剝去,

  提醒幼兒不要把外殼剝掉。

  3、教師把剝好的筍豎著切開,讓幼兒觀察筍的內部。

  4、請幼兒說說,筍的外表像什么?(寶踏、火箭、鉛筆等)

  5、小結:春筍長在竹園里,“春筍娃娃”的媽媽是竹子,春筍長大以后也變成竹子,

  筍殼可以一層一層地剝去,里面是一節一節的筍肉,它可以當采吃。

  二、玩筍殼

  1、再給幼兒一支筍,讓他們剝,剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來

  看看像什么。

  2、將幼兒的作品放在沙盤里,供幼兒欣賞。

68、小班兒歌梨寶寶教案

  兒歌的篇幅短小,讀起來朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學中,兒歌是重要的教學內容之一,尤其是在小班,兒歌教學的比重更大。為此,小編整理了以下小班兒歌大全,供大家參考。

  29、梨寶寶

  秋天到了,真熱鬧。梨樹結出梨寶寶。梨寶寶,見了我,個個爭著讓我抱。

  活動目標:

  1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。

  2、引導幼兒聽兒歌,培養幼兒的傾聽能力。

  3、在理解詩歌含義的基礎上,學習有節奏的朗誦兒歌。

69、小班健康活動不挑食教案反思

  活動目標:

  1.樂意學習兒歌,能理解其內容。

  2.知道小朋友不挑食才能身體健康,逐步養成良好的進進餐習慣。

  3.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

  4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動準備:

  1.小動物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)2.與兒歌內容匹配的課件。

  活動過程一、觀察圖片,引出"不挑食"的話題。

  分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片1.提問:圖片上有誰?

  它們長的怎么樣?

  它們為什么會長成這樣呢?

  2.教師小結。

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。

  1.教師有表情的朗誦兒歌一遍。

  師:有一首兒歌說了他們的事情,我們一起聽聽看!

  2.提問:兒歌的名字叫什么?

  兒歌里誰挑食,誰不挑食?

  3.幼兒再欣賞兒歌一遍。

  4.提問:小烏龜、小老鼠長得怎么樣?為什么?

  小熊怎么樣?為什么?

  5.師幼一起念兒歌。

  三、教育幼兒做個不挑食的健康寶寶。

  1.師生談話:小朋友以后要向誰學習?吃什么食物對身體的健康有好處?

  2.教師小結,鼓勵幼兒不挑食,做個身體健康的好寶寶。

  教學反思

  這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始,設疑:小熊為什么胖瘦不一?結合課文洋洋的故事,從而認識到挑食的危害。

  我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚了他們,讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。

70、小班語言活動會走路的的鳥窩教案反思

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受故事情節的幽默。

  2、能大膽的表達自己的想法。

  3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

  活動過程:

  一、出示背景圖,引出課題。

  樹林里住著一只鳥媽媽,有一天它在樹林里發現了一個樹杈杈,你猜它會在樹杈上面做什么?

  二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。

  1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)

  2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)

  3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

  4、小結:鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!

  5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢? 幼:……(發揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)

  6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

  7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?

  三、幼兒完整地傾聽故事。

  1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

  2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么? 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

  3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

  四、音樂游戲《幫幫小熊》

  1、放律動音樂,師生一起做動作散步,

  2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!

  教學反思:

  此次活動是結合4月愛鳥周環?;顒觼碓O計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

  其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當然本著優化的原則,隨即教師對此活動進行了調整與設計,考慮到班中孩子語言發展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節;難點為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運用經驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設疑中步步推進,激發幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關,這是怎么回事呢?"鼓勵激發幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節。

  難點的確立也是基于孩子們一次次的發展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現,慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習,因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導,使其進行合理的分配。

71、小班數學上和下教案反思

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。

  2、用上面、下面方位詞回答問題。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:

  動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

  活動過程

  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(教案來自:快思教案網.)

  (二)用游戲法辨別上下

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

  (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

72、小班數學活動小動物聚會教案反思

  活動目標:

  1. 能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

  2. 進行5以內的數物匹配,體驗成功的快樂。

  3.在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。

  活動準備:

  1、《小動物聚會》課件

  2、幼兒操作用的盤子,上面標有2-5的數字或點子 ,固體膠

  活動流程:

  活動環節:

  一、猜一猜 (引起幼兒的興趣)師:過新年了,小動物們要開聯歡會啦!猜一猜,會有哪些動物來?

  二、按照線索猜動物老師給你們一些線索,你們來猜。

  線索(一):蛋

  1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋,白白的是鴨蛋)

  2、讓我們一起叫小雞出來,師幼一起叫:小雞快出來!(PPT驗證)* 真的是小雞,小雞長大了,變成了什么?(一只公雞 一只母雞)* 它們有什么本領?

  * 數一數雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)

  3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)* 數一數小鴨有幾只?可以用那個數字來表示(PPT驗證)

  線索(二):梅花腳印

  1、這是什么?(腳印)

  2、猜猜是誰來了?

  3、你怎么知道是小貓來了?

  4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)*數一數小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)

  5、還有誰的腳印象梅花?

  6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)*數一數小狗有幾只?用那個數字卡來表示?(PPT驗證)

  7、數一數一共來了幾種動物?(看PPT數,小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……

  8、那種動物有2個?那種動物有5個?……

  三、小動物吃自助餐(練習數物或點物對應)小動物開聯歡會真熱鬧,我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。

  1、幼兒扮演小動物

  (1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰,喜歡吃什么。( 每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾,扮演小動物。)

  (2)師:小動物們,你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物,請你們吃自助餐。

  (3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數字)要求:(a)想一想,你扮演的是哪個小動物,它喜歡吃什么食物?

  (b)每人拿一個盤子,,拿和盤子上有數或點一樣多的食物。

  2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。

  3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)導師點評:

  1、選材很適合本班幼兒,活動環節清晰連貫,老師教態親切,和幼兒的互動很好!

  2、老師的語言簡練,到位,這是數活動基本要求。

  建議:

  活動中缺少疏理,幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什么動物,第二是什么動物是可出現圖片在和板上,讓幼兒來排一排順序,即鞏固又有提升。

  活動反思:

  這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受:活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識,,活動的層次清晰,富有情趣,能吸引幼兒的注意力?;顒訒r的思路清晰、語言精練,能和幼兒很好的互動?;顒又羞\用了多媒體,讓幼兒跟著課件的一一呈現,老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。

  但在活動中夜出現了一些不足,如:目標的表述調整一下,第一條和第二條的前半條合并,指向數活動方面的要求,第二條指向情感目標;環節二中最后部分滲透序數概念較好,但數字的使用不合適,混淆了幼兒的思維;分享交流環節可以,考慮更好的呈現方式。比如:盤子上呈現小動物,最后將盤子貼到大黑板上,集體進行檢驗等。

73、小班數學活動食品小聚會教案反思

  活動目標:

  1.會按食品的種類進行分類,并匹配相應的標記。

  2.能根據點卡取出與之相等數量的食品。

  3.愿意和同伴一起參加活動,體驗活動的快樂。

  活動重點:

  會按食品的種類進行分類,并匹配相應的標記。

  活動難點:

  能根據點卡取出與之相等數量的食品。

  活動準備:

  1.方形籃筐3個,玩具娃娃1個,教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。

  2.自制的各種“食品”(餃子、蛋糕、饅頭等)擺放在大盤子里。

  3.幼兒數學操作材料第九頁。

  活動過程:

  一、說說看看“我吃過的食品”。

  1.集體討論

  師:大家說說,過春節的時候,你們吃過哪些好吃的食品呀?

  (引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品)

  2.展示食品,說說食品的名稱。

  教師端出大盤子里的食品后提問。

  師:你們吃過這些食品嗎?它們分別叫什么名字?

  鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱。

  二、給食品分類,布置食品店。

  1.師幼共同討論

  師:這么多的食品我們可以開個食品店了。堆在一起有點亂,想想食品店的食品要怎樣擺放呢?

  引導幼兒討論后再根據食品的品種,把相同的食品放在一個籃筐里。

  2.我會放食品。

  鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如“餃子和餃子放在一起”。

  師幼共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說,如“這里都是餃子”。

  3.給食品配標記。

  教師出示教學掛圖(一)中的饅頭、餃子、蛋糕3張標記圖,引導幼兒觀察。

  師:我們來認識下這些標記吧,說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品,請把標記送到它所表示的食品籃筐里。請個別幼兒為食品配標記。

  三、給“娃娃”買食物,練習點物匹配。

  教師出示玩具娃娃和小盤子。

  師:“娃娃”也很想吃食品,我們去幫“娃娃”買食物吧,我們用這個盤子來裝食物,看看盤子里有什么?(小點子),它表示什么意思?(3個小點子代表取3個食品)

  師:那請一位小朋友幫“娃娃”買食品吧,請按盤子上的點子數量買食品。

  師:“娃娃”吃到了好吃的食品,真開心。

  四、小狗請客

  師:食品店里的東西有很多很多,小狗今天要請它的動物朋友做客,從食品店里買了很多東西,我們一起去它家里看看吧。

  (出示數學操作材料第九頁)

  師:小狗家里的大桌子上擺放了很多只盤子,看看盤子里有什么?分別有多少呢?

  師:嗯,你們的小眼睛看得真仔細。小狗的動物朋友們都來了,它們分別是誰呢?(小羊、小兔、小貓)看看它們坐的小椅子背上有什么?(點子),分別有幾個小點子呢?

  師:小狗要請小朋友幫忙,根據動物朋友坐的小椅子上的點子個數來分配桌子上的食物,誰來試試看?(個別幼兒嘗試)接下來的動物朋友就請小朋友幫忙分配食物吧。

  五、幼兒操作,教師巡回指導。

  師:小狗的朋友們吃到了很多好吃的食品,真開心。小狗心里也很開心,小朋友幫助小狗把正確的食品數量分給了它的朋友,小狗謝謝你們。

  活動延伸:

  數學操作材料第十頁“買東西”,繼續鞏固點物匹配的知識要點。

  活動反思:

  《食品小聚會》是小班的一個數學活動。主要是讓幼兒學習簡單的分類,以及3以內的點卡與物品的匹配。

  在活動中,為了讓幼兒很好的學習這兩個知識點,我制作了與教學內容相匹配的PPT課件,以逛超市為活動背景,然后幫助超市營業員進行物品分類,以及幫助來超市里購物的小弟弟的、小妹妹購買與點卡等量的食品。

  活動開始時我用逛超市這一點很好的吸引了幼兒的注意力,并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時,讓幼兒們認識了超市里的各種食品,為下面的分類打好了結實的基礎。在分類的基礎上讓小朋友們數一數每種食品的數量,在幼兒數出正確數量的同時,教師出示相對應的點卡,為下面的點物匹配做好鋪墊。整個過程環環相扣,層層遞進,讓幼兒在游戲中學習分類和感知3以內的數量,并且正確進行點物的匹配操作。

  本次活動的內容以及材料都是孩子們比較喜歡的點,例如:超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的,因此孩子們在活動中能較好地集中注意力,同時,我還選取了幫助營業員分類,幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節,這些情節也是孩子們比較喜歡的。特別是,當孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時的喜悅之情,讓孩子們深刻體會到了數學活動的快樂。在孩子們學習技能知識的同時,也了解到了數學對于平時生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數學活動。

74、小班繪畫活動發型游戲教案反思

  教學目的及要求:

  1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線,發現不同的色彩碰在一起產生的變化,感受色彩的美。

  教學重點:引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

  教學難點:螺旋線的畫法。

  教學準備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關發型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

  教學過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂律動,穩定幼兒的情緒,準備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發型屋吧)二、基本部分:

  1. 不同的頭發樣子我們叫做發型。小朋友們在發型屋里都看到哪些漂亮的發型?

  引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

  2.小朋友的頭發分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)3.老師的頭發又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

  4.出示發型范例圖片。

  (1)圖片上的叔叔、阿姨的發型是什么樣子的?

