《語文《充氣房子》教學設計一等獎》這是優秀的教學設計一等獎文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、語文《充氣房子》教學設計一等獎
教學目標：
1、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。
2、了解“充氣房子”這現代建筑的優點，激發關注現代科技的興趣，鍛煉發明力和想象力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
教學重難點：
1、了解充氣房子的優點。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
一、談話導入，激趣入題
1、同學們，房子大家最熟悉了？你都見過哪些特別的房子呢？
2、生自由說。
3、呀，同學們見過這么多的房子，但是有一種房子你們肯定沒見過，它就是“充氣房子”。（板題）
二、引導質疑，初讀課文
1、此時此刻，你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀？讓同學提問，可能會問的問題：
?、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难?？
?、扑怯檬裁促Y料做成的呀？
師相機板書：資料
2、不止你們，就連老師也很想知道答案，就讓我們一起來看看課文吧！
3、生自由讀課文，要求給自然段標序號。
4、充氣房子是用什么資料做成的？（輕便、結實）師相機板書。
5、從哪里知道的？（第2自然段）能給大家讀一下嗎？
三、精讀課文，感悟理解
1、普通房子是用什么資料做成的？（磚瓦、木料、水泥、鋼材）
2、我想請一位同學上臺來跟老師一起做個實驗。
?、抛郎蠑[放：木料、鋼材、磚頭、氣球。
?、谱屚瑢W選出普通房子所需的資料，把它們拿起來感覺一下（重、不方便）。
?、窃倌闷鸪錃夥孔铀璧馁Y料感覺一下（輕、方便）。
?、纫觥拜p便”一詞，加深同學理解。
3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結實”的資料做成充氣房子的呢？請同學們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。
4、再讀三、四句，看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導同學注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句，在朗讀中體會說明的條理性。
5、充氣房子和普通房子有很大的不同，難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現代建筑?！?/p>
6、請同學們齊讀第1自然段。
7、你知道了什么？（充氣房子具有很多優點）相機板書、優點。
8、充氣房子具有哪些優點呢？請同學們讀2、5自然段。
9、匯報、交流。
10、從哪里看出來的？（第4自然段可讓同學上臺演示）
11、指導讀好相應段落。
12、充氣房子有這么多的優點，你最喜歡它的哪一個優點？為什么？同學自由說，再讀相應段落。
13、學習第6段。
?、琵R讀此段。
?、谱プ 案魇礁鳂印?、“奇妙”等詞，師提問：充氣房子會以哪些樣式出現，會有什么“奇妙”之處呢？
?、峭瑢W自由說自身理想中的房子。
?、韧瑢W們的想法真是奇妙，你愿意用手中的畫筆設計一座你理想中的房子嗎？
?、缮寒嫵龈鞣N房子，并寫上設計意圖。
?、收故荆喊炎蠲烙^、最有創意的畫展現給大家看，并請生介紹設計意圖。評出“小設計師”。
四、總結全文
同學們，你們真了不起，不但學會了提問題，還學會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優點，設計這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學習，長大后成為真正的設計師！
板書設計：
充氣房子
資料：輕便 結實
很軟 高大
特點：搬運方便
造價低
2、語文《充氣房子》教學設計一等獎
教學目標：
1、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。
2、了解“充氣房子”這現代建筑的優點，激發關注現代科技的興趣，鍛煉發明力和想象力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
教學重難點：
1、了解充氣房子的優點。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
一、談話導入，激趣入題
1、同學們，房子大家最熟悉了?你都見過哪些特別的房子呢?
2、生自由說。
3、呀，同學們見過這么多的房子，但是有一種房子你們肯定沒見過，它就是“充氣房子”。(板題)
二、引導質疑，初讀課文
1、此時此刻，你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀?讓同學提問，可能會問的問題：
?、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难?
?、扑怯檬裁促Y料做成的呀?