  (叔叔的頭發是短短的,阿姨的頭發是長長的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說一說你的爸爸媽媽的發型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結:爸爸的頭發是短短的,我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發一般比較長,有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫,真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

  5.討論學習設計方法。

  (1)啟發、想象。

  今天,我們來為爸爸媽媽設計發型好嗎?你想給他們設計什么樣的發型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

  (2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發該畫在什么位置)①在設計發型前,應該先知道,頭發長在哪里?梳頭發的時候,我們會把頭發往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發。)②頭發是什么顏色的?(黑色的)現在的理發師會把頭發染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發。(請幼兒嘗試畫頭發)

  7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發。

  (1)我們要設計好該畫什么發型。爸爸的是短發,媽媽的頭發是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

  (2)選好顏色。(設計好發型的顏色)

  (3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時注意不要蘸得太多,以免弄臟畫面,如果你要用兩種顏色,換顏色時先放回原處,在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

  (4)畫時注意:頭的兩邊、前面都有頭發,爸爸的頭發我們讓它從頭皮往上長,媽媽的頭發我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

  8.幼兒進行繪畫創作活動。

 ?、僬J識繪畫工具,學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個盤子里拿棉簽。)

 ?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發變得更漂亮。

 ?、劢處熤笇в變哼M行創作活動,提醒幼兒注意色彩之間發生的變化,積累色彩經驗。

  三、小結部分:

  1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發型?你最喜歡給誰設計的發型?為什么?兩種色彩碰到一起發生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業,互相觀看、展評幼兒作業。

  教學反思:

  幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發,有的說我畫爸爸的頭發,有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

75、小班音樂游戲老鼠愛大米教案反思

  設計意圖

  流行歌曲《老鼠愛大米》以其節奏明快、瑯瑯上口的特點,在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對歌詞似懂非懂,依然樂此不疲地演唱。于是,我選擇了歌曲中旋律簡單、歌詞風趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創編,既能很好地激發幼兒的創編樂趣,又能讓幼兒學會關愛他人,并能大膽地表達自己對親人的愛,以促進幼兒快樂情感的發展。

  活動目標

  1.嘗試利用流行歌曲進行創編,并 體驗合作演唱的樂趣。

  2.學會關愛他人,并能大膽地表達自己的情緒體驗。

  3.借助簡單的說、唱和體態動作,豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。

  活動準備

  動物、植物等各種圖片,歌曲圖譜,響板,歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。

  活動過程

  1.導入

  師:小朋友,你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

  小結:因為爸爸媽媽很愛我們,很關心我們,所以小朋友愛爸爸媽媽。

  師:如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)

  師:我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛,今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

  (讓幼兒知道可以用不同的方式來表達自己思念。)

  2.出示歌曲圖譜,復習演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段

  (歌曲圖譜生動、直觀,便于幼兒理解、記憶歌詞,歌曲后半段旋律簡單、歌詞風趣,幼兒對歌曲已經耳熱能詳,能熟練地演繹歌曲,并能邊唱邊用體態動作進行表演,例如,“我愛你,愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)

  3.討論交流

  師:你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說,因為老鼠愛吃米;有的說,沒有吃大米,老鼠會被餓死的。)

  師:如果沒有米,老鼠會被餓死的,如果沒有人愛你,也沒有人關心你,你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心。)

  小結:如果我們沒有得到別人的愛,會不快樂,我們愛別人,別人也愛我們,那么大家都會很開心、快樂的。

  (通過換位思考,使幼兒知道愛是相互的,只有愛他人,才能得到他人的愛。)

  4.教幼兒創編歌曲

  師:我們除了可以用“我愛你,愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小朋友,我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你,愛著你,就像蝴蝶愛跳舞”。

  (教師通過說、唱以及配上相應的體態動作激發幼兒創編的愿望。)

  師:老師還為小朋友準備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片,去看一看,說一說,唱一唱,也把它編到歌曲中。編的時候,要用“我愛你,愛著你,就像xx愛)()(”的句式來編,來表達我們對親人的愛。

  (突出重點,幫助幼兒掌握創編歌詞及填詞的方法。)

  播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂,幼兒自主選擇圖片進行創編歌曲。

  (給予幼兒自由的時間和空間,幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進行創編活動。并與同伴協商、討論、創編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創編的歌曲。)

  鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創編的歌曲。

  (幼兒能根據圖片的內容,充分發揮想像力創編新歌詞。例如,思琪用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你,愛著你,就像小魚愛大?!?仁煒編出了“我愛你,愛著你,就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你,愛著你,就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源,及時引導幼兒學習,并用相應的體態動作表現歌曲。)

  5.為幼兒提供響板進行有節奏的說、唱活動。豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。

  師:誰能用好聽的節奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如,

  XX X X X X

  我愛你, 愛著你,

  X X X X X X X

  就像小鳥愛飛翔

  (幼兒能配上響板。創編出XXx和xx的節奏型進行說唱活動。)

  6.開展游戲“點兵點將”,配合肢體動作合作演唱新編的歌曲(領唱:“我愛你,愛著你,就像XX愛)(x”,合唱:不管有多少風雨……)

  (此游戲源于幼兒日常喜歡的活動,用“我愛你,愛著你,就像老鼠愛大米”的句式進行“點兵點將”,并選出帶頭人,請帶頭人領唱,幼兒合唱,體驗合作演唱的樂趣。)

  小結:其實能夠愛別人的人,也能夠得到別人的愛:能夠給別人帶來幸??鞓返娜俗约阂埠苄腋?鞓?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對家人說:“爸爸媽媽我愛你,爺爺奶奶我愛你,外公外婆我愛你,把幸福、快樂帶給他們好嗎?”

  (讓幼兒學會關愛他人,并能大膽地表達自己對親人的愛,促進幼兒快樂情感的發展。)

  8.鼓勵幼兒將歌曲送給關愛他們的各位老師。

  (充分利用教師資源,與在場的教師進行有效的師幼互動,幼兒能夠大膽地表達自己的情感,擁抱老師,說老師我愛你,師幼之情自然流露,呈現出溫馨和諧的感人場面。)

  活動建議

  此活動同樣適合中大班幼兒.還可進行延伸活動.讓幼兒用繪畫的形式創編部分歌詞再進行演唱。

  活動反思

  幼兒園的孩子喜歡音樂,喜歡唱歌,喜歡用動作表現歌曲,將自己美好的心情表現出來,給孩子提供更多材料,他們會給我們更多的驚喜!

76、小班語言吹呀吹,小船搖教案反思

  學習目標:喜歡朗誦兒歌,并根據兒歌創編動作。

  活動準備:幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

  形式:小組

  活動過程:

  1. 出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

  小船搖小動物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

  2. 與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創編動作。

  3. 準備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進的情況。

  4. 提議幼兒兩人一組,進行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點。

  5. 請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

  6. 完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什么不同,哪種風力能讓船走得更快。

  活動評價:

  能朗誦兒歌《小船搖》。

  能用不同的方法讓小船向前進。

  能分享發現及表達自己的想法,知道哪種風力讓小船走得更快。

  活動建議:

  活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

77、小班數學小動物找食教案反思

  幼兒園小班數學教案:

  小動物找食

  活動目標:

  1、培養幼兒對點數的興趣和愛好

  2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。

  3、引發幼兒學習的興趣。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  活動準備:

  多種玩具充當餅干

  重點難點:

  對掉下的餅干不多數。

  活動地點:

  活動室

  活動形式:

  集體活動

  活動過程:

  1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。

  2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

  4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。

  5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

78、小班主題我做爸爸媽媽教案反思

  教學目標:

  1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

  2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  教學重難點:

  能夠根據了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

  教學準備:

  小朋友的全家福照片。

  教學過程:

  一、介紹自己的全家福

  師:今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,現在我請幾個小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

  二、啟發想象

  師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發型等)

  三、畫全家福

  師:我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據幼兒講述進行繪畫)

  師:現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

  (教師觀察,并給予個別指導,教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據幼兒水平提出不同層次的要求。)

  四、分享交流

  師:我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮,誰的爸爸最帥氣?

  五、 總結

  孩子們,父母的關懷,讓我們溫暖;父母的無私,讓我們感動;父母的博大,讓我們震撼!

  結束部分:

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

  活動延伸:

  1. 引導幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來,把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

  2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準備。

  3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

  教學反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節,感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時也學會關心,學會愛、學會感激,學會報答,能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

79、小班主題美麗的花教案反思

  一、設計意圖:

  早上發現很多小朋友聚集在一起,竊竊私語。我走近一看,他們正在摘花的葉子,而且還在比賽看誰摘的多,摘的快!我問:"你們為什么要摘花的葉子啊?你們不是很喜歡花的嗎?"一個小朋友告訴我:"我們不摘花,只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花,但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設計了本次區域活動的主題內容――《美麗的花》希望通過這次活動,讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物,如何保護我們周圍的環境。

  幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發的時期,他們天生具有和自然親近的本能,幼兒對世界的認識雖然受到他的經驗的局限,然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發展特點,激發其探索周圍世界,了解周圍世界的愿望,使其在很小的時候就真正地發自內心地去喜歡這個世界,欣賞這個世界。

  二、環境創設:

  1、墻面布置:

  花園的景色:草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做游戲等。

  2、心理環境創設:

  帶幼兒去戶外感受大自然的美,感受自然帶給孩子的驚喜,通過春游等活動,進一步培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

  3、活動區域創設:美工區 語言區 音樂區

  三、活動目標:

  1、學習使用各種材料進行拓印,對拓印畫產生濃厚的興趣。

  2、根據提供的材料,能進行故事表演。

  3、根據基本的材料,能簡單的自制道具進行歌表演。

  4、感受大自然的美,具有初淺的保護環境的意識。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

  四、活動準備:

  美工區:

  1、創設一個花園的情景和展示作品的背景圖。

  2、每組準備一份拓印材料(黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等)和顏料,人手一張不同形狀的紙。

  語言區:各種看圖講述的材料,準備一個故事讓幼兒進行表演,自制材料 。

  音樂區:歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具,音樂磁帶。

  五、重點區域及指導:(美工區)拓印畫:美麗的花園活動過程:

  1、種花(學習拓印)。

  (出示背景圖)師:咦,這個花園怎么只有小草沒有花?怎么辦呀?

  師:媽媽今天就帶寶寶在這個花園來種花。先要找一塊地(出示圓形的紙貼在背景圖中),還請來了其它的材料朋友(積木、蘿卜、顏料等等)。

  師:如果要種三角形的花,那要請哪個材料朋友?如果我想種藍花,要請哪個材料朋友?(教師示范)師:我想種圓圓的紅花,誰來幫媽媽種?(請一位幼兒來印)師:你們也想來種花,那就每人去選一塊地種花吧!

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒使用不同的材料,大膽選用各種顏色,邊印邊說說印的是什么樣的花。

  3、展示幼兒的作品,大家一起欣賞。

  師:誰來說說你種的是什么樣的花?

  4、教師小結:引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

  區域活動方案根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求,我們設立了娃娃家、語言區、計算區、美工區等區域。本著合理布局便于流動的原則,根據活動室的特點,我們將娃娃家、操作區這兩個區域設為固定區,其余設為活動區。在區域活動環境的創設方面,我們認識到區域活動必須創設能鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。

  1、各區域活動的目標。

  (1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學會分享,等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

  (2)、語言區。喜歡看圖書,并愿意把看到的內容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演,體驗作品的內容。

  (3)、計算區。了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質;培養幼兒對周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。

  ‖媽咪‖愛嬰網‖幼兒園‖教案頻道

  (4)、美工區。喜歡參加美工活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表演。發展幼兒的創造力、想象力、動手能力、合作能力。

  2、區域活動的使用常規。

  常規是幼兒園進行活動的根本保證,小班幼兒控制力差,行動更易受個人意志興趣支配,沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規顯得尤為重要。那么,在小班應制定哪些使用常規呢?

  (1)集合上位的常規。由于區域活動是以幼兒自主活動為主,而小班幼兒年齡小,好動,各方面的約束能力較差,在集合進區時往往會出現一窩蜂,你推我擠的現象,很危險。制定集合上位的常規,并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習,幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現象。

  教學反思:

  1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。

  2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展;

  3、環境的創設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環境中,為教學營造了來那個好的氛圍;

  不足之處:

  示范做花朵的過程有點快,解釋的語言不夠形象 生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。

80、小班英語小白兔頂呱呱教案

  活動目標:

  1、通過創設情景,讓幼兒在游戲活動中學習新單詞:蘑菇Mushroom,復習鞏固一些水果及動作單詞。

  2、培養幼兒大膽發音,激發他們參與英語活動的興趣,在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。

  活動準備:室內布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團),配班教師扮小熊和大灰狼。

  活動過程:

  一、小白兔起得早

  1.幼兒扮白兔,教師飾兔爸爸,隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。

  2.邊復習Walk, jump, run, fly, down, stand等動詞,邊做相應的動作練習。

  二、有禮貌的小白兔

  1.去小熊(配班教師飾)家做客:兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣?”