師相機板書：資料
2、不止你們，就連老師也很想知道答案，就讓我們一起來看看課文吧!
3、生自由讀課文，要求給自然段標序號。
4、充氣房子是用什么資料做成的?(輕便、結實)師相機板書。
5、從哪里知道的?(第2自然段)能給大家讀一下嗎?
三、精讀課文，感悟理解
1、普通房子是用什么資料做成的?(磚瓦、木料、水泥、鋼材)
2、我想請一位同學上臺來跟老師一起做個實驗。
?、抛郎蠑[放：木料、鋼材、磚頭、氣球。
?、谱屚瑢W選出普通房子所需的資料，把它們拿起來感覺一下(重、不方便)。
?、窃倌闷鸪錃夥孔铀璧馁Y料感覺一下(輕、方便)。
?、纫觥拜p便”一詞，加深同學理解。
3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結實”的資料做成充氣房子的呢?請同學們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。
4、再讀三、四句，看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導同學注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句，在朗讀中體會說明的條理性。
5、充氣房子和普通房子有很大的不同，難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現代建筑?！?/p>
6、請同學們齊讀第1自然段。
7、你知道了什么?(充氣房子具有很多優點)相機板書、優點。
8、充氣房子具有哪些優點呢?請同學們讀2、5自然段。
9、匯報、交流。
10、從哪里看出來的?(第4自然段可讓同學上臺演示)
11、指導讀好相應段落。
12、充氣房子有這么多的優點，你最喜歡它的哪一個優點?為什么?同學自由說，再讀相應段落。
13、學習第6段。
?、琵R讀此段。
?、谱プ 案魇礁鳂印?、“奇妙”等詞，師提問：充氣房子會以哪些樣式出現，會有什么“奇妙”之處呢?
?、峭瑢W自由說自身理想中的房子。
?、韧瑢W們的想法真是奇妙，你愿意用手中的畫筆設計一座你理想中的房子嗎?
?、缮寒嫵龈鞣N房子，并寫上設計意圖。
?、收故荆喊炎蠲烙^、最有創意的畫展現給大家看，并請生介紹設計意圖。評出“小設計師”。
四、總結全文
同學們，你們真了不起，不但學會了提問題，還學會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優點，設計這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學習，長大后成為真正的設計師!
板書設計：
充氣房子
資料：輕便 結實
很軟 高大
特點：搬運方便
造價低
3、語文《充氣房子》教學設計一等獎
設計理念：
如何使二年級的同學學好一篇文字較為客觀平實的常識性課文呢？研讀了新課標，在新課程理念的引領下，設計者遵循以同學為主體，促進同學發展的原則，挖掘文本的多方位價值，制定出符合低段的教學目標，創設學習情境和多個環節，教師適時引導，使同學真正成為學習的主人，獲得發展和提升。
教學目標：
1、會認12個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解充氣房子這一現代建筑的優點，激發同學關注現代科技發展的興趣。
教學重點：
識字、寫字。
教學難點：
全文客觀平實，對二年級同學來說局部句子較長、難懂，指導同學讀通、讀懂，從而使同學了解充氣房子的優點， 激發同學關注現代科技發展的興趣。
課時布置：
一課時
教學過程：
一、激趣導入，識寫生字
?。ㄒ唬┙處熂とふ勗?，出示生字詞：小朋友們，有兩個神秘的嘉賓即將來到我們現場，想知道他們是誰嗎？老師給你們透露一點信息：，一個是和你們一樣大的小朋友，一個是來自未來世界的機器貓。（同學自由猜想）看，他們來了，小叮當還要為我們展示它的超凡能力呢。（多媒體演示：出示本課生字詞）
?。ǘ┨岢鲎詫W要求，同學初讀課文：小叮當為我們帶來了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎？讓我們把他們的名字叫準、記牢。要做到這兩點，老師告訴你們一個小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，用自身最喜歡的方法記住他們，記準字形。（同學初讀課文，識記生字）
?。ㄈ┲该涣?，說說識記方法：把自身認為學得很好的那個生字教給其他小朋友，并說說自身使用什么好方法記住這個字的？（同學可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說故事、猜字謎等方法識字，只要有理即可）。
?。ㄋ模╈柟叹毩暎褐该±蠋熥灾鬟x擇詞語教讀，教師相機正音，指導認讀；找小伙伴合作認讀；去掉拼音打亂順序搶讀。
?。ㄎ澹┏鍪編值碾y點句練讀，測讀，競賽讀。
?。┲笇瑢W寫字：重點指導“瓦”“式”的書寫。
課件演示“瓦”“式”的書寫過程，同學觀察、交流這兩個字的結構、筆順有何一起點和寫好這兩個字的要點。教師在田字格里范寫，同學試著書空，并在書上進行描紅練習。
?。ㄆ撸┙沂菊n題：聰明、認真的你們真令人喜愛，漢字娃娃要邀請你們觀賞他們的家（多媒體出示充氣房子和課題，配小叮當的聲音：我的百寶袋里可沒有這個，這是什么呀？）。
【設計意圖：識字寫字是全文的重點。這個局部的設計為同學創設了學習的情境。始終關注同學的興趣點，不時激勵，使同學始終有新的目標，從而使同學興趣昂然地在初讀課文中，達到了會識字會寫字的目的?！?/p>
二、以疑導引，讀中感悟
?。ㄒ唬┏鍪径．數膯栴}：充氣房子有哪些優點？你們愿意協助小叮當嗎？那就讓我們再讀課文，在文中尋找答案吧！
?。ǘе鴨栴}以多種方式讀第二到第五自然段。
1、師、生接讀，男、女生接讀。
2、生默讀喜歡的段落，勾畫出優點。
3、同學以自身喜歡的方式自由讀勾畫的段落，并感悟。（小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等）
?。ㄈ┩瑢W讀后自由回答，教師據同學回答相機指導，重點指導第二、三自然段的朗讀。
?。?）二自然段據同學匯報相機出示實物模擬充氣房子充氣過程，使同學結合生活實際直觀形象地感知。然后讓同學再讀第四句，說說自身有什么想法？（充氣房子建造速度快，很神奇等），相機指導同學帶著感知讀第四句，同學齊讀第二自然段。
?。?）第三自然段據同學回答相機出示底特律充氣體育館的實體圖，引導同學結合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導同學帶著自身的感悟讀本段。
【設計意圖：在這個環節中，教師重視同學的朗讀訓練，抓住文章主要局部，通過多種方式的讀，使同學對文章的結構有了清晰的感知，并結合實物模擬、實體圖形象感知，化繁為簡，化難為易，從而將難點局部讀通、讀懂，讀出感悟?！?/p>
三、總結延伸，內化情感
?。ㄒ唬┻M一步激發關注現代科技發展的興趣：小朋友們，你們今天的出色表示打動了叮當和大雄，他們對你們——未來的主人充溢了信心和期待，你們聽：（多媒體出示聲音――文章最后一段）感情朗讀最后一段。
?。ǘ┙處煱才抛鳂I，啟迪同學大膽創想，并為追求美好的明天而努力奮斗。
【設計意圖：通過小朋友們喜愛的動畫人物和展望未來，進一步激發小朋友們的發明思維和關注現代科技發展的興趣，從而對未來充溢神往，發生內驅力?！?/p>
板書設計
畫一畫自身想象中的充氣房子。
板書設計
方便
高大 充氣房子 省錢
將來
4、語文《充氣房子》教學設計一等獎
教學目標：