  2.情景表演《Who is it?》:幼兒邊表演邊做敲門的動作。

  3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear, apple, banana, orange,讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。

  4.復習歌曲《I like pear/apple/banana/orange》,要求幼兒唱準曲調,根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

  三、 愛勞動的小白兔

  1.組織幼兒到“草地上”做游戲:I am a rabbit

  2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學習單詞:蘑菇Mushroom,教師在幼兒邊采邊玩中進行集體、小組、個別指導。

  3.組織幼兒比比:蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)

  四、勇敢的小白兔

  1.播放樂曲,媽媽提示:大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等,不能發出聲音。

  2.啟發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

  3.樂曲再次響起,大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。

  五、歡慶勝利

  1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbit rabbit very good!”

  2.將采到的蘑菇抬回家,活動結束。

81、小班音樂公開課找小貓教案反思

  活動目標:

  1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

  2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備:

  貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

  活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

  活動過程:

  一、律動《小貓小貓》進場。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發吧!

  二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創編動作。

  1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

  2、師總結幼兒創編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

  三、音樂游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。;本文.來源:屈,老,師.教案網;當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

  2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂結束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

  四、待幼兒對游戲規則有所了解后,可進行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

  五、活動結束。

  師:天黑了,小貓要回家了。

  律動出場。

  活動反思:

  游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

82、小班美術畫雞蛋教案反思

  設計意圖:

  一天早上,我發現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?!迸赃呥€有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據小班幼兒的年齡特點和認知水平,結合他們的生活經驗,設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。

  活動目標:

  1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫背景。

  3、愿意大膽講述畫面,進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

  活動過程:

  一、出示雞蛋、鴨蛋導入。

  1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶?!?/p>

  2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋?!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>

  3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小?!?/p>

  4、教師小結:“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

  二、示范添畫:各種各樣的動物。 以故事的形式進行。

  1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下,慢慢的發生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走?!?出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

  2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞?!苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?!苯處煟骸笆堑?,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子?!苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發生了什么事呢?”

  3、請兩個小朋友上來畫一畫,然后講一講。

  三、幼兒添畫。

  1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.幼兒園學習網教案網)請你們想一想,待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

  2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導。

  四、展示評價幼兒作品。

  教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。

  活動反思:

  小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

83、幼兒園小班音樂春天教案反思

  游戲目標:

  1、讓幼兒感受春天的美麗,激發幼兒表演的欲望。

  2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學會四散表演的方法。

  3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  游戲準備:蝴蝶、小兔子頭飾

  教師形象有趣的表演

  游戲過程:

  歌表演:春天

  1-2小節:小碎步,雙手自三位向身體兩側落下。

  3-4小節:小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下,半蹲。

  5-6小節:小碎步,雙手在身前上下撩動。

  7-8小節:左右移動重心,手臂上舉左右擺動。

  1-2小節:做蝴蝶飛,一拍一次。

  3-4小節:做蜜蜂飛。

  5-8小節:做小兔跳。

  活動反思:

  本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

84、中班美術母親節教案反思

  活動目標:

  1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

  2、學習畫人物頭像,能表現出媽媽的主要特征。

  3、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

  4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

  活動準備:

  1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽,我愛你"。

  2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  通過照片和畫像的對照,引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

  3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

  教學反思:

  讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生,是怎么一點一點把你養大,以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家幫媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。

85、小班音樂教案:清明節教案(附教學反思)

  活動目標

  1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現作品。

  2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

  3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

  4、體驗和大家一起過節的快樂。

  5、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

  活動準備

  1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節有一定的認識。

  2、材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等

  活動過程

  1、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》

  師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

  (評:古詩對幼兒來說是比較難以領會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

  2、按節奏吟誦《清明》

  (1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

  (評:在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環節中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

  (評:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩。)

  (3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

  (評:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)

  (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

  3、根據理解繪制圖畫

  幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

  (評:這個環節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

  4、交流欣賞

  幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

  活動結束

  1、評價

  2、總結

  活動反思:

  這個活動孩子參與的很活躍,我也快樂的參與孩子們的描述??磮D講述就是要孩子學會關注整體,同時也要結合其他的圖片去發現圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上應該注意讓孩子們聽懂,能夠很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思,能夠引導孩子完成相應的活動目標。

86、中班主題活動教案:各種各樣的交通工具教案(附教學反思)

  活動設計背景

  交通工具是我們日常 生活中不可缺少的,跟我們密切相關,幼兒也非常喜歡,很感興趣對于交通常識規則、認識更多的交通工具對于幼兒來說,不是很清楚也能吸引幼兒。

  活動目標

  1、觀察了解火車。

  2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經歷等,學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

  3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  1、按陸地、空中、水土進行分類,因為幼兒認識的交通工具是零亂的,所以我把它設為重點。

  2、注意乘車是的安全和規則。

  活動準備

  1、掛力(安全小乘客)

  2、許多各種各樣的交通工具

  活動過程

  1、提問學習:小寶寶們,今天我們班收到了邀請,請我們到這些地方參加森林集會,你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發幼兒興趣。

  2、幼兒相互討論說出自己的方法,相互討論更多的看法和方法。

  3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發去草地

  (一)基本部分

  1、提問:是誰幫忙來到森林的呢?

  2、教師總結交通工具的用處

  3、你們還認識哪些交通工具,用小組和個別的形式進行講述

  (二)安全小乘客

  1、講述交通工具給我們帶來的方便。

  2、讓幼兒觀察掛圖

  3、幼兒相互討論、乘車的安全規則。

  (三)交通工具大比拼

  1、教師引導幼兒給交通工具分類

  2、分組進行操作

  3、展示結果,并指出自己的理由

  教學反思

  可提供幼兒兒童自行車,體驗騎車的樂趣,創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探索的過程和方法。

87、中班健康活動教案:我們去種樹教案(附教學反思)

  設計意圖:

  早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,3月12日是一年一度的植樹節,為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識,為了從小培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識,我們中班準備開展關于植樹的活動。幼兒園教育指導綱要《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,小精靈兒童網站培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作。本活動主要是充分利用我園現有活動資源,創設活動情景,利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉,活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎,尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同發展目標,使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展,讓每個孩子都有成功的感覺。讓孩子在玩中學,最后達到真正的教學目的。在植樹節期間,幼兒參加了園內組織的護樹活動,能夠更直觀的感受到種樹的樂趣以及環保的社會意義。

  教學目標:

  1. 學習助跑跨跳,自主探索并掌握其動作要領。

  2. 感受體育游戲帶來的樂趣,知道春天是植樹的季節。

  3. 體驗幫助他人的成就感和滿足感。

  4. 使每個孩子能夠根據自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,發展基本活動能力。

  5. 使孩子們喜歡參與體育活動,養成不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

  教學準備:

  小椅子5把, 平衡木;沙池、道具小樹,藍色紙條2根。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習助跑跨跳,掌握動作要領。

  活動難點:

  通過“小河”寬度的不斷增加,自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。

  教學過程:

  一、導入

  1、請幼兒跟教師一起去郊游,并練習活動前的準備動作。

  2、小朋友們,現在是什么季節?對,是春天,跟冬天比,春天有什么變化呢?天氣變暖和了,樹葉綠了,小草和地里的莊稼都發芽了,春天這么美麗,我們一起去郊游好嗎 ?那好,小朋友們站好隊,跟老師一起出發了!(放音樂)

  3、創設游戲情景,玩“我們去種樹的游戲”。

  4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作,要注意動作的要領。通過過草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個小蘑菇(蹲下起跳)來進行熱身。

  二、展開活動

  1、捶錘手臂,捶錘腿,放松放松,休息一下。小朋友們真歷害,我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞,現在我們來到了一個小村子,這個村子里的樹都得病死了,現在這個村子里一棵大樹都沒有,你們說這樣好嗎?為什么呀?沒有了樹,小鳥就沒有地方安家了,等到了夏天,天氣越來越熱,人連個乘涼的地方都沒有了,好可憐呀!我們應該怎樣幫助他們呢?昨天我們過了一個節日,是什么節日?是植樹節,什么季節才種樹呀?春天,現在正好是春天,那今天老師就領你們去給這個村子種樹好嗎?

  2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。

  (1)教師介紹游戲規則:將幼兒分為兩組,聽到信號后,過小河,走小路,種小樹。完成任務以最快的速度跑回,下一位幼兒繼續比賽,看哪組先完成。

  (2)幼兒分組游戲。

  3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上,可是,去往山坡的路上有困難,是什么困難?有一條小河,還有一架獨木橋,我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上,把小樹苗種在地里。

  4、我們先看看,這條小河不寬,很容易就過去了,我先請小朋友們跳跳試試??墒?,突然,下雨了,小河里的水一下子多了起來,小河變得寬了,這下你還能跳過去嗎?有的小朋友是跨跳過去的,你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的,觀察一下,看他是怎么跳的。

  5、繼續增加“小河”寬度,引導幼兒探索出跨跳過小河的方法,并一步發現助跑可以跨跳的更遠。教師幫助幼兒嘗試體驗。

  6、我們現在都能跨過小河了,那我們開始種樹吧,記住,小樹種下不能倒,要種好,埋結實一些?,F在我們一個一個的來,要站好隊,種完樹的小朋友到后面站隊!

  7、小樹種好了,小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興,可是,正準備慶祝的時候,突然,一陣龍卷風刮過來,龍卷風是自然災害,威力非常大,它把小樹都卷走了,我們種的樹沒有了。。。雨也下了起來,小河里的水增多了,小河變得更寬了,這下怎么辦啊?我們是不是應該繼續幫助這個村子里的人們。我們上個星期學了,要樂于幫助有困難的人,學習雷鋒叔叔,做好事!那小朋友們辛苦一下,我們再種一次小樹好嗎?你們真棒!

  8、提醒幼兒:過小河的時候,要跑起來,單腳起跳,跨過小河,種樹的時候,為了讓龍卷風不把小樹卷走,我們要種好,種深一些。

  9、放松整理階段。

  三、活動結束

  小朋友們今天真棒,跨過這么寬的小河,走過這么高的獨木橋,幫助村子里的人們種上小樹,我們很厲害,但我們也很辛苦對不對?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?寶貝兒們真棒,跟后面的老師們說再見吧!

  四、活動延伸

  可在戶外區開展游戲,根據幼兒情況適當增加游戲難度,如:在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等,進一步培養幼兒的肢體協調性和靈活性。

  活動反思

  “愛護環境,保護環境”是一個很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環境保護越來越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo環境”不再是一個空洞的口號,而是一個切實可行的一個倡議?!段覀內シN樹》這一內容,目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處,了解粗淺的種植知識,感受大自然和環境的美好。

  我們在活動前通過圖片、視頻,給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態平衡,此外,樹木還是自動的調溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經知道了種樹有很多的好處,我們在活動中加入了環保知識的拓展。通過我們植樹節的這次活動,孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高,我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

88、中班數學活動小豬開旅館教案反思

  活動目標:

  1、復習鞏固5以內的基數和序數。

  2、初步感知基數和序數的不同。

  3、通過多種形式的游戲探索活動,發展幼兒的思維能力。

  4、促進幼兒數概念的發展,從而激發幼兒學習數學的興趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、動物手偶小豬、音樂CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

  3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

  4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數量不同,大數字表示水果數量,小數字表示頁碼)

  5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備,后一條是幼兒經驗的準備〕

  活動過程:

  (一)情景導入

  師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

  幼:春天,花開了、草綠了、樹木發芽了,河水嘩嘩地流……

  師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)

  (二)復習5以內的序數

  1、通過故事,讓幼兒理解序數在生活中的作用。

  a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”

  b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

  2、復習5以內的序數指導語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)

  小結:重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結了經驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

  3、復習5以內的基數指導語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。

  注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。 如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

  (三)感知基數和序數的不同

  1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數與序數的不同〕

  提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇  餐?)

  小結:按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家一起去玩。

  (四)延伸活動:

  制作圖書,進一步理解基數與序數的不同。

  請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數量不的梨,并編寫頁碼,感知基數和序數。

  活動反思:

  生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

89、中班語言活動我的畫教案反思

  活動目標:

  1、鞏固學習讀本中的量詞,并結合生活經驗正確地使用相關量詞。

  2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關知識經驗。

  活動過程:

  1、小書閱讀:

  幼兒自由閱讀小書,教師巡視閱讀情況,并對閱讀中出現的問題及時給予糾正。

  2、讀大書:

  采取個別讀、集體讀、男(女)生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動,并在這個過程中重點強調、解決小書閱讀過程中出現的問題。

  3、鞏固學習量詞:

  “老鼠”用量詞“只”來形容,叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢?

  (“朵”、“座”…..同上)

  出示一些物品,請幼兒用相應的量詞來說一說。

  4、才藝展示:

  (1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,那小朋友你有什么本領或才藝呢?”幼兒自由地說出自己的本領?!巴?原來你們有這么多本領哪,那你們愿意展示給大家看嗎?”“你們看,小姑娘展示才藝的時候是很自信的,你們也要這樣,有信心嗎?”