1、會認12個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解充氣房子這一現代建筑的優點，激發同學關注現代科技發展的興趣。
教學重點：
識字、寫字。
教學難點：
全文客觀平實，對二年級同學來說局部句子較長、難懂，指導同學讀通、讀懂，從而使同學了解充氣房子的優點, 激發同學關注現代科技發展的興趣。
課時布置：
一課時
教學過程：
一、激趣導入，識寫生字
?。ㄒ唬┙處熂とふ勗?，出示生字詞：小朋友們，有兩個神秘的嘉賓即將來到我們現場，想知道他們是誰嗎？老師給你們透露一點信息：，一個是和你們一樣大的小朋友，一個是來自未來世界的機器貓。(同學自由猜想)看，他們來了，小叮當還要為我們展示它的超凡能力呢。（多媒體演示：出示本課生字詞）
?。ǘ┨岢鲎詫W要求，同學初讀課文：小叮當為我們帶來了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎？讓我們把他們的名字叫準、記牢。要做到這兩點，老師告訴你們一個小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，用自身最喜歡的方法記住他們，記準字形。（同學初讀課文，識記生字）
?。ㄈ┲该涣?，說說識記方法：把自身認為學得很好的那個生字教給其他小朋友，并說說自身使用什么好方法記住這個字的`？（同學可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說故事、猜字謎等方法識字，只要有理即可）。
?。ㄋ模╈柟叹毩暎褐该±蠋熥灾鬟x擇詞語教讀，教師相機正音，指導認讀；找小伙伴合作認讀；去掉拼音打亂順序搶讀。
?。ㄎ澹┏鍪編值碾y點句練讀，測讀，競賽讀。
?。┲笇瑢W寫字：重點指導“瓦”“式”的書寫。
課件演示“瓦”“式”的書寫過程，同學觀察、交流這兩個字的結構、筆順有何一起點和寫好這兩個字的要點。教師在田字格里范寫，同學試著書空，并在書上進行描紅練習。
?。ㄆ撸┙沂菊n題：聰明、認真的你們真令人喜愛，漢字娃娃要邀請你們觀賞他們的家（多媒體出示充氣房子和課題,配小叮當的聲音：我的百寶袋里可沒有這個，這是什么呀？）。
【設計意圖：識字寫字是全文的重點。這個局部的設計為同學創設了學習的情境。始終關注同學的興趣點，不時激勵，使同學始終有新的目標，從而使同學興趣昂然地在初讀課文中，達到了會識字會寫字的目的.】
二、以疑導引，讀中感悟
?。ㄒ唬┏鍪径．數膯栴}：充氣房子有哪些優點？你們愿意協助小叮當嗎？那就讓我們再讀課文，在文中尋找答案吧！
?。ǘе鴨栴}以多種方式讀第二到第五自然段。
1、師、生接讀，男、女生接讀。
2、生默讀喜歡的段落，勾畫出優點。
3、同學以自身喜歡的方式自由讀勾畫的段落，并感悟。（小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等）
?。ㄈ┩瑢W讀后自由回答，教師據同學回答相機指導，重點指導第二、三自然段的朗讀。
?。?）二自然段據同學匯報相機出示實物模擬充氣房子充氣過程，使同學結合生活實際直觀形象地感知。然后讓同學再讀第四句，說說自身有什么想法？（充氣房子建造速度快，很神奇等），相機指導同學帶著感知讀第四句，同學齊讀第二自然段。
?。?）第三自然段據同學回答相機出示底特律充氣體育館的實體圖，引導同學結合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導同學帶著自身的感悟讀本段。
【設計意圖：在這個環節中，教師重視同學的朗讀訓練，抓住文章主要局部，通過多種方式的讀，使同學對文章的結構有了清晰的感知，并結合實物模擬、實體圖形象感知，化繁為簡，化難為易，從而將難點局部讀通、讀懂，讀出感悟.】
三、總結延伸，內化情感
?。ㄒ唬┻M一步激發關注現代科技發展的興趣：小朋友們，你們今天的出色表示打動了叮當和大雄，他們對你們——未來的主人充溢了信心和期待，你們聽：（多媒體出示聲音――文章最后一段）感情朗讀最后一段。
?。ǘ┙處煱才抛鳂I，啟迪同學大膽創想，并為追求美好的明天而努力奮斗。
【設計意圖：通過小朋友們喜愛的動畫人物和展望未來，進一步激發小朋友們的發明思維和關注現代科技發展的興趣，從而對未來充溢神往，發生內驅力?！?/p>
作業設計
畫一畫自身想象中的充氣房子。
板書設計
方便
高大 充氣房子 省錢
將來
5、語文《充氣房子》教學設計一等獎
教學目標
1、用學過的知識和方法認寫本課生字。
2、運用結合上下文和聯系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。
3、了解充氣房子這一現代建筑的優點，激發關注現代科技的興趣，鍛煉創造力和想象力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
教學重點
1、學習本課的生字、新詞。
2、了解充氣房子的優點。
教學準備
師：本課的生字、詞語卡片；多媒體課件。
生：圖畫紙、彩色筆。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、情景導入：激趣入題
1、孩子們，房子大家最熟悉了。你都見過些什么特別的房子呢？
2、課件出示：少數民族的房子、高樓、圓頂樓、塔樓、吊腳樓，并配上輕音樂。
3、導入新課：這些房子美嗎？今天老師帶領大家去認識一種新型的房子。（出現課文題目。）
二、初讀課文、認讀生字
1、想知道充氣房子是什么樣的嗎？借助拼音自讀課文。要讀準字音，把句子讀通順，特別留意課文中戴紅色拼音小帽的字，把它多讀幾遍。記住它的名字。
2、大家看老師手中的生字娃娃，你都認識它們嗎？
讀生字卡片，抽讀、領讀、齊讀，教師正音。
3、想記住它們嗎？你用什么方法最好記，說給同學們聽聽。
4、想美美地寫一寫嗎？請工整地寫在田字格里。生寫、互評。重點指導式字，呈三角形；
造字之的寫法；壓上下寬窄一致。
三、精讀課文、感悟理解
課件出示：第1自然段的文字，把新型、優點描紅。
1、導讀第1自然段，引導質疑：你最想知道什么呢？
?。?）為什么充氣房子是新型的現代建筑？
?。?）充氣房子有哪些優點？
2、讀書解疑，導學第2、3、4自然段。
?。?）默讀第2、3、4自然段，你讀懂了什么？（充氣房子的優點：節省材料、人力和時間；很軟、很高、很大；搬運方便；造價很低。）
?。?）你最喜歡它的哪個優點？選擇你喜歡的段落讀一讀。抽生讀，抓重點詞句體會。
?。?）重點導學第2自然段，教給學習方法。
a、從哪里看出充氣房子節省材料、人力、時間，而且建造方便呢？
b、課件出示：
普通房子建筑材料：磚瓦、木料、水泥、鋼材等；充氣房子的建筑過程：先用輕便、結實的材料制作各種形狀的套子和通道，然后緊密連接，再拉運到工地上，最后把空氣打進去變成美麗的充氣房子。
c、品讀本段第3、4句體會說明的條理性。
d、練習用然后再不一會兒等詞說一句條理清楚的話。
e、小結全段，總結學法：抓住重點詞句體會意思的方法。
?。?）全班交流：在交流中，引導讀好相應的語段，從中了解充氣房子可以建得很高大、搬運方便、造價低廉的優點。
3、學習第6自然段。
?。?）齊讀最后一段。
?。?）想一想，這一段告訴了我們什么？
?。?）各式各樣、奇妙說明了什么？
四、發揮想象、拓展延伸
1、充氣房子有這么多優點，你愿意用手中的五彩畫筆設計一座你理想中的房子嗎？
2、生繪畫出各式各樣的房子，并寫上設計意圖。
3、展示。把最美觀、最有創意的畫通過實物展示臺展現給大家看，評出小設計師。
4、總結全文。
同學們，你們真了不起，不但學會了提問題，還學會了從課文中去找答案。我們了解了充氣房子的優點，設計了這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學習，長大后成為真正的設計師！