  (2)、教師為有需要的幼兒提供道具。

  (3)、幼兒向大家展示才藝。

  5、評獎和表揚

  和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”?!澳銈兛烧姘?,以后老師也要學習更多的才藝,我們來個大比拼?!?表揚特別出色的小朋友,鼓勵其他幼兒要充滿自信。)

  活動反思:

  通過活動,我感覺對自己是一個提高,因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待,作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進行課后教學反思,針對不同的情況實施教學方法,讓我的活動充滿精彩。

90、中班健康《小豬生病了》教案反思

  活動目標:

  1、了解感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫生進行治療。

  2、逐步養成良好的生活習慣。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5、培養良好的衛生習慣。

  活動準備:

  1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。

  2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

  活動過程:

  1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們為什么沒來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們為什么會生病?(根據自己的生活經驗講述)

  2、出示圖片小豬:今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬),今天小豬生病了,請小朋友看一下它生的什么病?

  3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導幼兒討論故事內容。

  (1)觀察掛圖,請個別幼兒講一講故事內容。

  (2)提出問題:小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

  4、結合幼兒自身經驗,進行分組談話。

  (1)說說自己的生病經歷。如:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

  (2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

  5、歸納預防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經驗。

  (1)提問:我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發生?引導幼兒大膽發表自己的觀點。

  (2)教師引導幼兒結合生活經驗,歸納總結出科學預防常見疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經常鍛煉身體,根據天氣及時穿脫衣服等。

  活動延伸:

  組織幼兒回家給生病的小朋友打電話,告訴他們生病的原因和一些預防的知識,學會關心同伴。

  活動反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫生進行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營養的實物,知道在生活中要養成良好的生活習慣,才不得病。

91、中班科學活動好玩的影子教案反思

  活動目標:

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

  3、愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  選擇一個晴朗的天氣

  活動過程:

  一、猜謎,激發幼兒探索影子的興趣。

  1、請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

  2、找自己的影子。

  3、相互交流。

  二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。

  1、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

  2、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

  3、小結。

  三、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關系。

  1、幼兒自己探索。

  2、交流、小結。

  3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、藏影子,探索影子與光的關系。

  1、幼兒藏影子。

  2、相互交流。

  3、總結:光照射到物體,物體就有影子。

  活動延伸:

  物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。

  活動反思:

  整個活動都是在游戲中進行的,因此,在活動中,幼兒對活動一直有著濃厚的興趣,在每一個環節,幼兒都能積極探索,大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子,幼兒了解了物體都有影子,知道了影子的方位變化特點。

92、中班主題活動教案:七彩蠟筆鼠教案(附教學反思)

  活動目標:

  1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節、理解故事內容。

  2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗集體大家庭的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫紙一張、彩筆一支;布偶一個、幕布;幼兒操作包等。

  活動過程:

  一、談話導入

  師:在我們幼兒園的玩具柜里,有一只七彩蠟筆鼠,因為它個子長得很小,誰都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。

  1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。

  提問:你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)

  小結:根據幼兒的回答進行小結。(如:我們不能欺負弱小,要有愛心,同伴之間要團結友愛、喜歡幫助別人等。)

  師:玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩,孤零零的七彩蠟筆鼠有沒有生氣?它是怎么做的呢?

  2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。

  二、感知故事、理解故事內容

  提問:七彩蠟筆鼠有沒有生氣?(沒有)

  追問:老師有些不明白了,為什么一開始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩,后來都愿意和它一起玩呢?

  小結:因為七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣,還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴的大柜子,所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!

  1、結合故事錄音一,幼兒看圖講述。

  提問:玩具柜里有些什么玩具?

  小結:有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。

  提問:幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個大柜子里,柜子里黑黑的,玩具們是怎么想的?

  小結:玩具們想出去玩,但是柜子鎖得很嚴,誰都出不去。

  2、結合故事錄音二,幼兒看圖講述。

  提問:七彩蠟筆鼠想了個什么辦法?

  小結:七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門,玩具們一窩蜂地擠了出去。

  追問:七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么?

  小結:七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。

  (教師邊小結邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。)

  3、結合故事錄音三,幼兒看圖講述。

  師:為了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,它還能用嗎?

  (幼兒自由回答)

  提問:是誰幫助了七彩蠟筆鼠?

  小結:是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。

  提問:玩具貓是怎樣幫助它的?

  小結:玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。

  總結:這個故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團結友愛;不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!

  三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》

  1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)

  2、引導孩子們在觀看表演時,做一個講文明、有禮貌的小觀眾

  延伸活動:

  師:七彩蠟筆鼠還會碰到誰?

  它會怎么樣去幫助別人呢?

  1、鼓勵幼兒續編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來;大家一起看看、說說,誰的想象最豐富,而且和別人不一樣。

  2、介紹操作材料包

  可以在下午的個別化游戲中,根據故事里的一段語言,用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。

  活動反思:

  《七彩蠟筆鼠》是一個關于對幼兒進行道德品質教育的故事,內容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式,逐一對圖片進行觀察和分析、理解?;顒右婚_始并沒有將故事的結尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問,讓幼兒始終都參與思考,愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時,我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環節的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認真。

  活動不足:

  1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來,在活動中可以起到很好的輔助作用。

  2、最后環節的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點亂。

  活動點評:

  活動內容選自《學習》中的教材,切合主題開展;整個活動遵循循序漸進的原則,從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關注和憐憫,孩子們都能積極發表自己的見解,師生互動、生生互動,孩子們有較強烈的學習愿望,活動較成功。

93、中班安全活動火眼金睛尋隱患教案反思

  活動目標

  1、了解日常生活中引起火災的幾種原因,知道不能隨意玩火,養成防火意識。

  2、養成尋找火災隱患的能力。

  3、養成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習慣。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備

  課件《可怕的火災》、課件《佳佳的家》;各種有關圖片,有錯誤的也有正確的,圖片展示板。

  活動過程

  1、以視頻短片引發幼兒參與活動的興趣,使幼兒感知火災的危害性。

  (1)播放視頻短片《可怕的火災》,提問:短片中發生了什么事情?可怕不可怕?是什么原因引起火災的?

  (2)幼兒自由討論火災發生的原因,引出有關圖片。

  2、了解引起火災的幾種原因,尋找生活中的火災隱患,培養幼兒的防火意識。

  (1)以“什么原因引起火災,看看我的火眼金睛“為主線,請幼兒將可能引起火災的圖片找出來,將選出的圖片展示在展示板上,并說明選擇的原因。(各種有關圖片,注:有錯誤的也有正確的) 。

  (2)出示課件《佳佳的家》:請幼兒根據情景尋找家中的火災隱患,比比誰的火眼金睛最厲害。

  3、總結本次活動中找到得火災隱患,和幼兒探索遇到火災后簡單的自我保護措施。

  活動延伸

  當我們遇到火災時應該怎么辦?(火災警報響起)來一場火災現場演習吧,鍛煉幼兒的臨場反應能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

  活動反思

  通過影像資料和合適的提問,讓幼兒了解火災,學習簡單的自救方法。模仿的環節更讓孩子們感同身受,記憶深刻。盡管孩子們有時回答問題天南海北、幼稚可笑,但是他們在積極動腦經,在認真想辦法,為發生火災的地方想辦法,孩子們都在愉快地動腦。

94、中班數學活動5的分解組成教案反思

  活動目標

  1、學習5的分解組成,會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數的組成中的互換規律。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

  活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

  二、演示分合式,學習兩個部分數間的互換關系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了,總數沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。

  活動反思

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

95、中班科學我愛小花和大樹教案反思

  活動設計背景

  愛護環境是每個人的職責,對于中班孩子來說,說得多,體會得少。很多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強幼兒對環保的重要性的認識,特安排此活動,讓孩子在生活中做一個真正的環保小衛士。

  活動目標

  1、欣賞圖片,理解圖片內容,知道花草樹木對人類的作用。

  2、結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

  3、知道花、樹木與人類的依存關系,產生愛樹愛花的情感。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。

  教學難點:愿意講述花草樹木的好處,用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。

  活動準備

  掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數比例配。

  活動過程

  一、問題導入

  小朋友,你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?

  二、基本活動

  理解圖片內容,懂得保護花草樹木的重要性,讓幼兒提出一些保護的方法。

  三、游戲活動(運用頭飾)

  1、與“大樹、小花”做朋友,體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

  2、說說在活動中有什么感受,好玩嗎?

  3、在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環境變得更加美麗。

  4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木,親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

  四、活動延伸

  1、為園內的花草樹木貼上愛心標簽。

  2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

  教學反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點,有意性行為開始發展,學習控制自己的情緒,培養初步的環保意識和行為,在生活經驗的基礎上幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系,從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。

  2、對活動過程的反思

  (1)、在活動中幼兒從開始的消積狀態變為積極參與,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動顯得被動。

  (2)、由于自己是實習階段,經驗不足對一些突發狀況無法找到照好的處理方法,對幼兒情緒的照顧不夠。

  (3)、活動中與孩子互動較好,大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動,對個別性格孤僻的孩子耐心引導。

  3、整個活動孩子的參與度較高,在表述花草的好處時顯得較困難,做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。

  4、如果重新上本切課,我會根據班上幼兒的年齡特征在兼顧多數的情況下照顧少數發展較慢的孩子把各個環節考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

96、中班游戲跳繩繩教案反思

  活動設計背景

  為了激發幼兒對小游戲的學習熱情,促進孩子之間情感交流,檢測和考驗寶寶的身體素質與協調能力,設計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

  活動目標

  1、手腳協調,動作跳動有節奏,首位的要求是把握節奏感,隨著寶寶對動作不斷熟悉,可以加快節奏,多跳時間和個數,考驗寶寶的反應與執行能力。

  2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流,增進友誼。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領;在做動作的時候強調先慢慢跳,手與腳協調好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

  難點:動作的時候力求身體與繩索等動作的協調。

  活動準備

  “跳繩繩”的繩索, 可用“找朋友”的音樂。

  活動過程:

  先講解跳繩繩的活動要領,溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習,也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進跳出。跳完之后,孩子們就站成多排同時跳,享受集體跳繩繩的快樂,讓孩子們在玩中學,學中玩,不知不覺就到了下課時間,結束本課。

  教學反思

  1、跳繩繩這個活動,在我與學生一起做的時候,開始自己也跳得不太好,有點僵硬,因此,自己要先多訓練,活動的效果才會很好。

  2、,教學形式上有點生硬,如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會一下子調動起來。

  3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲,孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進了友情。

  4、孩子們跳繩繩感覺很開心,愉快??吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會,對以后開展類似活動積累了經驗。

97、中班語言活動兒歌-輕輕地教案反思

  設計思路:

  中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。

  活動目標:

  1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

  2.初步學習有感情地朗讀和表演。

  3.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重難點:

  讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

  活動準備:

  請幼兒事先排演好情景表演

  活動過程:

  1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

  (1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

  (2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

  2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢? 請你再仔細地聽一聽,看一看。

  (情景表演,老師旁白配兒歌)

  (1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

  (2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

  (3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

  (4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

  3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演,讓幼兒感受關愛和溫馨的情感)

  (1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

  (2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)

  4、讓幼兒初步學念兒歌 佳佳學媽媽樣,關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。

  (1)、教師范念兒歌。

  (2)、幼兒嘗試著跟念。

  (3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

  5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

  (1)、幼兒自由結伴,三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的情況,教師給予評價和指導)

  (2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

  活動反思:

  《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發現我們班的孩子們都非常喜歡。

98、中班科學活動野生動物教案反思

  活動目標:

  1. 認識1——2種野生動物,知道它們的主要特征和生活習性。

  2. 知道要保護野生動物,有初步的生態保護意識。

  3. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5. 培養探索自然的興趣。

  活動準備:

  視頻、幻燈片、橫幅

  活動過程:

  一、談話,激發幼兒興趣。

  師:你們去過動物園嗎?見過哪些動物?

  二、播放視頻,幼兒觀看。

  師:看看老師今天給你們帶來了什么動物,觀看的時候要找出老師所提問題的答案:

  第一,視頻里是什么動物?他長什么樣子?

  第二,它生活在什么地方?吃什么東西?

  第三,它在做什么事情?