附：板書設計
22
充氣房子
優點
節省材料
建造方便
建得高大
搬運方便
造價低廉
6、二年級語文下冊《充氣房子》的教學反思
學校為了全面落實新課程改革，優化課堂結構，也為了促進教師的教學水平的提高，加快教師的專業成長，引進了河南省先進的教育模式：三疑三探，讓老師加強學習，領會其精髓，并運用于自己的教育教學中，不斷提高課堂教學的效率。
通過對三疑三探這一教學模式的學習，我知曉了她的教學步驟：設疑自探，解疑合探，質疑再探和拓展運用，也認識到了她的.優越性：促使學生學會主動提出問題，獨立思考問題，合作探究問題，同時養成敢于質疑，善于表達的良好品質和習慣。
領導在思考，在布置，老師在摸索，在實踐。我卻在想：低年級的孩子他們的理論水平，知識結構十分有限，他們懂得如何設疑，設什么疑嗎？又懂怎么探，探什么嗎？所以在教學中，我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的教學中也有“疑”和“探”，可用得最多的是老師“疑”學生“探”。
《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文，文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點，讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想：充氣游泳圈，充氣蹦蹦床學生對充氣制品并不陌生，但充氣房子，那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎？何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢？于是查閱資料，設計課堂面對學生反復出現的錯誤，表現不太理智。娟娟是第三個站起來讀字組詞的，“liang輛，ka卡，輛卡”。讓她>同桌幫她范讀一次，再讓她讀“liang輛（一輛）ka卡（輛卡）”。我氣得用手指敲她的頭。很快意識到我的失態。在“描描寫寫”一項訓練時，我一直關注著她，她表現不太自信，躍躍欲試，把手舉起一點點又放下，我指名讓她讀，這次讀得正確，聲音也較響亮。我問：“同學們，娟娟這次讀得好不好？”“好”，“那我們把贊美的大拇指送給她?！毙」媚镄α?。 雖然及時挽回了錯誤，可在那一刻我畢竟傷害了學生那顆稚嫩的自尊心。但愿不會留下什么陰影。
生什么氣呀，學生的智力本身就是有差異的，面對學困生，有生氣的那個時間，給她講清楚不就好了嗎？干嗎要把課堂上有限的時間用來和學生生氣呢？
巧引：“充氣房子是什么樣子呢？”周盈說：“我見過。我在公園里見過。我在上面蹦著玩，有長頸鹿，大象……”“房子是能夠住人的。你見到的房子有人住嗎？”“沒有?！薄澳鞘谴笮偷某錃馔婢?。明白嗎？”
7、語文《充氣雨衣》教學反思
《充氣雨衣》這篇課文是略讀課文，主要講小林細心觀察生活，勤于動腦動手發明充氣雨衣的事。我鼓勵學生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。
文章較長，識字量較大，字音不易讀準，字形也較復雜，因此識字環節中注意調動學生識字的積極性，讓學生借助拼音和上下文自主識字，并安排生動有趣的讀書和鞏固識字的活動。如：“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽；“接力賽”。四人一組，第一個同學說出一個字的某方面特點，第二個同學在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。
這樣針對本課生字字形復雜，字音難記的特點，采用多種復現方式，增強了識字的趣味性，提高了學生自主識字的質量。