  1. 播放視頻《大象的命運》,觀看后引導幼兒說出問題的答案:

  (1) 視頻里是大象,它有著小山一樣的身體,粗粗的腿,長長 的鼻子,大大的耳朵。

  (2) 大象生活在草原上、森林里。

  (3) 他們在用鼻子卷樹葉,洗澡還有王身上噴土等等。

  教師小結(過程中播放幻燈片):

  大象是陸地上最大的野生動物,它屬于厚皮動物,目前有非洲象和亞洲象兩種,它們有的生活在大草原上,有的生活在雨林里,是群居動物,和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物,喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物,它們的鼻子特別的厲害,可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物,它脾性溫和,非常珍貴。另外,大象還有一個特別奇怪的習慣,那就是站著睡覺,因為它的內臟承受不了它身體的重量。

  2. 接下來要和我們見面的動物十分兇猛,同樣要在視頻中找到問題的答案,播放視頻《兇猛大白鯊》

  第一,視頻里是什么動物?他長什么樣子?

  第二,它生活在什么地方?吃什么東西?

  第三,它在做什么事情?

  播放完后,引導幼兒說出問題的答案:

  (1)視頻里是大白鯊,它長著黑黑圓圓的眼睛,尖尖的牙齒,身體特別大。

  (2)它生活在大海里。

  (3)它在捕食小魚還有海狗。

  教師小結(過程中播放幻燈片):

  大白鯊是最大的食肉魚類,它長著烏黑的眼睛,尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭,是用來在水里掌握平衡的,它生活在大洋沿海地區,因為它的身體溫度比海水高15度左右,所以它可以在很冷的海水里生活,它可不像大象一樣喜歡群居,他們喜歡獨來獨往,喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物,它的平均身長有6米,體重1200多公斤。

  3. 歸納野生動物的特征

  (1)剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點,它們生活在哪里(野外),是自己捕食,沒有人工喂養。 教師小結: 像這種生活在野外,沒有人工喂養,靠自己捕食生存的動物,叫做野生動物。

  (2)師幼討論:自己還見過哪些野生動物?

  三、激發幼兒的生態環保意識。

  這些可愛的野生動物現在卻瀕臨滅絕,很多都遭到了殺害,到底在它們身上發生了什么?我們一起來看一看。(播放廣告)

  提問:你看到了什么?

  教師小結:野生動物是我們人類的好朋友,因為有了它們我們的大自然才能和諧,我們的生態才能平衡,保護野生動物就是保護地球,保護我們人類自己。目前世界上已經建立了3000多個自然保護區,讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。

  那我們可以為野生動物做些什么呢?

  四、出示橫幅,播放《動物世界片頭》,全體師生簽名。

  老師今天帶來了一條橫幅“保護動物 從我做起”,我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字,共同呼吁“保護野生動物,不要傷害它們”,不會寫名字的幼兒,畫一顆愛心。

  活動反思:

  中班幼兒對科學活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準備當中,和爸媽了解了一些有關野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論,認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了,結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發了幼兒保護動物的意識,我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。

99、中班健康飼養員教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒左右手練習投準,發展動作的準確性及目測力。

  2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。

  3、增強合作精神,提高競爭意識。

  4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  材料提供:

  廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。

  活動過程:

  1、“飼養員”學本領

  幼兒扮演成“飼養員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”,走成圓圈,在圓圈中間放一個大盒子,“飼養員”分左右手各向盒中投一包“飼料”,投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續練習,看誰投得準。

  2、到農場喂小豬

  “小飼養員”來到“農場”門前,排成4縱隊準備好,幼兒依次進入“農場”,鉆過“農場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農場”。后面的“飼養員”依次到“農場”喂“豬”。

  指導重點:看準“小豬”再喂,不要著急。

  要求:左右手各喂1次,能力弱的可越過投擲線。

  3、放松身體活動,結束游戲。

  活動反思:

  活動中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗活動的快樂。但由于孩子受到經驗、能力等諸方面的影響,在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現不良反應,此時老師應根據不同情況進行有效引導,調整策略,在活動中,注意回應,幫助梳理,提升經驗,整體推進孩子的發展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關于家禽與家畜的概念。 整個活動力求讓孩子玩的開心,學的有效,從而提高活動的有效性。

100、中班數學圖形賽跑教案反思

  活動目標:

  1、幼兒能熟練地辨認長方形、正方形、三角形、圓形四種基本幾何圖形,并能和實際生活相聯系。

  2、引導幼兒不受圖形大小的影響,學習按顏色、形狀的特征進行分類。

  3、激發幼兒學習數學的興趣,使幼兒在活動過程中保持愉快的情緒。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動重點:

  1、幼兒能熟練辨認四種基本圖形。

  2、幼兒能不受大小的影響,按一定特征進行正確的分類。

  活動難點:幼兒能不受大小的影響,按一定特征進行正確的分類。

  活動準備:

  1、 教具:PPT兩張(拼圖:小雞、房子);大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張;鈴鼓一面;四把貼有長方形、正方形、三角形、圓形圖片的小椅子;1—10的水果數字卡。一段輕音樂。

  2、學具:大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張。1—10的數卡若干套。

  活動時間 :一課時

  教學設計依據:

  游戲是孩子的天性,他們在游戲活動中的積極性最高。我國《幼兒園指導綱要》指出:“幼兒園教育要以游戲為基本的活動?!币虼?,本次活動的設計,以游戲貫穿各個環節,讓孩子輕松、愉快地進行活動。依據《綱要》理念,幼兒園的科學(數學)活動,要讓幼兒積極探索嘗試、體會數學知識在生活中的運用。本次數學活動,選擇了幼兒常見的幾何圖形,讓幼兒自主操作探索,互相交流學習,體現了玩中學、學中玩的教育理念。

  活動過程:

  1 、辯一辯,請幼兒準確地說出圖形名稱。

 ?、賻煟航裉?,有幾位圖形寶寶要和我們班的小朋友玩,請看看它們是誰?師依次出示正方形、長方形、圓形、三角形圖形卡,讓幼兒辨認。

 ?、谡堄變阂来握f說生活中哪些東西像長方形、正方形、三角形、圓形。(小朋友真是見多識廣,知道的可真多。)

  2、 擺一擺,請幼兒按照特征給圖形分類。

  師:有一群圖形寶寶也想和我們班的小朋友玩,可它們不會排隊,非常著急,你們說怎么辦?

 ?、僬堄變喊搭伾o圖形寶寶排隊,并請擺得又快又正確的幼兒檢查該組其他幼兒操作情況。

 ?、谡堄變喊葱螤罱o圖形寶寶排隊,并在每種形狀的圖形娃娃后面擺上相應的數卡。排好的幼兒相互檢查操作情況。(小朋友很能干,一會兒就給圖形寶寶排好了隊,老師真佩服你們。)

  3、找一找,請幼兒幫小圖形找家。

 ?、賻煟阂蝗簣D形寶寶不聽媽媽的話,悄悄溜出來玩,找不到家,著急地哭著,請小朋友每人領一個小圖形,把它送回家。

 ?、陬I好圖形卡的小朋友,一個跟一個走一個大圓,邊走邊看,注意看清圖形家的標志,不要把小圖形送錯家。當老師快速敲擊鈴鼓時,小朋友趕快幫小圖形找到家。

 ?、劢處煱缪輬D形媽媽,問各組小圖形名稱,幼兒代替小圖形回答,并幫助找錯家的小圖形回到自己的家。

  師:非常感謝你們把小圖形送回家,請你們去圖形王國去玩吧。

  4、比一比,請圖形寶寶和小朋友賽跑。

 ?、賵D形王國的大玩家邀請小朋友玩游戲,請幼兒站成一個半圓,說兒歌:“圖形王國真熱鬧,各種圖形來賽跑,看看誰的本領高?!?/p>

 ?、谡堄變郝牻處熆诹钭鰟幼??!笆帜谜叫蔚男∨笥褜W小鳥飛,” 在優美的音樂聲中進行游戲,“正方形有幾個,讓我們數一數。請小朋友去水果林把相應的數卡找回來?!澳镁G色圓形的小朋友學青蛙跳,”“拿紅色圓形的小朋友,雙手舉起?!被顒右来芜M行下去。

  師:太陽快落山了,圖形寶寶也玩累了,請你們把它們送回家。

  【活動反思】

  此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點,確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點,整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

  中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上,設計了正方形二、四等分和拼合活動,進一步了解各圖形的分割與拼合?;顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐祵W活動內容,利用為喜羊羊過生日,結合了幼兒的興趣和已有經驗,調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

  通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難,循序漸進,并且教師結合幼兒的操作進行小結,幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節,引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中,我有意識地創設一些小困難,引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

  最終,幼兒將生活中的知識又運用到生活中,活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力,我重點考慮了以下幾個方面。

  第一,活動中提問的設計。在這次數學活動中,我設計的提問具有一定的啟發性,既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題,又能夠激發每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

  第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠學到別人的經驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現自己的想法,與別人分享。

  第三,將所學知識進行運用。在教師的引領下,孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識,而知識的作用正是“學為所用”,因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。

  所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節,鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領幼兒在圖形學習的領域里探索,為幼兒提供操作、探索與創新的機會,促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。

101、中班科學公開課有趣的轉動教案反思

  (一)活動目標:

  1.在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。

  2.發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的欲望。

  3.為自己和同伴的成功而高興。

  (二)活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗;玩過“迷迷轉”的游戲。

  2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

  3.學具:陀螺、電風扇、發條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。

  (三)活動過程:

  1.通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

  (1)師:“說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。猜猜是什么?”

  幼:“我知道,是風車?!?/p>

  出示風車。

  師:“你是怎么猜出來的?”

  幼:“我玩過風車的,風一吹,它會轉的?!?/p>

  (2)幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

  師:“除了風車能轉,你能想辦法讓籃子里的東西轉起來嗎?玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什么有趣的現象?”

  (幼兒操作時,幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產生,他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  師:“你是怎么玩的?你發現了什么有趣的現象?”

  幼A:“我用筷子穿過木條,用手一撥,長木條就轉了,上面的紅條變成了一個圓圈,真奇怪!”

  幼B:“我用牙簽穿過紙條,一轉,紙條上的花紋和字,看不清、變糊涂了?!?/p>

  幼C:“我用嘴用力吹大花片,轉得很快,變成了一個大圓盤,把原來斷的連了起來?!?/p>

  (4)師:“小朋友真動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象?!?/p>

  2.通過游戲讓幼兒發現轉動是運動的方式。

  (1)師:“你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉動起來嗎?”

  幼A:“身體能轉嗎?不成了玩具嗎?”

  幼B:“會倒的!”

  (2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友?!?/p>

  (3)交流,師:“你讓什么轉動了起來?請你上臺試一試?!?/p>

  幼A:“我的舌頭也能轉動?!?/p>

  幼B:“我的手臂轉得圈可大了?!?/p>

  幼C:“我的辮子也能轉動?!?/p>

  幼D:“我的屁股會轉的?!?/p>

  (4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”

  幼A:“不行?!?/p>

  幼B:“頭不能轉了,看東西時和身體一起轉,那就成了木頭人了?!?/p>

  (5師:“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!”

  3.游戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

  (1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉動了起來,來方便我們的生活,今天,就請你到周圍去找一找哪些東西能轉動,找到了,想一想,轉動能給我們的生活帶來什么好處?” 幼兒自由地尋找、探索、發現、交流。

  (2)交流師:“你發現了什么能轉動?××轉動了能給我們帶來什么好處?”

  幼A:“這張椅子會轉?!?/p>

  幼B:“我知道那叫轉椅,我家里有的,坐著可舒服了!”

  幼C:“這只卷筆器我家也有,是用來卷鉛筆的?!?/p>

  幼D:“小電風扇一按開關就轉了,真風涼!”

  4.擴展。

  師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉動?”

  幼A:“理發店外面有一個燈會轉的?!?/p>

  幼B:“油煙機上有一個會轉的,象電風扇一樣的東西?!?/p>

  幼C:“洗衣機里面的桶會轉?!?/p>

  師:“如果你是小小發明家,你想讓什么轉動?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?”

  活動反思:

  新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發現。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現象,沒有作很仔細的觀察。

102、中班數學活動教案:圓形教案

  活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發展幼兒動手操作的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

  活動過程:

  一、實物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)

  教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。

  問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

  教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F在,3個院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F在三個圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們全部進來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

  小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

  三、幼兒操作練習。

  幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

103、中班科學活動疊加好辦法教案反思

  活動目標:

  1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

  2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法。

  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt:生活中的疊加

  活動過程:

  1. 掌握疊加物體時的基本方法 (目的:通過疊加并搬運帶蓋塑料盒,讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

  (1) 疊加并搬運帶蓋塑料盒 (教師提供大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

  a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區域(區域大小為最大盒子的底部面積)

  b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區域內 (教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩定度)

  (2) 教師小結 小盒子要疊放在大盒子上面。

  搬運有蓋子的盒子時,可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進行。(疊套的方法)

  2. 了解生活中運用疊加解決的問題 (目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

  (播放ppt:生活中的疊加)

  幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

  活動反思:

  幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

104、中班美術活動小鳥回家教案反思

  活動目標:

  1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法,表現不同動態的小鳥。

  2.鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  重點:引導幼兒大膽運用圖形組合的方法,表現不同動態的小鳥。

  難點:鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

  活動準備:

  畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

  活動過程:

  一、談話導入,激發幼兒的學習興趣。

  (出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?

  二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動態。

  1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

  2.小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。

  看,這只小鳥怎么飛的?教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。

  3.它有哪幾個圖形組合起來的?

  三、教師示范,幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  五、展示與宣傳。

  將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發幼兒保護動物的情感。

  活動反思:

  本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

105、中班主題活動認識梯形教案反思

  活動目標:

  1.幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形,知道其名稱、主要特征。

  2.培養幼兒動手操作能力和思維想象能力。

  3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發展幼兒的動手能力。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備:

  1.幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。

  2.教師演示教具:長方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。

  活動過程:

  一.幼兒動手折出梯形,認識梯形。

  幼兒嘗試(一)

  1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙

  師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?

  2.現在老師就用這張長方形的紙來變魔術了,請小朋友閉上眼睛。(把長方形紙折上一個角,變成梯形)

  3.師:這還是長方形嗎?現在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。

  4.幼兒嘗試折出直角梯形。

  師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?

  幼兒嘗試(二)

  再次嘗試變出等腰梯形 現在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。

  折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

  1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?

  2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

  3.梯形有幾條邊,幾個角?他們的邊又是怎樣的呢?

  小結:對了,梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。

  幼兒嘗試(三)

  剛才你們把長方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!

  同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。

  二、想一想

  我們的小手可真能干,用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形?,F在老師請你們再來想一想,在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒有看到象梯形的東西?

  三、找一找

  老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個,用小圓點來表示出來。

  四、拼一拼(延伸活動)

  老師還帶來了許多各種形狀的圖形,要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體,可是你拼出來的東西里至少要有一個梯形,我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎?

  活動反思:

  幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環節的設計也應該遵循這個原則,我在設計的時候就是遵循了這一原則,從認識梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨立思考操作,每一個環節都是環環相扣,由淺入深。

106、中班美術教案:長頸鹿找朋友

  幼兒園中班美術教案:長頸鹿找朋友

  設計意圖:

  在夏天這個主題中,幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣。一次,我帶孩子們在校園里散步,走過一棵高高的茂密的香樟樹時,胡星云小朋友指著樹、抬著頭說:“哇,樹葉長得這么高,只有長頸鹿才能吃得到!”其他孩子聞言,也議論起來,你一言,我一語,興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中,長頸鹿的形象就是高個子,現實中的長頸鹿見得也不多。為此,我根據孩子的興趣點設計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

  活動目標:

  1、用繪畫的的方式表現長頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動態。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

  活動準備:

  記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

  活動過程:

  1、活動導入,引導觀察。

  今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,

  看看是誰呀?(橢圓形寶寶)

  這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

  2、橢圓形寶寶變魔術。

  ·兩個寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。

  ·用電話線把兩個寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)

  3、長頸鹿找朋友。

  ·今天長頸鹿是來找朋友的,看它找到了誰?(出示白云寶寶)

  白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

  ·這時又有一個聲音在喊了:“長頸鹿,長頸鹿?!?出示小螞蟻)

  長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。)

  讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

  4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、樹上的,要來找長頸鹿做朋友。小朋友,你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎?

  5、幼兒作畫。

  教師根據情況給幼兒個別指導,鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

  6、評價:你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

107、中班美術教案彩色畫活動:跳進西瓜里

  幼兒園中班美術教案彩色畫活動:跳進西瓜里

  活動目標

  1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

  2.嘗試用西瓜的特征和色彩創造性地表現各種事物的形態。

  3.根據作品大膽創編故事。

  活動準備

  1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

  2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。

  活動過程

  1.品嘗西瓜,導入活動。

  (1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。

  (2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。

  (3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

  2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

  (1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發生什么有趣的事情呢?

  (2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:

  我變成了一個紅紅的“水人”了!

  我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

  我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!

  我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

  (3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。

  3.幼兒自主創作,想象跳進西瓜里的世界。

  (1)幼兒創作過程中,教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。

  (2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。

  4.講述自己的西瓜歷險記。

  提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

  【評析】

  活動內容和孩子的生活聯系緊密,他們有充足的經驗準備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣,提高了運用色彩的能力。

108、幼兒園體育游戲教案:老鷹捉野兔

  幼兒園中班體育游戲教案:老鷹捉野兔

  活動目標

  1、激發幼兒參與體育活動的興趣。

  2、要根據自己角色聽信號迅速作出反應。

  3、訓練幼兒追逐跑。鞏固跳躍、鉆等級能。

  活動準備

  1、課件:聲音-貓頭鷹

  2、老鷹頭飾一個,黑、白標志若干。

  活動過程

  一、導入

  教師:今天天氣真好,我要帶兔寶貝們到草地上去玩一玩,你們高興嗎?

  帶領幼兒做熱身活動:蹦蹦跳跳,躲躲閃閃,站立蹲下等。

  二、展開

  1、分辨不同角色,練習動作。

  (1)教師引導幼兒觀察自己身上的標志,辨別自己的角色。

  (黑兔還是白兔)

  (2)請幼兒www.qinzibuy.com按教師的口令做動作。

  如:請白兔跳5下,請黑兔蹲下。

  請白兔手拉手站成樹林,黑兔在樹林里鉆來鉆去。

  2、交代游戲玩法

  (1)當聽到老鷹的叫聲時,(老師提示:老鷹來捉白兔了)

  扮白兔的幼兒四散快跑,黑兔迅速在指定地點平舉雙臂排成一排當樹林,白兔鉆進樹林就安全了。

  (2)當聽到老鷹的叫聲時,(老師提示:老鷹來捉黑兔了)

  扮黑兔的幼兒四散快跑,白兔迅速在指定地點平舉雙臂排成一排當樹林,黑兔鉆進樹林就安全了。

  3、訓練幼兒的反應能力,做游戲2——3遍。

  互換角色,將黑白兔都捉一次,提醒幼兒注意安全。

  三、結束

  1、教師小結幼兒活動,表揚聽指揮,反應迅速的幼兒。

  2、幼兒放松活動,自然結束。

109、中班藝術教案:圓點娃娃找朋友

  幼兒園中班藝術教案:圓點娃娃找朋友

  活動目標

  1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

  2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養他們的想象力。

  活動準備

  1、圖片-圓點娃娃

  2、調色盆,彩色顏料,畫筆,水桶,擦手布。

  3、音樂-花之圓舞曲

  活動過程

  一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。

  1、教師:今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認識一下圓點老師。

  2、老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

  二、圓點娃娃在散步——畫點

  1、教師以圓點老師的口吻:我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的,

  它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢,我們來當當魔術師把它們變出來。

  2、幼兒人手一支畫筆,蘸彩色顏料在白紙上畫點。

  三、圓點娃娃跳舞--自由連線

  1、播放優美的音樂

  圓點老師:圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小小朋友們幫助它們拉拉手,

  可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

  2、鼓勵幼兒連線,線條不要太長。

  四、涂色

  1、圓點老師:圓點娃娃現在拉好了手,它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

  2、指導幼兒www.qinzibuy.com大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,搭配用色。

  五、欣賞、想象

  1、圓點老師:看,圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,大家來猜猜看,這幅圖畫象什么?

  2、老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,

  給予肯定和贊賞,激發他們對創造的興趣。

110、中班音樂教案:水果歌

  幼兒園中班音樂教案:水果歌

  活動目標:

  1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》,練習唱準音樂旋律

  2、遷移自己的生活經驗,用不同的水果名稱替換歌詞

  3、在歌唱過程中感受單個字重復演唱的快樂

  活動準備:各種常見水果的圖片,節奏圖譜一張

  活動過程:

  一、導入部分

  1、你看見過哪些水果?(根據幼兒的回答出現相應的水果圖片)

  2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,這么多的水果要來唱演唱會,請你聽一聽,老師唱了些什么?誰第一個出來唱歌?

 ?、俳處熝莩谝粋€水果:我唱的是誰?請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復的一句)

 ?、诮處熝莩诙N水果:運用同樣的方法引起幼兒學唱的興趣

 ?、鄣谌N與第四種水果一起唱:

 ?、芙處熜〗Y:原來,水果中單個的字也可以用來唱歌,而且非常有趣。

  三、學習新歌

  1、教師輕輕地完整唱一遍

  2、幼兒演唱

  3、根據圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時時值的不同,請幼兒根據教師的提示進行正確的演唱。

  4、演唱、分男女進行演唱

  四、創編歌曲

  1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌?它會怎樣唱?

  2、根據幼兒的回答貼上相應的圖片:后面單個字會唱什么?

  3、完整演唱幼兒創編的歌曲。

111、中班主題我們的小組教案反思

  活動目標:

  1.積極主動地參與選組活動,能發現選組中出現的問題,并想辦法調整。

  2.體驗升入中班的自豪感。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.樂于探索、交流與分享。

  重點難點:

  能發現選組中出現的問題,并想辦法調整。

  活動準備:

  幼兒在小班時已有分組及按小組活動的一些經驗,《幼兒畫冊》第3冊第1頁,收集一些孩子喜歡的圖片供孩子選擇。

  活動過程:

  一、我和那些小朋友在一組?

  1.提問:小班的同伴是不是都來了?我們班又來了哪些新朋友?他們叫什么名字?

  2.引導幼兒思考:升入中班了,想和哪些小朋友在一組?

  3.幼兒自由結伴選組。

  二、我們的分組合適嗎?

  1.根據幼兒選組的情況,就出現的問題引發討論:如果小組太多了怎么辦?有的組小朋友太多,有的組小朋友太少怎么辦?有的組全是男孩(女孩)怎么辦?

  2.就分組可能會出現的問題以及所帶來的不便進行討論,如:如果人太多,洗手、小便時廁所里就會很擁擠等,共同定出分組的一些具體要求,如:分成幾個小組,每組有幾個人,每組都有男孩和女孩。將要求以小圖片的形式展示出來。

  三、調整分組。

  幼兒根據自己討論、制定出的分組基本要求調整小組隊員。

  (一)我們是××組。

  1.幼兒按新分的小組討論,給自己的小組起一個名字。

  2.每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。

  (二)制作小組標記。

  讓幼兒畫出小組的標記,貼在每組的桌面上。

  教后反思:

  活動中,孩子們爭著給自己的小組取名字,大家相互討論,最后共同協商一致,在這個過程中,孩子們學會了交流分享。而且對自己小組取得名字后大家都有沾沾自喜的滿足感,還把自己的標記畫下來,愿意介紹所在組的成員,和標記特色。我覺得以后可以多開展這樣的交流討論活動,讓孩子們暢所欲言。

112、中班美術活動玩色粉刷匠教案反思

  活動目標:

  1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

  2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。

  3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  活動準備:

  1.油漆刷子、顏料、倒背衣。

  2.音樂(粉刷匠)、PPT。

  3.布置作畫場景。

  活動過程:

  一.聽音樂進活動室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)二欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣1. 你見過什么顏色的房子?

  2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

  三.教師示范1.看了這么多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。

  2.你們發現這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

  3.老師這里有一件工具,我覺得它是一把魔術刷,你想把房子刷成什么顏色,它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?

  4.教師示范:魔術刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)5.剛才,老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)6.顏料蘸好后,魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

  四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。

  五.結束1.幼兒相互欣賞作品,并進行評價。

  2.外面還有許多房子等著我們去刷,粉刷匠們我們出發嘍!