在感悟課文時，對于小林遇到的難題，孩子們或多或少都有過類似的經歷，但是卻沒有引起足夠的重視。所以教學中以此為憑借，進一步培養學生遇事用心思考，不斷實踐的好品質。
要培養學生的閱讀能力，教師的有效引導是非常必要的.。因此，默讀課文時思考：“小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？”成了統領全文的一個大問題，讓學生自己去探究。此時教師引導學生逐步提高默讀的速度，如果一次沒讀懂，可再次默讀思考。同時抓住重點問題進行思考，也能夠迅速地幫助學生粗知課文大意。再抓住課文重點，通過交流小林“看、想、做”的內容，學生深刻感悟到“小林愛思考”和“勤實踐”的好品質，逐步提升了學生的科學素養。在此基礎上，拓展學生的思維：“你從“充氣雨衣”的發明得到了什么啟示？在日常生活中，注意發現還有哪些不便之處，動手改進一下”通過這樣的指引，引導學生深入思考，并留心觀察生活，培養勇于實踐的好品質。
《語文課程標準》指出：“語文是一門實踐性很強的課程，應著力培養學生的語文實踐能力”。這樣的設計進一步開發文本資源，引導學生觀察生活，動手實踐。
8、二年級語文下冊《充氣雨衣》教學反思
這是一篇略讀課文，我放手讓學生自學。板書課題：充氣雨衣。提問：讓我們一起來看看充氣雨衣的發明者是怎么想與怎么做的？
抓住兩個問題：1、小林在發明充氣雨衣時，有幾處絕妙的`想。2、小林想到后，是怎么做的？帶著問題帶著筆學生開始細讀課文。
在自學的基礎上，小林想的地方有三處。一是躺在床上想：抓住“改”字。二是問題又來了，抓住“疊”。三是心想，抓住“代替”。學生一下子就能找出來。而第四自然段中，“隨著優美的樂曲，看著裙子像花傘，然后聯想到雨衣。這是小林小發明的動力。而且這一句的語言文字上，寫得相當不錯，因此，我就著重抓好這句的教學。
同樣的方法，完全放手讓學生找出兩處“做”。再標出動詞。在小組里合作討論交流。匯報反饋時,小結出:想就是動腦,做是動手,然后回到單元主題,做一個生活的有心人,多思考多實踐這樣才有所發明,有所創造.
一堂課也就將這篇文章結束下來了。我上完了，感覺很輕松。我相信學生也是。
9、《充氣房子》教學反思
學校為了全面落實新課程改革，優化課堂結構，也為了促進教師的教學水平的提高，加快教師的專業成長，引進了河南省先進的教育模式：三疑三探，讓老師加強學習，領會其精髓，并運用于自己的教育教學中，不斷提高課堂教學的效率。
通過對三疑三探這一教學模式的學習，我知曉了她的教學步驟：設疑自探，解疑合探，質疑再探和拓展運用，也認識到了她的優越性：促使學生學會主動提出問題，獨立思考問題，合作探究問題，同時養成敢于質疑，善于表達的良好品質和習慣。
領導在思考，在布置，老師在摸索，在實踐。我卻在想：低年級的孩子他們的理論水平，知識結構十分有限，他們懂得如何設疑，設什么疑嗎？又懂怎么探，探什么嗎？所以在教學中，我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的.教學中也有“疑”和“探”，可用得最多的是老師“疑”學生“探”。
《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文，文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點，讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想：充氣游泳圈，充氣蹦蹦床…….學生對充氣制品并不陌生，但充氣房子，那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎？何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢？于是查閱資料，設計課堂…….
10、《充氣房子》教學反思
學校為了全面落實新課程改革，優化課堂結構，也為了促進教師的教學水平的提高，加快教師的專業成長，引進了河南省先進的教育模式：三疑三探，讓老師加強學習，領會其精髓，并運用于自己的教育教學中，不斷提高課堂教學的效率。
通過對三疑三探這一教學模式的學習，我知曉了她的教學步驟：設疑自探，解疑合探，質疑再探和拓展運用，也認識到了她的優越性：促使學生學會主動提出問題，獨立思考問題，合作探究問題，同時養成敢于質疑，善于表達的良好品質和習慣。
《充氣房子》是一
11、《充氣房子》教學反思
學校為了全面落實新課程改革，優化課堂結構，也為了促進教師的教學水平的提高，加快教師的專業成長，引進了河南省先進的教育模式：三疑三探，讓老師加強學習，領會其精髓，并運用于自己的教育教學中，不斷提高課堂教學的效率。
通過對三疑三探這一教學模式的學習，我知曉了她的教學步驟：設疑自探，解疑合探，質疑再探和拓展運用，也認識到了她的優越性：促使學生學會主動提出問題，獨立思考問題，合作探究問題，同時養成敢于質疑，善于表達的良好品質和習慣。
領導在思考，在布置，老師在摸索，在實踐。我卻在想：低年級的孩子他們的理論水平，知識結構十分有限，他們懂得如何設疑，設什么疑嗎？又懂怎么探，探什么嗎？所以在教學中，我從未完整使用這種教學模式。雖然在我的教學中也有“疑”和“探”，可用得最多的是老師“疑”學生“探”。
《充氣房子》是一篇淺顯而有趣的科普說明文，文章想我們介紹了充氣房子這一現代建筑的優點，讓學生初步了解現代科技的迅猛發展。在備課時我就在想：充氣游泳圈，充氣蹦蹦床學生對充氣制品并不陌生，但充氣房子，那肯定新鮮學生對于新鮮事物不是都有強烈的好奇心嗎？何不嘗試一下三疑三探的教學模式呢？于是查閱資料，設計課堂面對學生反復出現的錯誤，表現不太理智。娟娟是第三個站起來讀字組詞的，“liang輛，ka卡，輛卡”。讓她>同桌幫她范讀一次，再讓她讀“liang輛（一輛）ka卡（輛卡）”。我氣得用手指敲她的頭。很快意識到我的失態。在“描描寫寫”一項訓練時，我一直關注著她，她表現不太自信，躍躍欲試，把手舉起一點點又放下，我指名讓她讀，這次讀得正確，聲音也較響亮。我問：“同學們，娟娟這次讀得好不好？”“好”，“那我們把贊美的大拇指送給她?！毙」媚镄α?。 雖然及時挽回了錯誤，可在那一刻我畢竟傷害了學生那顆稚嫩的自尊心。但愿不會留下什么陰影。
生什么氣呀，學生的智力本身就是有差異的，面對學困生，有生氣的那個時間，給她講清楚不就好了嗎？干嗎要把課堂上有限的時間用來和學生生氣呢？
巧引：“充氣房子是什么樣子呢？”周盈說：“我見過。我在公園里見過。我在上面蹦著玩，有長頸鹿，大象……”“房子是能夠住人的。你見到的房子有人住嗎？”“沒有?！薄澳鞘谴笮偷某錃馔婢?。明白嗎？”
12、小學語文《云房子》的教學反思
在教學第二自然段時，我先讓孩子們仔細看小鳥造的云房子，并展開想象的翅膀，讓孩子們說一說它們的'樣子，姿態等。這樣一方面面可以培養學生的想象能力，觀察能力，加強語言口頭表達能力，另一方面可以感受天空云朵的千姿百態，體會小鳥的活潑可愛與快樂心情，為朗讀好課文做好鋪墊。在學習這一自然段中，我還注重指導學生有感情朗讀課文。學生通過讀自己喜歡的內容，讓他們有了一個自由選擇地過程。這樣安排的目的是使學生通過個別讀，集體讀，示范讀，加上動作讀等多種形式的朗讀練習，朗讀水平不斷地得到提高。
我還深深感受到朗讀是語文教學中體察情感的重要手段，要經常給學生進行聲情并茂的示范朗讀，讀出音樂般的節奏，優美的旋律，通過朗讀把學生帶入特定的情境，使他們能夠真切地感受課文中所蘊涵的感情。學生在多讀的訓練后，培養了語感，感悟到了云彩的樣子美、文字美，從而受到了美的熏陶。
語文《充氣房子》教學設計一等獎這篇文章共35636字。
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