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

113、中班美術爸爸的本領教案反思

  活動目標:

  1.運用已有的繪畫經驗,表現爸爸的形象特征與動作特征。

  2.通過和爸爸的交流,對爸爸進行有意識的觀察,知道爸爸的本領并嘗試表現。

  3.增進對爸爸的了解,進一步萌發愛爸爸的情感。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  活動準備:

  1.勾線筆、蠟筆。

  2.對爸爸進行有意識的觀察,有條件的話在家里給爸爸寫生。

  3.音樂《我愛我的家》。

  4.幼兒用書:《爸爸的本領》。

  活動過程:

  (一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

  1.教師:每個小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請大家來說說自己的爸爸。

  2.先請個別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征,為后期的創作打下基礎。

  (二)引導幼兒學一學自己的爸爸。

  1.教師:每個小朋友的爸爸都很能干,他們都會做什么呢?誰愿意來學一學,讓我們大家來猜一猜。

  2.教師重點分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創作進一步打下基礎。

  (三)教師提供幼兒用書并播放音樂,幼兒創作。

  1.教師:今天我們要畫爸爸??梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

  2.教師:畫完以后,想一想可以對爸爸說些什么,老師會幫你記下來。

  (四)集體欣賞作品。

  教師:喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

  活動延伸:

  進一步了解自己的爸爸特長、愛好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進情感和對爸爸的關注。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

114、中班數學餅干店里餅干多教案反思

  活動目標

  1. 學習將圖片按顏色或形狀分類排放。

  2. 按圖片的顏色和開頭特征進行配對,并學習命名。

  3. 喜歡參與集體游戲活動。

  4. 了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  5. 讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動準備

  1. 紅、黃、綠3種顏色,圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干

  2. 紅、黃、綠3種顏色標記各一個,圓形、正方形、三角形標記(無色)各一個。

  3.放置圖片的扁平筐(或盒)若干。

  4.個娃娃,身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標記各一個。

  5. 中班幼兒用書第4頁

  活動過程:

  一、商店進貨。

  1. 一起商議玩開餅干商店的游戲。

  商店貨架上只有一個,一個空的筐,還沒有進貨,教師先請小朋友把餅干拿來布置貨架。

  2. 幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干,看看講講,如三角形餅干、紅色的餅干……

  3. 按教師筐前出現的顏色標記,請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,如"我把餅干送到紅色標記的筐里。""我把綠餅干送到這綠色標記筐里。"……

  4.按教師筐前出現的形狀標記,請另一部分幼兒把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,如"我把餅干革命送到有圓形標記的筐里。""我把方餅干送到有方形標記的筐里。"……

  二、介紹餅干。

  1. 幼兒看一個有顏色標記筐里的餅干,介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干,如都是紅色的餅干,說:"要買紅色的餅干到我這里來!"教師幫助補充:"要買紅色的餅干可以到這里來,也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。"

  2.幼兒看一個有形狀標記筐里的餅干,介紹這兒都是什么形狀的餅干,如都是方方的餅干,說:"要買方餅干到我這里來!"教師幫助補充說""要買方方的餅干可以到這里來,也可以挑選你喜歡的顏色。因為這里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。"

  三、幼兒當顧客去購買餅干。

  1. 買兩塊不一樣的餅干。(幼兒挑選,并讓大家看看講講,這兩塊餅干什么地方不一樣)

  2. 買兩塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講,這兩塊餅干什么是相同的)

  3. 出示3個娃娃(身上有標記),請小朋友買它們最喜歡吃的餅干,先看看說說它們各自喜歡吃的餅干,如紅色的圓餅干,黃色的正方形餅干,綠色的三角形餅干,然后分組為3個娃娃買餅干。

  4.幼兒操作練習。(幼兒用書第4頁)

  教學反思:

  幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創造條件讓幼兒愉快地參與活動,不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由,寬松的環境,給予充足的時間讓幼兒用眼觀察,動腦思考,動手操作,以幼兒為主體,教師為主導的方式,充分調動幼兒學習的主動性和積極性,并以“游戲”貫穿活動過程,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。

115、中班語言點兵點將教案反思

  活動設計

  點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的??稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖刀嗔?,又玩不出新意,漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣,在孩子們中繼續傳唱?這是我設計本節課的重點。

  活動目標

  1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法,并能根據自己的生活經驗,學一學解放軍的動作。

  2、學會傾聽,并能按要求遵守游戲的規則。(重點)

  3、激發幼兒對聽說游戲的興趣,并能積極愉快地參加游戲。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備

  經驗準備:孩子有一定的規則意識物質準備:易拉罐若干、沙包若干。

  活動難點

  讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規則。

  活動過程

  導入活動:

  一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

  1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?

  不過今天老師要換個規則,我們以前都是老師點到你,你就可以動了。(教案來自:幼兒園學習網教案網.)今天可不行,一定要等老師念完兒歌,輕輕的點到你的頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析:教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規則)

  2、玩第二遍時,教師一定要說明請幼兒仔細傾聽,聽聽兒歌里說了什么?

  請幼兒說一說,你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?

  (評析:這個活動本來就是一個童謠游戲,為了讓幼兒能有一個漸進的學習過程,我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規則改了一下,孩子們頓時被新的游戲規則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)

  二、學習童謠

  1、對了,這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?

  那現在就請你來跟著老師學童謠,你會念了,你就可以來做我的小兵小將了。

  2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)

  (評析:這一環節中童謠是在不斷的游戲中學會的,體現了玩中學的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規則重要性。為下一環節做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說出規則在童謠里的那一句話或那一個字上)

  三、在不斷的游戲中學會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

  1、你們會念童謠了嗎?

  那我就來考一考你們。我來點,兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現學一學一個解放軍叔叔的動作。你現在是我的小兵,你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點,最后點到誰,誰就是你的小兵。(以此三次)

  2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?

  瞧,這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路,怎么辦?

  現在我就要點兵點將,請你們來把他給我打到怎么樣?

  教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析:本環節通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度,同時也激發幼兒創造新游戲的欲望)

  四、結束活動小朋友們今天我們一起學了一首新的童謠叫什么?

  現在我們已經是一個合格的小兵了,來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析:最后孩子們通過遵守游戲規則成了一個合格的小兵了,教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望,為下一次活動做了和很好的鋪墊)

  教學反思

  本節課我巧妙的將兩首童謠結合在一起,運用邊說邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度,激勵孩子們在不斷變化的游戲中學會控制自己。同時通過童謠的中的一些關鍵字來培養孩子們的規則意識。整個活動中孩子們能積極的參與游戲,能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍,孩子們的參與性很高。通過本班次活動讓我更深的體會到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲對兒童來說至關重要。它是兒童產生高級心理現象的重要源泉,也是兒童社會化的重要途徑。愛玩、愛游戲是兒童的天性。我國著名的教育學家陳鶴琴就曾經說過:“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結合在一起給幼兒的語言帶的生動性、豐富性。

  附童謠:點兵點將

  點兵點將,點到誰,誰人就是我的,小兵小將,大兵大將,蘿卜頭子將。

116、中班美術美麗的藍色教案反思

  目標:

  1 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  2 鞏固幼兒對藍色的認識,體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  準備:掛圖 油畫棒

  過程:

  一、玩玩具

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識藍色。

  指導語:

  (1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧(2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?

  2、出示藍色的天線寶寶指導語:

  (1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?

  (2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發言指導語:還有那些東西是藍色)的?

  二、游戲"照相"指導語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、展示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片":"小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了

  指導語:

  (1)下面我們也來試一試洗照片

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業評價展示幼兒作品,引導幼兒欣賞小結通過本次活動,引導孩子對顏色深刻認識,并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養孩子的繪畫基礎。

  活動反思:

  羅丹曾說過,“生活不是缺少美,而是缺少發現?!币囵B孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會環境中去感受美、發現美,從而萌發創作欲望。

117、中班語言自己去吧教案反思

  設計意圖:這首詩歌短小精悍,讀起來朗朗上口。詩歌用生動形象的小動物形象,用擬人的手法,用對話的形式告訴了孩子們,遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對,才能體驗成功帶來的快樂。因為中班孩子的各方面能力,如思維能力、語言表達能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進地發展,他們更需要外界的精神支持和鼓勵,讓他們獨立、放手的去嘗試,為大班各方面能力

  進一步發展打下結實的基礎。

  本此活動教學方法是:一是結合中班幼兒愛聽故事的特點,以故事方式,引導幼兒猜想詩歌內容,進而導入詩歌名稱;二是運用圖譜兒歌展現詩歌結構,讓幼兒很快熟悉詩歌內容;三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對話,進一步理解詩歌內容;四是通過提問引導幼兒遷移并提升生活經驗,明白不依賴成人,通過自己的努力嘗試,也可以獨立學會本領的道理。

  活動目標:

  1.在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。

  2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

  3.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

  4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾

  活動過程

  一. 逐一出示圖譜引入詩歌名稱,猜想詩歌內容。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言回應幼兒)

  師:老師給你們講一個好聽的故事,樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學會了什么本領?(暗示,爬樹)

  師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學會了什么本領?

  師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了,媽媽說。。。),這樣,小鷹學會了什么本領?

  師:老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

  二.學習朗誦詩歌。

  1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內容

  師:詩歌里有哪些小動物?他們都學會了什么本領/

  師:我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

  2.再次欣賞詩歌,引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

  以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

  (1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”

  指導語:你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學得對”,你們來當小動物,老師當媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒)

  小猴說。。。。,小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

  (2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。

  指導語:你們太棒了,如果請你來當媽媽會嗎?

  幼兒當媽媽,教師當動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。

  四、表演詩歌。

  1、嘗試模仿不同角色的語氣

  師:詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

  2、 布置場景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。

  師:現在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹、池塘、大山,老師準備了動物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

  3、 互換角色表演詩歌。

  師:現在我們換一下角色,剛才當動物寶寶換成當媽媽,當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。

  四:遷移經驗

  師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助,小動物學會本領了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學會了什么本領?

  師小結:我們要像小動物一樣,自己學本領,不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。

  (四)延伸活動

  師:回家后請小朋友嘗試一件新的本領,要自己獨立完成,然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。

  自己去吧

  小猴說:

  “媽媽,我要吃果子?!?/p>

  “樹上多著哩,自己去摘吧?!?/p>

  這樣,

  小猴學會了爬樹。

  小鴨說:

  “媽媽,我要洗澡?!?/p>

  “池塘大著哩,自己去洗吧?!?/p>

  這樣,

  小鴨學會了游泳。

  小鷹說:

  “媽媽,山那邊有什么呀?”

  “風景可美哩,自己去看看吧?!?/p>

  這樣,

  小鷹學會了飛翔。

  活動反思:

  讓學生自主探究,在朗讀中感悟自己能做的事情自己做,培養學生的自主能力,是這節課的成功之處。

118、中班科學活動好玩的小汽車教案反思

  一、活動名稱:科學活動《好玩的小汽車》

  二、活動目標:

  1、感知物體最明顯的特征,如:顏色、大小。

  2、發現物體的相似之處,進行簡單的分類。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  三、活動準備:顏色分類PPT、小汽車卡片、對應顏色的不織布四、活動過程:

  1、引導幼兒了解汽車的外形特征。

  教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。

  2、汽車開進停車場。

  師:司機叔叔開車累了,需要休息,他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

  出示顏色不一樣的停車場,小朋友們自己觀察小汽車,看一看他們應該都停在哪一個停車場里。

  幼兒根據自己車的主要顏色進行分類,并說出分類的理由,如:"我是綠色的車,我把車停到綠色的停車場中。"3、引導幼兒進行觀察、分析。

  教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤,教師可以制造錯誤,供幼兒觀察。

  在停好車之后,可以滲透1和許多的目標,如:看小汽車一輛一輛的開進去,停車場里就有許多輛車了。

  4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片,請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。

  組織兩次、一次按照顏色分,一次按照大小分。

  5、活動結束小汽車都已經停好了,一會需要給他們加點油,你們也辛苦了,需要喝點水。

  教學反思:

  按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展,起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色,正確使用蠟筆,并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

  活動開始以情境導入,激發孩子涂色的欲望,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中,通過提問:“你認為哪輛汽車比較漂亮?看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢?”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中,我著重體現以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細節。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇涂的較好的作品開始講解,引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當然,除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

119、中班科學活動數字寶寶教案反思

  一、活動目標:

  1、對遮擋的數字有好奇心,萌發在生活中探究數字作用的欲望。

  2、能將數字正、反排序,并仔細觀察發現數字畫中的數字。

  3、復習“0-9”數字,初步了解數字在生活中的意義。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  二、活動重、難點

  重點:復習“0-9”數字,將其正、反排序,并發現數字畫中的數字。

  難點:初步了解數字在生活中的意義。

  三、活動準備:

  幼兒經驗準備:認識0-9的數字,初步了解排序

  教師準備:PPT課件 數字卡片

  四、活動過程:

  (一)數字寶寶捉迷藏

  1、PPT出示10個格子,請幼兒數出有多少格子。

  2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數字,請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶,并說說怎么看出來的。

  3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數字沒出現,請幼兒說出來。

  (二)數字寶寶排排隊

  1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

  0123456789

  9876543210

  2、分享教師展示的各種排列方式。

  (1)分兩橫排排列:①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

 ?、诘谝慌? 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

  (2)順時針 圓形

  (3)三角形

  (4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。

  (三)結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

  1、教師提問:你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢?

  2、教師展示PPT中有數字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)

  3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。(或數字告訴了我們什么)

  (四)、數字寶寶的組合圖形。

  1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數字組成?

  2、最后挑戰找出由“0-9”數字構成的魔術師的頭像畫(提示幼兒每個數字只用了一次,哪個數字沒有用到?)

  (五)活動延伸

  教師總結活動并提出要求:

  1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫,回家動手畫一畫。

  2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

  活動反思:

  在活動中,我始終以飽滿的情緒,親切的語言和幼兒互動交流,整堂活動都在愉悅的氛圍中進行,體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開,將數字的各種形態展現無遺,深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚,思路很清晰,設計的問題也具有有效性,能激發幼兒開動小腦筋。

120、中班游戲公開課拾果果教案反思

  活動目標:

  1、感受樂曲的歡快旋律,初步學會摘果果的工作和小跑步。

  2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已有轉動手腕的經驗(手心對自己,手心對外)

  2、物質準備:音樂《摘果果》,播放器

  3、環境創設:教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈,幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿,使自己的右側對著圈內。

  活動過程:

  1、引導幼兒復習手腕轉動的動作,重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向(手心對自己,手心對外)引導語:老師和小朋友一起學過轉手腕的動作,我們一起聽聽音樂玩玩。

  2、以談話的形式,將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作,激發幼兒活動的興趣。

  引導語:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來摘果果吧。

  播放音樂,鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

  3、引導幼兒觀察教師的動作,學會小跑步動作。

  引導語:看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導幼兒觀察,并總結幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.

  引導幼兒邊說邊學跳一跳。

  4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿,使自己的右側對著圈內后站起,按順時針放向表演。

  幼兒聽音樂練習,第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉動摘果果的動作。

  播放音樂,引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

  活動延伸:

  請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

  領域活動:結合美術活動,引導幼兒通過繪畫,折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

  分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

  活動反思:

  整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

121、中班美術可愛的蝌蚪寶寶教案反思

  活動目的:

  1. 引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

  2. 培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

  3. 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  4. 培養幼兒的欣賞能力。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  1. 美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)

  2. 青蛙媽**小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)

  二、 引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

  1. 小蝌蚪穿什么衣裳?

  2. 小蝌蚪長得什么模樣?

  3. 它們游水的姿態是怎么樣的?

  三、 幼兒操作

  1. 青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。

  2. 幼兒觀察的基礎上動手操作,教師巡回觀察。

  3. 請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

  4. 教師小結:剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,再取一點泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結起來,最后把它壓在盤子上。

  5. 請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

  6. 引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)

  7. 教師出示范例,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子,搓成長條作水草。)

  四、 講評

  1. 以青蛙媽**口吻進行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。

  2. 鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

  3. 將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上,開一個展覽會,并請各班幼兒前來參觀。

  反思:

  孩子對于吹塑紙版畫,對于刻畫線條的力度掌握的不夠。

  其一,小班的孩子本身力度就不是很大。

  其二,對于吹塑紙版畫,他們沒有足夠的經驗。而且刷色時對于顏料的控制還不夠。顏料太多,導致孩子印畫時把輪廓線都填滿了。對于孩子刻畫的力度,還需加強練習,要求孩子能用力的刻,不要怕把紙刻壞,要經常用小手去摸是否有小溝。

  其次,還應知道刷色時要把毛筆舔干,動作要很快的刷過去。

  另外,可以讓幼兒有更多的機會和充足的時間活動,在前后兩次操作過程中,通過自己的實際體會與對比,掌握了版畫制作的要領,真正體驗到成功的快樂。

122、中班音樂活動跳一跳教案反思

  活動目標:

  1、學習站在30—45厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳,提高腿部彈跳的能力;

  2、自主探索,模仿練習,逐步掌握由高處向下跳的技能;

  3、大膽克服由于高度變化而產生的困難,體驗用輪胎進行體育鍛煉的快樂。

  4、提高動作的協調性與靈敏性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒有玩輪胎的經驗;

  材料準備:

  1、輪胎17個;泡沫地墊6個;

  2、音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1、開始部分

  (1)幼兒與教師圍繞場地慢跑1—2圈。

  (2)跟著音樂做韻律操。

  (3)幼兒根據自己的情況減去適量衣服。

  2、基本部分

  (1)嘗試一個人玩輪胎,玩岀各種方法。

  請個別幼兒示范自己的玩法。

  (2)初步學習新的玩法,站在輪胎上向下跳。

  動作要領:雙腳并攏平穩的站在輪胎邊上,輕輕向下跳,前腳掌落地,落地要輕。

  (3)幼兒借助教師的口令原地練習。

  口令:一、二、跳。強調:前腳掌落地,落地輕。

  (4)幼兒自由練習,教師觀察幼兒動作中出現的問題,找出需要重點講解部分。

  請幼兒示范正確的動作,幼兒相互學習。

  (5)嘗試跳兩個輪胎的高度,幫助幼兒勇于克服困難。

  (6)輪胎區域游戲

  教師交待區域游戲的名稱及玩法:①跳輪胎:兩種高度,幼兒自由選擇。②滾輪胎(上肢);③猴子爬輪胎(爬、全身);④過山洞(全身)提醒每個幼兒玩跳輪胎的游戲,玩過的幼兒貼貼花。

  3、結束部分

  (1)游戲:小兔和狼

  規則:輪胎是小兔的家,小兔在戶外玩游戲,聞一聞花香,聽聽鳥叫,放松腿,手臂腰等部位,不能離家很遠。大灰狼來的時候,躲進輪胎里蹲著,避開大灰狼。狼來時不能說話,不能叫,這樣狼才不會捉住小兔。

  (2)幼兒收拾,整理輪胎。

  教學反思:

  活動中始終遵循幼兒的發展特點,讓幼兒通過嘗試、發現、再嘗試、再發現、形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,從而使師生雙方共同提升了經驗,讓幼兒在玩中學,學中玩,使活動有實效。

  我根據中班幼兒的年齡特點和實際情況,把重點放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此,我在教學中,注意繼續鞏固和提高幼兒已掌握的的動作,使動作更加熟練和不斷提高,根據幼兒運動能力發展水平,不斷提高動作質量。

  當然,在整個活動中也存在一定的不足。有3個孩子參與很被動,這3 個孩子中有一個平時就膽小,兩個孩子體弱,整節活動中幼兒的活動量較大,前兩個環節顯得過于單薄,整個活動中也缺少誘導性語言,在預設目標時主要考慮大部分的幼兒,擔心出現個別能力強的幼兒有“吃不飽”的現象,而忽視了幾個能力弱的幼兒,對他們關注的少,沒有適當降低動作難度,做細致的引導和溝通。

123、中班親子活動疏果沙拉教案反思

  活動內容分析蔬菜水果含有豐富的營養成分,但是經常會有家長反映,幼兒不喜歡吃水果,甚至拒絕吃蔬菜,此活動通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗,多渠道感受由蔬菜水果做成的蔬果沙拉的美,讓幼兒懂得多吃蔬菜水果好,養成多吃蔬菜水果的好習慣,并糾正挑食、偏食的行為,養成良好的飲食習慣,以及培養幼兒能勇于大膽表達,進一步鍛煉幼兒的動手操作能力,充分感受親子活動的歡樂。

  活動目標,

  1.樂于欣賞蔬果沙拉的美,充分體驗親子合作的歡樂。

  2.大膽的在集體面前表達自己的見解,并能與家長創造性的合作做出有特色的蔬果沙拉。

  3.了解蔬菜水果對人體的作用,養成不挑食的良好飲食習慣。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備1.盤子若干、新鮮的蔬果沙拉一份、洗干凈的水果蔬菜若干、砧板、塑料刀具若干、課件。

  2.幼兒家長老師均在課前將手洗干凈,對餐具與制作工具等提前進行消毒處理。

  3.邀請家長走進課堂,布置家長準備好親子廚師帽、圍裙、新鮮的蔬菜水果若干。

  活動過程1.出示蔬果沙拉一份,導入課題。

  引導語:看看,老師帶來了什么好吃的?

  2.利用課件,欣賞蔬果沙拉。

  (1)播放課件,幼兒觀看。

  引導語:看看里面有哪些蔬菜和水果?他們造型美嗎?像什么?

  (2)幼兒交流表達。

  (3)師小結:很多的蔬菜和水果都可以做成各式各樣的蔬果沙拉,不但味道好,造型美!而且含有豐富的營養成分。

  3.討論:蔬果對人體的作用。

  (1)幼幼討論:多吃蔬菜水果對我們的身體有哪些好處?不吃蔬菜水果對身體會有什么危害?

  (2)分享交流討論結果。

  (3)師幼共同小結:所以我們要多吃蔬菜和水果,做一個不挑食的好寶寶!

  4.親子制作蔬果沙拉。

  (1)師示范制作蔬果沙拉(2)交代親子制作要求(3)幼兒與家長合作制作,師巡回指導。

  5.評價分享親子作品。

  (1)評價作品(2)開party.,集體分享品嘗。

  6.收拾桌面,自然結束活動。

  活動反思:

  蔬果沙拉是幼兒平時喜聞樂見的美食,跟幼兒的生活經驗息息相關,所以選材是充分建立在幼兒的生活經驗上,直觀、熟悉,幼兒易于理解、接受。把活動的重難點定位為與家長合作,創造性做出有特色的蔬果沙拉,培養幼兒良好的飲食習慣,通過邀請家長走進課堂、播放課件、幼幼交流討論、親子制作、開party與大家一起分享,采取靈活多樣的教學手段與策略,以層層遞進的方式突破了重難點,達成了教學目標,整個活動中,幼兒興趣濃厚,主動參與積極性高,營造了一個寬松、和諧、歡樂的親情課堂,教學效果令人滿意。

  教學反思

  有很多愛吃甜食的人都會在家里自制各式各樣的甜品,大人也愛給自己的孩子做,可是甜品吃多了都怕對孩子的牙齒不好,等孩子在想吃的時候,家長就不會給在做了,孩子會因此感到失望。我本想給孩子上一節美術手工課,今天在班里偶爾聽見我班的小朋友在討論吃蔬菜沙拉的問題,其中就有一個小孩在說:“媽媽說對我牙齒不好,不給我做了?!焙⒆友壑虚W過失望,看到這里我想到怎么都能鍛煉孩子的動手能力,想到孩子們今天討論的話題,我就想到可以讓幼兒學自制蔬菜沙拉,這樣孩子還能嘗到自己自己的勞動成果,讓孩子感到成就感,從而鍛煉孩子小手的肌肉發展。

  我今天就給孩子上了一節自制活動《香脆蔬菜沙拉》,孩子們一聽到蔬菜沙拉眼睛都一亮,一聽到做水果沙拉孩子們臉上都是一臉的興奮勁,本課給講了需要的食材和應該準備的工具,孩子們就在我的指揮下,動起了自己的小手,看著孩子忙的可歡了,我心里也特別的高興,孩子們一個個可像樣了,在制作的過程也發生了一些小插曲,孩子們都想表現自己,爭著搶著動手自做,難免會有孩子碰到誰或挨著太近,就會發生小爭吵,讓我迅速的給解決好了,幼兒們完成的也很出色。

  經過本課教學,我也反思下回在教學中,如何讓孩子少一些爭吵那?發現我可以分小組的形式進行,這樣可以讓幼兒變得團結,這讓就會少一些爭吵,給各方面表現準好的獎勵,教師可以在活動沒開始之前講明,這樣幼兒可以德智體美勞全面提高。

124、中班語言美麗的春天教案反思

  目標:

  1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節,喜歡春天。

  2、 在表現春天的活動中,發展動手能力和創造能力。

  3、 初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

  4、 理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  準備:

  1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。

  2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

  3、 各種表現春天的手工材料。

  4、 事先帶領幼兒感受春天。

  活動設計:

  一、導入活動:

  1、 現在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經是春天了?

  二、觀察引導:

  提問:

  1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

  2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的?!庇夯ㄕf:“春天是黃的?!绷鴺湔f:“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

  三、畫一畫春天是什么樣的

  1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

  2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

  3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

  四、欣賞美麗的春天:

  幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。

  活動評析:

  本設計通過感受春天、表現春天的活動,使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,教師在指導觀察中,以激發幼兒的觀察興趣為主,引導幼兒學習一些觀察的方法,從而使幼兒發現自然美,喜歡大自然。

  孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠,而削弱了表現力和創造力,教師在活動中應該因人施教,使每個幼兒充滿信心地表現自己。

  教學反思:

  本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容,感受春天的美景,讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受,并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

  因為幼兒觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想,豐富幼兒對春天的多重認識。

幼兒園教案合集這篇文章共400851字。

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